重視思想政治教育 促進學(xué)生全面發(fā)展

摘 要：有識之士認為，當(dāng)今社會存在許多危機。這危機不是經(jīng)濟危機，而是人的素養(yǎng)、誠信、品德等方面的缺失。高中思想政治作為一門社會學(xué)科，肩負著構(gòu)建和諧社會的歷史使命。文章圍繞如何在學(xué)科教學(xué)中重視思想政治教育，旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治；教育；教學(xué)；發(fā)展

高中學(xué)生的心理發(fā)展水平在逐步地提高。在家庭中孩子在父母的羽翼下健康茁壯地成長，而離開了父母的保護，學(xué)校則是孩子的另一個成長的天地，教師是他們在知識道路上的引路人。在高中思想政治教學(xué)中，我們應(yīng)該以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，重視思想政治教育，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。這樣，才能實現(xiàn)高中思想政治教育的目的，才能培養(yǎng)出社會需要的合格人才。

一、 開展啟發(fā)式教學(xué)，推動學(xué)生的全面發(fā)展

啟發(fā)式教學(xué)是我國古老的教育理論，啟發(fā)式教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生的思維。在高中思想政治教學(xué)中，通過開展啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探索能力與創(chuàng)新思維意識，進而推動學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該努力地挖掘生活中的思想政治方面的素材，結(jié)合教材中的知識點，開展活動模擬等，讓學(xué)生仿若身臨其境，切身實際地體味到思想政治領(lǐng)域的有趣之處，加強學(xué)生的實踐能力。例如：在教學(xué)“堅持市場交易原則”時，首先布置一些具有娛樂性的作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)小品《趕集》的情節(jié)進行編排出演。在引起學(xué)生的好奇心的情況下，讓他們從自己所接觸到的事情里，去發(fā)現(xiàn)、分析其中的市場交易原則下的一些經(jīng)濟活動。如讓學(xué)生搜集“感動中國十大人物”、“道德模范評選”等身邊的內(nèi)容，讓他們在搜集的過程中，理解到“人生的真正價值在于對社會的貢獻”的知識點。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展，將教材的內(nèi)容和身邊的事情結(jié)合在一起，對學(xué)生進行思想上的指導(dǎo)，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

二、 開展生活化教學(xué)，加深對政治知識理解

現(xiàn)代教育理論認為，生活化教學(xué)方式最容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們知道，高中思想政治是一門理論性與實踐性都比較強的學(xué)科。教材中的內(nèi)容白紙黑字，闡述了很多理論性強的概念、法則等，學(xué)生極易對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生厭倦。此時，教師就應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，開展生活化教學(xué)。將理論知識與學(xué)生的實際生活結(jié)合，讓學(xué)生在生活中尋找到知識的源泉，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力，加深他們對政治知識的理解，為學(xué)生尋找到一條不一樣的學(xué)習(xí)之路。教師可以在課后布置相關(guān)知識的作業(yè)，也可以在講解知識后，帶領(lǐng)著學(xué)生走入實際生活中，進一步地去理解知識、感悟知識。例如：在學(xué)習(xí)《我國公民的政治參與》時，教師可以與社區(qū)的相關(guān)機構(gòu)合作，帶著學(xué)生去現(xiàn)場體會政治參與的場面和意義，讓相關(guān)人員結(jié)合真實發(fā)生的事情，給學(xué)生講述公民政治參與的內(nèi)容和方法。例如，教師可以開展一個模擬活動，讓學(xué)生進行投票選舉社區(qū)里的人大代表，借助所學(xué)的知識去分析問題，鞏固基礎(chǔ)知識，從而加深對所學(xué)知識的印象。

三、 借助案例分析，提升學(xué)生的思辨能力

案例教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種。案例教學(xué)不僅為學(xué)生提供生動具體的實例，還有助于學(xué)生對具體問題進行思辨。因此，在教學(xué)中不妨借助案例分析，提升學(xué)生的思辨能力。案例分析的方法不僅可以鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識，還可以讓學(xué)生懂得如何運用知識，借助什么內(nèi)容的知識才能去解決問題，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)知識不再是死記硬背，而是能靈活地運用，無意識地加深了印象，提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣。例如：在學(xué)習(xí)“影響價格因素”這一內(nèi)容時，就利用具體多媒體制作課件，搜集相關(guān)知識的案例呈現(xiàn)給學(xué)生。要求學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)到知識，去剖析案例，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和探究能力。例如，教師可以以房地產(chǎn)行業(yè)的例子進行講解，提出問題：實行去庫存的目標(biāo)政策后，許多城市受到影響，它們的商品房價格大幅度地變動，止跌回漲等現(xiàn)象是怎樣造成的？請大家利用經(jīng)濟常識解答。利用生活中真實存在的案例，結(jié)合知識點進行講解，會讓學(xué)生對這部分的知識點產(chǎn)生濃厚的興趣，并且會運用自己所學(xué)到的知識去想方設(shè)法地解決，開拓了思維領(lǐng)域，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、 進行德育滲透，滲透價值取向教育

德育教育是高中思想政治學(xué)科教學(xué)的神圣使命，對學(xué)生進行價值觀教育是思想政治學(xué)科的職責(zé)。在高中思想政治教學(xué)中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的知識，更要對學(xué)生進行德育教育。因此，在教學(xué)中適時地向?qū)W生滲透價值觀的教育，教會學(xué)生做人的道理，對事物進行正確的理解，從而提高道德水準(zhǔn)。例如：在學(xué)習(xí)“內(nèi)外因的辯證關(guān)系”時，教師可以通過一則心理學(xué)試驗，來讓學(xué)生明白逆境也能成才的道理：有一鍋溫度特別高的水，投進一只活著的青蛙，在青蛙即將落入熱水中的一剎那，青蛙拼盡全力一躍，避免了死亡的結(jié)局，接著，心理學(xué)家將熱水換成溫水，抓住青蛙慢慢地放進水中，青蛙在溫水里自由自在地游著。鍋里的水慢慢地升溫，青蛙卻慢慢地生機喪盡，沒有了拼盡全力地一躍。此時，教師就抓住機會提出問題：“這個心理學(xué)試驗表達了什么道理？”“在生物鏈頂端的人類，會步青蛙的后路，發(fā)生這樣的悲慘結(jié)局嗎？”通過教師的引導(dǎo)，借助故事、實驗等，逐步地進行德育滲透，滲透價值取向教育，讓學(xué)生有意識地去理解生存的道理。

總之，在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)該促進學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的生理與心理的發(fā)展路程，推動他們的全方面發(fā)展。同時，多開展一些模擬活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。這樣，才能全面提升學(xué)生在思想政治水平，從而為今后的學(xué)習(xí)與生活奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：黃守芹，江蘇省徐州市，徐州市賈汪區(qū)建平中學(xué)。endprint