初中地理教學(xué)及中考復(fù)習(xí)策略

岳良??

摘要：作為一名初中地理老師，深刻認(rèn)識到地理知識在我們生活中的重要性，但就目前而言，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)地理還沒有很明確的方向，就是不知道怎么學(xué)好地理，其中很重要的一個(gè)原因就是學(xué)習(xí)方法不正確，這也是大多數(shù)學(xué)科都存在的一個(gè)教育問題。本文結(jié)合初中生地理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及對地理學(xué)科的認(rèn)識，充分分析了地理教學(xué)中導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不好的原因，有針對性的提出了一些策略指導(dǎo)，希望學(xué)生能找到最有利于自己的學(xué)習(xí)方法，在中考的復(fù)習(xí)階段，做到不驕不躁，穩(wěn)步扎實(shí)，理清思路。在地理復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)方面，本文也進(jìn)行了一些有針對性的探討，希望對廣大地理學(xué)習(xí)感到迷茫的學(xué)生有所幫助。

關(guān)鍵詞：地理；中考；復(fù)習(xí)策略

一、 初中地理教學(xué)策略

想提高初中地理教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)長期的過程，必須立足現(xiàn)狀，提出有針對性的方案，結(jié)合地理教學(xué)的特點(diǎn)，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和創(chuàng)新理念，讓學(xué)生在一個(gè)自己喜歡的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)習(xí)并快樂著，也為中考做好備戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

1. 合作探究教學(xué)

合作探究教學(xué)，從字面意思上來講，就是互相合作，一起探究，老師和學(xué)生一起教學(xué)，這也是我們近幾年課程改革重點(diǎn)推崇的教學(xué)方法。因此，我們需要貫徹這種教學(xué)理念，讓學(xué)生們有自己的探究精神，有自己的想法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這個(gè)一起學(xué)習(xí)的過程中，老師起到了帶頭引導(dǎo)的作用，最終的結(jié)果還得看學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。因此，學(xué)生是否對地理探究感興趣就顯得至為重要，這就需要我們老師的努力，細(xì)心觀察每個(gè)人的不同特點(diǎn)，充分利用他們各自的優(yōu)點(diǎn)去合作學(xué)習(xí)。這樣不僅事半功倍，學(xué)生的積極性也能體現(xiàn)出來，更能激發(fā)學(xué)生的潛力。在探究學(xué)習(xí)的問題上，我們可以設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題，例如：晝夜、四季變化是如何實(shí)現(xiàn)的，引出地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)問題，循序漸進(jìn)。學(xué)生們通過自己的合作努力解決的問題，自己也更加印象深刻。

2. 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)顧名思義就是通過指導(dǎo)教學(xué)，以實(shí)際情況促進(jìn)教學(xué)，其實(shí)這也是我們新課改提出的學(xué)習(xí)方法之一。老師不需要一節(jié)課45分鐘全部用來講課，可以適當(dāng)給同學(xué)們一些空閑的時(shí)間，讓他們?nèi)ニ伎紗栴}，遇到不懂的問題再進(jìn)行指導(dǎo)，不僅可以高效地學(xué)習(xí)，更能順應(yīng)學(xué)生的需求，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由學(xué)習(xí)，在自由學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)各自的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己沒弄懂的地方，這樣就避免了老師講課眉毛胡子一把抓，不能保證教學(xué)，學(xué)生還不能學(xué)習(xí)自己不足的知識點(diǎn)。對導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：課前預(yù)習(xí)、課堂指導(dǎo)學(xué)習(xí)、課后作業(yè)檢測學(xué)習(xí)。課前的預(yù)習(xí)工作是很必要的，學(xué)生通過提前預(yù)習(xí)要學(xué)的知識點(diǎn)，可以提前畫出重點(diǎn)難點(diǎn)，對即將要學(xué)的知識有一個(gè)大概的了解，也做到心中有數(shù)，以便課堂上有針對性地找老師指導(dǎo)。課堂指導(dǎo)學(xué)習(xí)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，老師幫助學(xué)生簡單梳理知識點(diǎn)，學(xué)生提出疑惑，老師進(jìn)行解答，通過老師與學(xué)生的互動達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。課后檢測也是不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過對新知識的學(xué)習(xí)，課后的檢測就是檢驗(yàn)同學(xué)們對知識的掌握程度，這樣可以分析出同學(xué)們在哪方面存在的問題比較多，還不夠熟練，進(jìn)行下節(jié)課堂時(shí)，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣保證了每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己想學(xué)的。

二、 中考形勢分析

1. 復(fù)習(xí)任務(wù)繁重

初三的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，要面對的課程繁多，要考的科目有九門，而地理科目分?jǐn)?shù)比重優(yōu)勢相對比較少的，所以在繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)下，學(xué)生就會忽略地理的復(fù)習(xí)，再加上，每周僅有2節(jié)課，要想系統(tǒng)地復(fù)習(xí)是不可能的。

2. 考題難度大

我們都知道地理學(xué)科的特點(diǎn)，綜合性很強(qiáng)，而中考題目難度大，知識面廣，學(xué)生很難抓住重點(diǎn)，還需要學(xué)生有一定的理解能力。

三、 地理中考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式就是老師講，學(xué)生記筆記，然后課后死記硬背，這樣教出來的學(xué)生不夠靈活，遇到問題不能靈活運(yùn)用。因此，在地理學(xué)習(xí)中要能夠以一變應(yīng)萬變，做到真正的融會貫通，復(fù)習(xí)以技巧為主，不要弄題海戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣

中考學(xué)習(xí)壓力大，而地理學(xué)習(xí)又是最為枯燥乏味的，因此地理復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是幫助學(xué)生培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣。俗話說，興趣是最好的老師，地理老師在復(fù)習(xí)的過程中一定要?jiǎng)?chuàng)新思維，采用不同的風(fēng)格進(jìn)行講解問題，當(dāng)學(xué)生的興趣提起來了，自然就會自覺復(fù)習(xí)，所以說老師講課的風(fēng)格是關(guān)鍵，要注重聯(lián)系生活實(shí)際找出合適學(xué)生的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生有興趣復(fù)習(xí)才能復(fù)習(xí)出好的效果。

3. 復(fù)習(xí)要會抓關(guān)鍵

初三復(fù)習(xí)階段是最為關(guān)鍵的時(shí)間段，因此，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住重點(diǎn)，在這方面老師一定要明確指導(dǎo)方向，地理知識點(diǎn)多，而要考的部分很少，一定要利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，牢牢抓住重點(diǎn)，活學(xué)活用。而在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中能給我們地理復(fù)習(xí)的時(shí)間少之又少，課外基本都要處理其他學(xué)科的任務(wù)，只能靠課堂的時(shí)間來做針對性的復(fù)習(xí)，只有抓住關(guān)鍵的問題，才能方向明確，取得明顯的效果。

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作者簡介：

岳良，四川省西昌市涼山州民族民族中學(xué)。endprint