試析本科生學(xué)習(xí)曾國(guó)藩抓機(jī)遇的能力

王文明

摘要：本科生進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，在學(xué)校讀書(shū)期間應(yīng)批判地學(xué)習(xí)曾國(guó)藩，汲取其奮進(jìn)的正能量，學(xué)習(xí)他敏銳地、及時(shí)地抓住機(jī)遇的能力，把自己鍛煉成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)需要的、有很強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：曾國(guó)藩；機(jī)遇；雙創(chuàng)

“機(jī)遇”，通常被理解為有利的條件和環(huán)境的，那么看曾國(guó)藩是如何抓住當(dāng)時(shí)有利的條件和環(huán)境的，1851年洪秀全在廣西金田村發(fā)動(dòng)農(nóng)民起義，并迅速發(fā)展壯大，如滾滾洪流席卷半個(gè)中國(guó)，腐朽的八旗和綠營(yíng)不堪一擊，清政府不得不屢次頒發(fā)詔書(shū)要求各地官僚和地主聯(lián)合組建團(tuán)練，以對(duì)付迅速崛起的太平軍，曾國(guó)藩抓住天賜良機(jī)，迅速組建湘勇，勵(lì)精圖治，把軍隊(duì)、事業(yè)做大做強(qiáng)，1864年湘軍攻破太平天國(guó)的都城天京，其結(jié)果是成就了曾國(guó)藩“受封一等侯爵、加太子太保銜”的無(wú)上榮耀，“成為清代以文人而封武侯的第一人”。如果不是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)提供的歷史機(jī)遇，曾國(guó)藩的一生或許會(huì)平靜、平淡、平凡得多，也許僅僅是一個(gè)名氣不大的“文人墨客”或者官僚，當(dāng)然，更不會(huì)被人譽(yù)為“立德立功立言三不朽、為師為將為相一完人”，也不會(huì)讓蔣介石成為他的“粉絲”和被毛澤東早年評(píng)價(jià)為“愚于近人，獨(dú)服曾文正”，在此本科生應(yīng)學(xué)習(xí)他敏銳地、及時(shí)地抓住機(jī)遇的能力，把自己鍛煉成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)需要的、有很強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型人才。

一、 抓住學(xué)習(xí)的大好時(shí)光

一些本科生進(jìn)入大學(xué)后，放縱自己，自我沉淪，渾渾噩噩地度日，沒(méi)有追求，沒(méi)有上進(jìn)心，課堂上肆無(wú)忌憚地玩手機(jī)，回宿舍玩電腦、耍游戲、看小說(shuō)、追逐電視劇、吹牛聊天到深夜，周末游山玩水、逛街或者談戀愛(ài)，每天逍遙自在、無(wú)所事事，一天的生活似乎與讀書(shū)學(xué)習(xí)關(guān)系不大。回顧曾國(guó)藩之所以功成名就，是與他好學(xué)有關(guān)，他學(xué)習(xí)孜孜不倦，苦讀日夜不息，尤其在京參加朝考進(jìn)入翰林院后，由于翰林院清閑少事，給了他讀書(shū)的好機(jī)會(huì)，他充分利用這個(gè)時(shí)機(jī)，在大學(xué)者唐鑒、倭仁的指導(dǎo)下，“日以讀書(shū)為業(yè)”，勤于求教，不恥下問(wèn)，發(fā)奮苦讀古圣先賢之經(jīng)、史、子、集等，特別是細(xì)細(xì)研讀《左傳》《國(guó)語(yǔ)》《史記》《漢書(shū)》及《易知錄》等，對(duì)于程朱理學(xué)與陸王心學(xué)，兼收并蓄，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為我所用，還堅(jiān)持做到在日記中記錄自己每天的言行舉止，對(duì)不符合圣人標(biāo)準(zhǔn)的地方摘出來(lái)，痛自反省，改過(guò)自新，他能在博覽的基礎(chǔ)上，做到“涵泳”，即沉潛其中，反復(fù)玩味和推敲，感悟書(shū)中的精要，完善充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為以后獨(dú)當(dāng)一面儲(chǔ)備真才實(shí)學(xué)。

曾國(guó)藩這一時(shí)期抓住機(jī)會(huì)“立志讀書(shū)”是最值得本科生學(xué)習(xí)的，本科生所處的大學(xué)階段正如曾國(guó)藩在北京翰林院時(shí)期，是一個(gè)巨大的分水嶺，要決心脫胎換骨，要抓住來(lái)之不易的四年大好時(shí)光，要學(xué)習(xí)曾國(guó)藩后半生連續(xù)30年堅(jiān)持每日圈點(diǎn)十頁(yè)史書(shū)的讀書(shū)習(xí)慣，要在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)常到圖書(shū)館查閱資料，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)充自己的見(jiàn)識(shí)，還要對(duì)照書(shū)中所學(xué)，改過(guò)自新，使自己變得更大更強(qiáng)，為以后的工作和創(chuàng)業(yè)儲(chǔ)備真才實(shí)學(xué)。此外，抓住學(xué)習(xí)機(jī)遇，要成為有國(guó)際視野的大學(xué)生、要學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)和管理、要比較流暢地與外國(guó)人交流溝通，還應(yīng)鍛煉提升自己的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力和計(jì)算機(jī)操作能力，積極參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)四、六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，爭(zhēng)取過(guò)級(jí)或得獎(jiǎng)，當(dāng)四、六級(jí)英語(yǔ)考試或計(jì)算機(jī)考試失利時(shí)，不應(yīng)灰心喪氣，要學(xué)習(xí)曾國(guó)藩屢敗屢戰(zhàn)、越挫越勇的精神堅(jiān)持到最后勝利，本科生應(yīng)牢牢把握每一次學(xué)習(xí)知識(shí)、完善自我的機(jī)會(huì)，“機(jī)不可失失不再來(lái)”，一旦抓住機(jī)遇并努力奮斗，一定會(huì)為自己開(kāi)創(chuàng)一片新的學(xué)習(xí)境界，取得更好的成績(jī)，站上一個(gè)新的高度。

二、 抓住校園活動(dòng)鍛煉提升自己

大學(xué)校園有許多機(jī)會(huì)、許多舞臺(tái)提供給大學(xué)生展示自己，就看你敢不敢、能不能抓住機(jī)會(huì)，本科生抓機(jī)遇能力太弱，有機(jī)會(huì)不敢上，在機(jī)會(huì)面前畏首畏尾、思前想后、前怕狼后怕虎、停滯不前，或者因?yàn)樾邼e(cuò)失良機(jī)，或者覺(jué)得錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì)，以后還會(huì)有，在人的一生中，適合自身發(fā)展的機(jī)遇是比較少的，機(jī)遇不會(huì)主動(dòng)降臨到我們頭上，也不是為我們專門準(zhǔn)備的，機(jī)遇稍縱即逝，要懂得及時(shí)抓住，很多東西錯(cuò)過(guò)了就不再有，抓住就能飛躍，抓不住還在原地，遺憾連連，要像曾國(guó)藩那樣面對(duì)機(jī)遇，緊緊抓住，來(lái)發(fā)展自己，成就一番事業(yè)。

本科生可以抓住學(xué)院提供的各種機(jī)會(huì)鍛煉提升自己，我院鼓勵(lì)和支持學(xué)生廣泛開(kāi)展緊密結(jié)合教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校園特色文化活動(dòng)，現(xiàn)已組建有：青年志愿者協(xié)會(huì)、大學(xué)生傳媒中心、電子科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)、銀杉特訓(xùn)隊(duì)、跆拳道協(xié)會(huì)、英語(yǔ)愛(ài)好者協(xié)會(huì)、海浪口才協(xié)會(huì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、各少數(shù)民族協(xié)會(huì)等數(shù)十個(gè)社團(tuán)組織，本科生可以結(jié)合自己的興趣愛(ài)好、自己的專業(yè)和未來(lái)的發(fā)展方向，有選擇有針對(duì)性地參加一些活動(dòng)。青年志愿者協(xié)會(huì)經(jīng)常組織志愿者到敬老院、社區(qū)留守兒童輔導(dǎo)中心去開(kāi)展志愿服務(wù)，或者調(diào)查農(nóng)村留守兒童、空巢老人的狀況；學(xué)生記者加入校園傳媒，不僅鍛煉了自身的專業(yè)技能、社交能力，交往了一批志同道合的朋友，還培養(yǎng)了責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神；電子科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)制作的各種有創(chuàng)意的機(jī)器設(shè)備，不僅提高了同學(xué)們的動(dòng)手操作能力，而且開(kāi)發(fā)了創(chuàng)新潛能；銀杉特訓(xùn)隊(duì)既能鍛煉身體又能培養(yǎng)社團(tuán)成員吃苦耐勞的精神；海浪口才協(xié)會(huì)經(jīng)常組織各種活動(dòng)，提高了同學(xué)們的辯論和演講能力；英語(yǔ)愛(ài)好者協(xié)會(huì)組織的“英語(yǔ)角”吸引了同學(xué)們的廣泛參與，在與外教互動(dòng)中，鍛煉了聽(tīng)說(shuō)能力、了解了異域文化；少數(shù)民族協(xié)會(huì)組織的多姿多彩的各民族歌舞晚會(huì)，引來(lái)了很多漢族學(xué)生觀看和參與；學(xué)院每年定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)；學(xué)院也開(kāi)展了“早誦經(jīng)典、晚習(xí)武術(shù)”活動(dòng)，“早誦經(jīng)”不僅讓學(xué)生感知了古今中外的經(jīng)典名篇，而且提高了大學(xué)生的人文素養(yǎng)，“晚習(xí)武”則不僅鍛煉了身體，更增強(qiáng)了學(xué)生安全護(hù)衛(wèi)技能。積極參加各種各樣的活動(dòng)，去嘗試新的事物，積累新的經(jīng)驗(yàn)，這些活動(dòng)培養(yǎng)了健康文明、活潑向上的校園文化，活躍了校園文化氛圍，充分發(fā)揮了文化育人的功能，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，陶冶了學(xué)生情操，也給本科生提供了各種鍛煉自己的機(jī)會(huì)，提高了他們的人際交往能力、組織管理和協(xié)調(diào)能力、邏輯思維和演講能力，展示了他們的藝術(shù)才能和運(yùn)動(dòng)天賦。endprint

三、 抓住國(guó)家提供的“雙創(chuàng)”機(jī)遇

李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要“持續(xù)推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，‘雙創(chuàng)是以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動(dòng)就業(yè)的有效方式”，要“使各類主體各展其長(zhǎng)……使小企業(yè)鋪天蓋地、大企業(yè)頂天立地，市場(chǎng)活力和社會(huì)創(chuàng)造力競(jìng)相迸發(fā)”，而促進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，當(dāng)代本科生是不可或缺的重要力量，他們作為素質(zhì)較高的人才，掌握著較多的科學(xué)文化知識(shí)，蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)新潛能，是重要的人力資源，國(guó)家要為他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和自身價(jià)值“鋪路搭橋”，而本科生自己也應(yīng)牢牢把握國(guó)家提供的“雙創(chuàng)”機(jī)遇，充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、巧用機(jī)遇，成功的大門才會(huì)為你而打開(kāi)。

我院順應(yīng)國(guó)家發(fā)展大勢(shì)，辦學(xué)定位于應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校，主要培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才，學(xué)院積極響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為推進(jìn)教育綜合改革的突破口，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，積極為大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地及“創(chuàng)業(yè)一條街”，充分整合校內(nèi)外各類資源，通過(guò)廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)理論教育及科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)本科生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地不斷發(fā)展壯大，成長(zhǎng)為集初創(chuàng)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目孵化及科學(xué)研究于一體的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)體，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響，吸引了各地高校、人力資源和社會(huì)保障部門的廣泛關(guān)注，培養(yǎng)了一批又一批綜合素質(zhì)高、敬業(yè)精神好、動(dòng)手能力強(qiáng)、上崗適應(yīng)快，深受用人單位歡迎的畢業(yè)生。

本科生學(xué)習(xí)曾國(guó)藩敏銳地抓住機(jī)遇的能力，能夠緊跟時(shí)代步伐，抓住國(guó)家提供的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的歷史機(jī)遇，借助學(xué)院搭建的各種學(xué)習(xí)鍛煉平臺(tái)，去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，勇立潮頭，敢于嘗試，大膽地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人，這里有準(zhǔn)備的人指的就是曾國(guó)藩這類人，時(shí)刻做好準(zhǔn)備，時(shí)機(jī)一到，就抓住，必定大有作為。

參考文獻(xiàn)：

[1]安憶編著.每天讀點(diǎn)曾國(guó)藩全集.北京：石油工業(yè)出版社，2009，前言.

[2]中共中央文獻(xiàn)研究室、中共湖南省委《毛澤東早期文稿》編輯組.毛澤東早期文稿（第二版）.長(zhǎng)沙：湖南人民出版社，2008.

[3]2017年政府工作報(bào)告2017年03月05日，新華網(wǎng).

作者簡(jiǎn)介：endprint