尋遍你的足跡

風(fēng)在哭

這是一個(gè)讓我羞愧難當(dāng)?shù)拿孛堋?/p>

就在那個(gè)木棉花盛放得溫婉、梧桐樹(shù)枝繁葉茂的季節(jié)，我對(duì)他產(chǎn)生了一種莫名的情愫——不知是仰慕，還是愛(ài)慕。

他是我的前班主任，1.8米的高個(gè)子，年輕灑脫，走起路來(lái)虎虎生風(fēng)。他有魯智深的身強(qiáng)力壯，有宋江的沉穩(wěn)之態(tài)，也有吳用的神機(jī)妙算。他對(duì)待我們有時(shí)如慈祥的父親，有時(shí)又如親密的朋友。我很喜歡這樣平易近人的老師，然而這種“喜歡”從單純的喜愛(ài)變成了如今懵懂青春里一絲淡淡的澀味。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己有了這樣的想法時(shí)，我的心里便產(chǎn)生了強(qiáng)烈的羞澀感，這種感覺(jué)一時(shí)壓抑在我的心頭，讓我久久無(wú)法自拔。然而沒(méi)過(guò)多久，我就如所有青春期的少女一樣，開(kāi)始瘋狂地搜集關(guān)于他的一切信息——家庭住址、生日、家庭情況等。當(dāng)我得知他是單身時(shí)，我不知在心里竊喜了多少回，但是每次一想到他是我的老師，我就立刻變得心灰意冷，這種難以改變的師生關(guān)系仿佛隨時(shí)在提醒我：不得越界。很遺憾，我偏偏沒(méi)能控制住自己。

還記得去年他過(guò)生日的那天，我小心翼翼地將寫(xiě)有“老師，生日快樂(lè)！我愛(ài)您”的字條，夾在我的作業(yè)本里交了上去，滿懷著一顆少女心，期待他能夠給我回復(fù)一個(gè)不一樣的笑臉。當(dāng)我聽(tīng)到他叫我去他的辦公室時(shí)，我心里又急又喜，似乎全身被點(diǎn)燃了一般，內(nèi)心的熊熊火焰燒得我滿臉通紅。

“很感謝你！”他見(jiàn)到我之后一開(kāi)口便是感謝。我一時(shí)語(yǔ)塞，明明心里有很多話想說(shuō)，但是喉嚨像燒著了一般，讓我無(wú)法言語(yǔ)。我抬頭，正對(duì)上他那溫柔清澈的眸子，一時(shí)心臟跳個(gè)不停。我連忙低下頭去，用長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海兒遮住我羞紅的臉。他像撫摸小綿羊一般摸了摸我的頭，那一刻，我發(fā)現(xiàn)我?guī)缀鯚o(wú)法自拔了！

如今我上高三了，他不再是我的班主任。前不久，我得到他的鼓勵(lì)：“好好努力，考上理想的大學(xué)。”我在心里答應(yīng)著：“嗯，我一定要考上你曾經(jīng)就讀的大學(xué)，尋遍你留下的所有足跡，沿著你走過(guò)的路走一遍?！钡任议L(zhǎng)成大人時(shí)，我一定要大方地告訴他：“我愛(ài)過(guò)你！”

我想，或許這就是青春吧——大膽、瘋狂、毫無(wú)忌憚。我將這個(gè)秘密深埋于心底，生怕那猛烈的風(fēng)將它吹到田野里。也許很多年后，當(dāng)我回想起這個(gè)秘密時(shí)，我會(huì)笑話自己年少無(wú)知，根本不懂什么叫愛(ài)；也許這個(gè)秘密會(huì)伴隨我一生，成為青春的印跡。