新版初中語文教材寫作部分的分析與思考

曹艷珍

摘要：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。本文主要討論的是新課標(biāo)在2016人教版七年級語文新教材中的具體體現(xiàn)以及新教材中寫作內(nèi)容特點(diǎn)的分析，由此得出新版教材編寫理念的創(chuàng)新之處。

關(guān)鍵詞：新教材；寫作指導(dǎo)；內(nèi)容特點(diǎn)

為了落實(shí)新課標(biāo)提出的理念，提供符合新課標(biāo)的教學(xué)資源，2016人教版七年級語文上冊是依據(jù)2011版新課標(biāo)編寫的，因此本文從新版教材的寫作部分入手，思考分析新版教材編寫理念的創(chuàng)新之處。具體而言，選擇該教材的原因有二：一是人教版教材在全國范圍內(nèi)使用時(shí)間長、使用范圍廣、使用人數(shù)多，具有一定的參考價(jià)值；二是該教材是2016年9月才在全國范圍內(nèi)開始推廣使用，教材的寫作部分繼承了舊版教材模塊教學(xué)的形式，但是具體寫作專題的內(nèi)容有所變化，具有一定的時(shí)效性。

一、 課標(biāo)在新教材寫作指導(dǎo)中的具體體現(xiàn)

寫作教學(xué)一直是語文課堂的一塊短板，學(xué)生們往往不知道“怎么寫”“寫什么”。七年級屬于義務(wù)教育的第四學(xué)段，該年級主要訓(xùn)練的是記敘文寫作，新版七年級上冊教材中一共有五篇寫作指導(dǎo)，分別為《熱愛生活， 熱愛寫作》《學(xué)會記事》《寫人要抓住特點(diǎn)》《如何突出中心》《發(fā)揮想象和聯(lián)想》這些版塊的設(shè)置更加貼近學(xué)生的寫作實(shí)際，符合學(xué)生寫作心理的發(fā)展規(guī)律，提升寫作教學(xué)指導(dǎo)的可操作性等方面均有很大的改觀，對引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作，有效實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)目標(biāo)要求，起到了很好的范例作用。

《熱愛生活，熱愛寫作》作為學(xué)生進(jìn)入初中階段作文寫作的第一篇指導(dǎo)，編者們首先結(jié)合了學(xué)生們對寫作中存在的畏難情緒，與他們做了聊天式的對話，引導(dǎo)他們明白寫作就像日常生活交往一樣，只不過口頭表達(dá)變成了書面表達(dá)而已。在具體寫作時(shí)也不用考慮寫作目標(biāo)或者文體等條條框框的東西，只需要拿起筆來自由地寫作，表達(dá)自己最真實(shí)的情感和想法。具體寫作實(shí)踐中，編者描述了幾個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、親近自然、表達(dá)真實(shí)的情感。該版塊的設(shè)計(jì)，不僅有效地緩解了學(xué)生們對寫作的畏難情緒，而且落實(shí)了新課標(biāo)對此學(xué)段學(xué)生寫作目標(biāo)“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考?！?/p>

《學(xué)會記事》要求學(xué)生在動(dòng)筆之前理清事情的來龍去脈，再按照一定的順序有條理地寫下來。寫事也是為了傳情，要想寫得有感情，關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的、有真切感受的事，說發(fā)自內(nèi)心的話。記敘文中除了記事，也常常寫人?！秾懭艘プ√攸c(diǎn)》中就介紹了如何寫人，每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，因此在寫的時(shí)候要學(xué)會細(xì)心觀察，抓住人物的特點(diǎn)，可以展開具體描寫，要抓住人物區(qū)別于他人的獨(dú)特之處來寫。這兩個(gè)寫作指導(dǎo)的設(shè)置，落實(shí)了新課標(biāo)中“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意。”的要求。

“思路要清晰”。我們學(xué)過的課文，大都有清晰的思路，“思路”顧名思義就是思想走的道路，思想從什么時(shí)候出發(fā)，怎樣一步步往前走，最后達(dá)到終點(diǎn)，都要踏實(shí)清楚。因此在看到文章標(biāo)題時(shí)不要急于落筆，首先明確表達(dá)中心，再取舍材料，根據(jù)文體特點(diǎn)確定寫作順序，在頭腦中形成完整的結(jié)構(gòu)框架之后再動(dòng)筆，這有助于思路的清晰和完整。這節(jié)指導(dǎo)體現(xiàn)了“合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思”。

《如何突出中心》中介紹了圍繞中心寫作的重要性，為了突出中心，可以設(shè)置一條貫穿全文的線索，還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略、使用一些具體的方法和技巧。這些要求體現(xiàn)了新課標(biāo)中“根據(jù)表達(dá)需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式”。

《發(fā)揮聯(lián)想和想象》是新版人教版教材中寫作部分的最后一個(gè)內(nèi)容，首先介紹了聯(lián)想和想象概念雖然不同，但是在實(shí)際寫作中往往又交織在一起，結(jié)合著用。寫作時(shí)善于運(yùn)用聯(lián)想和想象能夠打開思路，激發(fā)靈感，寫出內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的文章。這部分的內(nèi)容體現(xiàn)了新課標(biāo)中“運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)內(nèi)容”的要求。此外在這五部分中，還提到了如“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號”等的要求。

二、 新教材中寫作內(nèi)容設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

（一） 指導(dǎo)語言，通俗易懂

新教材的寫作指導(dǎo)分為寫作導(dǎo)引和寫作實(shí)踐兩部分，相比舊版教材“說教式”的寫作指導(dǎo)而言，新教材則更加注重與學(xué)生的溝通交流，指導(dǎo)語言也更加的生動(dòng)活潑、親切自然。指導(dǎo)過程運(yùn)用“對話式”的語言，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行寫作。如“熱愛生活，熱愛寫作”這一部分是七年級寫作的第一篇指導(dǎo)，指導(dǎo)文中用“你可能會說”“你每天的生活完全一樣嗎？”“你是否注意過呢？”這些平易的語言，讓學(xué)生緩解以往寫作帶給他們的畏難情緒，再用“你會不會觀察、積累，能不能做生活的有心人”“不妨放開思路，想一想：最近發(fā)生在身邊的事情，哪件值得寫進(jìn)作文里？”等語言，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活，從生活實(shí)際出發(fā)，通俗易懂、簡明扼要地說明寫作方法。

（二） 練習(xí)設(shè)計(jì)，貼近現(xiàn)實(shí)

以第一個(gè)寫作專題《熱愛生活，熱愛寫作》為例，這部分的寫作實(shí)踐注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、親切自然、熱愛生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感。第一個(gè)寫作實(shí)踐是片段式寫作，要求學(xué)生選取九月的一個(gè)場景描寫它的變化。第二和第三的寫作實(shí)踐則是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生分別談?wù)勛约簞傔M(jìn)入初中時(shí)的見聞和想法，以及回憶成長過程中難以忘懷的一件事情。這三個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)，不論是片段式的練習(xí)還是整段的練習(xí)，都密切地結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及認(rèn)知水平，這樣的練習(xí)讓學(xué)生有話說、有情訴，寫出來的作品自然富有真情實(shí)感。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊紅櫻.落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求 注重寫作教學(xué)引領(lǐng)[J].文科教學(xué)探索，2016，36.

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