弘揚舁上文化 傳承民間藝術
——陽泉郊區(qū)西南舁小學“傳統(tǒng)文化進校園”的探究和實踐

文 王彥斌

陽泉郊區(qū)西南舁小學地處陽泉郊區(qū)北部，這里民風淳樸、文化濃厚，保留了幾十種山西民間藝術種類，形成了獨特的舁上文化。近年來，學校堅持“文化立校，質量強校，特色興?！钡霓k學思想，大力弘揚舁上文化，傳承民間藝術精華，形成以“主題教育+民間藝術教育”為特點的育人模式。

營造立體化民間藝術氛圍

學校首先成立了“民間藝術進課堂”活動工作領導小組，建立了由校長任組長的分工合作工作機制。每學年都會定期召開工作會議，制定專門計劃，調撥專項資金，保障此項工作的暢通運轉，切實推進“民間藝術進課堂”活動的開展和實施。

為更好地傳承民間傳統(tǒng)文化，擦亮“民間藝術特色學?！钡拿?，我校開發(fā)了民間藝術校本課程，成立了師資力量雄厚的民間藝術教育團隊，團隊主要由學校骨干教師和有一手“絕活”的民間藝人組成，團隊發(fā)揮團結合作精神，以年級為單位，組建了燈籠秧歌隊、扇子秧歌隊、霸王鞭隊、腰鼓隊、威風鑼鼓隊、剪紙小組等六個民間藝術團隊。全體學生根據自己的興趣選擇項目，全面參與。學校組織教師對這些古老藝術進行潛心實踐與研究，并在課堂上手把手地把道具制作和運用等知識教給學生，讓學生從小了解、熱愛民間傳統(tǒng)文化，每個年級學習一種文化，為成為民間藝術的傳承者和傳播者打下基礎，并為傳承創(chuàng)新“舁上文化”營造了積極的社會氛圍。

近年來，學校加大了校本課程的建設與實施，成立了民間藝術課程編委會，編寫了《藝術鑒賞》校本教材，為民間藝術提供了理論基礎。

學校還在校內成立了民間藝術教學工作室，在校外開辟了實踐基地。開設民間藝術第二課堂，發(fā)展剪紙、秧歌、威風鑼鼓、腰鼓等興趣小組，專門成立“民間藝術活動中隊”“民間藝術實踐基地”。每個機構都有專門的教師負責指導，各機構在負責老師的指導下，在校內外基地開展實踐活動，同時加強師生各種小課題研究和參觀調查，加強對民間藝術文化實踐的體驗，形成對民間藝術文化的全新認識。

全方位推進民間藝術特色教育

為了全方位推進民間藝術特色教育，學校加強校園傳統(tǒng)文化建設，在校園環(huán)境創(chuàng)建中滲透了民間藝術。在學校文化長廊的南墻上，設計了一個完整的“弘揚舁上文化、傳承民間藝術”主題文化長廊，包括秧歌、激情腰鼓、威風鑼鼓等，有學生參加課外活動的照片、學生作品、本地民間藝術文化特色的圖片及文字資料。在推進民間藝術特色教育的同時，學校注重營造具有教育性、豐富性、藝術性、參與性、操作性、探索性的校園環(huán)境氛圍，以此充分激發(fā)學生探索、創(chuàng)造、表現的欲望，讓學生在自然、愉快的環(huán)境氛圍下表現自我、展示自我，獲得自我認同，提高審美能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。

學校開辟第二課堂，成立剪紙、秧歌、腰鼓、霸王鞭、威風鑼鼓興趣小組，讓學生通過親自動手實踐，提高表演技能和實踐能力。另外，注重“自主、合作、探究”學習方法的運用，讓學生在自己認識的基礎上通過小組合作到實踐活動中去認識和探究，從而得到更全面的認識，獲得更直接的民間藝術體驗。

學校充分發(fā)揮少先隊的作用，將民間藝術活動項目與少先隊活動優(yōu)化整合，開展民間藝術知識競賽。每學期開展一次“民間藝術”開放周活動，邀請家長走進校園，參觀校園文化，感受濃濃的民間藝術文化氛圍，旨在通過這種向家長開放、向社區(qū)開放的形式，促進交流，加強合作，推動我校民間藝術課堂的進程以及民間藝術的傳播。此外，我們還實施了民間藝術“五個一”工程，即每周一節(jié)民間藝術校本課程、每周一次民間藝術課外活動、每月一次民間藝術活動課展示、每學期一次民間藝術匯報表演活動、每學期一次民間藝術手抄報展評，將民間藝術活動從課外引到課內，又從課內延伸到課外，鼓勵學生積極參與民間藝術展演活動，使學生的綜合素質在活動中得到提高。

多角度折射辦學魅力

組織學生走出校園參觀參與民間藝術活動是我校多年的傳統(tǒng)。每年的春節(jié)、元宵節(jié)、廟會等民族傳統(tǒng)節(jié)日和地方性節(jié)日是民間藝術集中展示的最大平臺，學校組織學生走出校園、走入社區(qū)，充分展示民間藝術，同時領略正月十七、四月初九、五月十五廟會時節(jié)唱地方戲曲的深意，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解，提高學生對民間藝術的興趣，增強學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術美的熱愛，使其體驗到主動探索與合作的樂趣，使得優(yōu)秀民間藝術一代一代地傳承和發(fā)展下去，學校民間藝術特色教育也取得良好的效果。

自從開展“民間藝術教育進課堂”活動以來，孩子們保護和發(fā)揚民間藝術的意識有了明顯提高，學校的文化氛圍和學習氣氛變得愈加濃郁，小設計、小發(fā)明、小制作層出不窮。如今，學校高年級學生已經熟練掌握了六項民間藝術的表演技能，已經能夠指導低年級學生進行實踐操作。學校將每年正月十七確立為民間文化藝術節(jié)，節(jié)日期間學校組織霸王鞭隊、威風鑼鼓隊、腰鼓隊、扇子秧歌隊和燈籠秧歌隊到街頭參加展演，得到社會各界的好評。

總之，加強學校民間藝術特色教育，就要重視民間藝術的挖掘整理，更應該拓展學校展示優(yōu)秀民間藝術的空間，充分利用課內課外時間，積極組織學生參與到傳統(tǒng)文化活動之中，豐富知識，開闊視野，對民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行全方位的了解。同時鼓勵學生根據自己對民間藝術的了解，對某一藝術形式進行深入思考并改進，促進學生全面發(fā)展，促進民間藝術與現代生活的有機融合。