勇?lián)鐣?zé)任提升高校服務(wù)地方能力

張斌

摘 要： 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展既是衡量高校綜合創(chuàng)新能力和社會服務(wù)水平的重要指標(biāo)，更是高校自身的職責(zé)所在、使命所系。多年來川北幼專堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展、特色化辦學(xué)的路子，依托專業(yè)優(yōu)勢，深化產(chǎn)教融合，實(shí)施校地對接，培養(yǎng)緊缺人才，傳承地方文化，助力脫貧攻堅(jiān)，全面提升高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。

關(guān)鍵詞： 服務(wù)地方；精準(zhǔn)扶貧；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

中圖分類號： G646 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-8153（2017）06-0030-03

2016年4月習(xí)近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上指出“廣大知識分子要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新，服務(wù)社會、報(bào)效人民，不斷提供重要的人才支撐、智力支撐、創(chuàng)新支撐”，在同年12月全國高校思想政治工作會議上對高等教育又提出了“四個(gè)服務(wù)”的要求，為人才密集、知識密集的高等學(xué)校如何發(fā)揮服務(wù)社會功能指明了方向、提供了遵循。近年來，川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校作為廣元唯一一所市屬高校，在省委教育工委、省教育廳和市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，大力弘揚(yáng)紅船精神，落實(shí)立德樹人任務(wù)，扎根川北大地辦大學(xué)。始終堅(jiān)持“突出師范特色、強(qiáng)化一專多能、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、引領(lǐng)地方文化”的辦學(xué)定位，不忘教書育人初心，牢記服務(wù)地方使命，聚力地方精準(zhǔn)扶貧，無縫對接廣元地方發(fā)展戰(zhàn)略，為廣元實(shí)現(xiàn)整體連片貧困到同步全面小康跨越、建設(shè)“川陜甘結(jié)合部區(qū)域性中心城市”提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持，努力辦人民滿意的高等教育。

一、培養(yǎng)緊缺人才，對接廣元建設(shè)生態(tài)康養(yǎng)旅游名市發(fā)展戰(zhàn)略

廣元作為嘉陵江上游重要生態(tài)屏障，綠色生態(tài)資源得天獨(dú)厚，大山大水大森林特征突出，文化積淀深厚，康養(yǎng)旅游資源富集，醫(yī)療資源豐富，具有實(shí)現(xiàn)綠色崛起建設(shè)生態(tài)康養(yǎng)旅游名市的獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢。2016年廣元市委、市政府決定實(shí)施推進(jìn)綠色發(fā)展實(shí)現(xiàn)綠色崛起建設(shè)中國生態(tài)康養(yǎng)旅游名市的發(fā)展戰(zhàn)略。近年來，學(xué)校始終把主動融入廣元、積極建設(shè)廣元、全力服務(wù)廣元作為學(xué)校的當(dāng)然使命，結(jié)合自身實(shí)際探索創(chuàng)新“共同體協(xié)同育人、教學(xué)做三位一體”人才培養(yǎng)模式，精心打造“五心兼?zhèn)?、一專多能”學(xué)生品牌。在辦好師范類學(xué)前教育、小學(xué)教育、音樂、舞蹈、美術(shù)等傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，主動對接廣元建設(shè)中國生態(tài)康養(yǎng)旅游名市的發(fā)展戰(zhàn)略，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，科學(xué)設(shè)置旅游管理、老年服務(wù)與管理、心理健康教育、康復(fù)治療技術(shù)、護(hù)理、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等新專業(yè)。學(xué)校舉辦這些新專業(yè)的目的只有一個(gè)，就是為廣元發(fā)展生態(tài)康養(yǎng)旅游產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)緊缺的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

學(xué)校堅(jiān)持“師范為基，育人為本，開放創(chuàng)新，服務(wù)地方”辦學(xué)理念，目前已與廣元市昭化區(qū)和市民政、文廣新、體育等縣區(qū)、市級部門簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。推動全市旅游駐場演出，共建共享老年服務(wù)管理實(shí)訓(xùn)中心、體育人才資源庫。下一步，學(xué)校將深入踐行開放、共享的發(fā)展理念，進(jìn)一步建立健全“校地對接，協(xié)同發(fā)展”運(yùn)行模式和體制機(jī)制，強(qiáng)化產(chǎn)教融合，深化校地、校企合作，深化拓展與4縣3區(qū)和市級相關(guān)部門建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)校地互補(bǔ)、資源共享、合作雙贏、共同發(fā)展。

二、傳承地方文化，助推廣元非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目保護(hù)

習(xí)近平總書記要求，要堅(jiān)持文化自信，積極構(gòu)建社會主義核心價(jià)值體系，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。四川省委《關(guān)于傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)施意見》明確“到2020年，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展體系初步形成，研究闡發(fā)、保護(hù)傳承、國民教育、宣傳普及、創(chuàng)新發(fā)展、傳播交流等方面協(xié)同推進(jìn)并取得重要進(jìn)展”。文化傳承與創(chuàng)新是高校的五大功能之一，學(xué)校立足自身優(yōu)勢和廣元實(shí)際，培育“以教明德，以文化人”的幼專文化，爭做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者，爭做實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的堅(jiān)定參與者和引領(lǐng)者。積極參與發(fā)掘本土文化，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展工程、巴蜀文化傳承發(fā)展工程等方面用心用力。近年來，學(xué)校積極探索地方特色文化遺產(chǎn)的傳承與創(chuàng)新，成立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)所，下設(shè)“麻柳刺繡”“喚馬剪紙”、“白龍紙偶”、“三堆嗩吶”4個(gè)廣元非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目傳習(xí)坊。其中麻柳刺繡傳習(xí)坊參加四川省第八屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演獲一等獎(jiǎng)。學(xué)校將非遺傳承作為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，設(shè)置“非遺”課程，開設(shè)選修課，邀請傳承人進(jìn)校園，讓學(xué)生原汁原味接受技藝傳授、領(lǐng)略非遺文化的獨(dú)特魅力。學(xué)校助推廣元非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目保護(hù)與傳承的做法，已成為學(xué)校人才培養(yǎng)的一大特色、文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)，得到教育部人才培養(yǎng)工作評估專家組的高度肯定。

今年，學(xué)校在昭化古城、劍門關(guān)古鎮(zhèn)等地建設(shè)“翠云閣——川北幼專旅游文創(chuàng)工坊”，組織相關(guān)專業(yè)師生參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和產(chǎn)品開發(fā)，實(shí)現(xiàn)從作業(yè)—作品—產(chǎn)品—商品的轉(zhuǎn)化，為廣元非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承以及旅游文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)貢獻(xiàn)力量。今后，學(xué)校將進(jìn)一步在三國蜀漢和武則天文化、紅軍文化特別是紅四方面軍革命研究、川北康養(yǎng)和曲藝文化的傳承創(chuàng)新等方面做積極探索。

三、擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，扎實(shí)開展對口幫扶貧困村的精準(zhǔn)扶貧工作

“念茲在茲、唯此為大”，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進(jìn)入全面小康社會是我們黨的莊嚴(yán)承諾。川北幼專堅(jiān)決落實(shí)中央、省委和市委脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)決策部署，勇?lián)鐣?zé)任、貢獻(xiàn)教育力量，在參與脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場中，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和高校優(yōu)勢，力求扶貧同扶志、扶智深度融合。

學(xué)校黨委建立健全扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建2個(gè)扶貧工作隊(duì)，選優(yōu)培強(qiáng)第一書記、駐村干部。實(shí)施校村黨建結(jié)對共建計(jì)劃，48名干部、70余名黨員與190余戶貧困戶結(jié)對幫扶，因戶制定脫貧計(jì)劃。因戶制定脫貧計(jì)劃。學(xué)校協(xié)調(diào)資金近100萬元，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改造民居79戶、硬化公路18公里、修建人飲工程“幸福泉”等。配套10余萬元幫助村委會改造文化院壩，修建院墻、衛(wèi)生室和便民店，提升幫扶村經(jīng)濟(jì)硬實(shí)力和文化軟實(shí)力。因村制宜，投入資金20萬元重點(diǎn)發(fā)展鄉(xiāng)村旅游型集體經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)其造血功能。同時(shí)，深化教育扶貧，選派3名骨干教師，充實(shí)農(nóng)民夜校力量，多次赴幫扶村講政策、送技術(shù)、送文化，扶貧扶智；校團(tuán)委暑假組織開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動，選派實(shí)習(xí)生支教，堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)，努力讓幫扶村脫真貧、真脫貧，強(qiáng)力邁向“四好村”。endprint

學(xué)校所選派駐村第一書記黃博“三勤”為公，“兩腳”為民，獲四川省和廣元市“優(yōu)秀第一書記”、劍閣縣“最受歡迎第一書記”“十佳第一書記”等榮譽(yù)稱號，劍閣縣縣委宣傳部還把他的先進(jìn)事跡寫成劇本，搬上春節(jié)聯(lián)歡晚會，群眾反響強(qiáng)烈，成為脫貧攻堅(jiān)的排頭兵、尖刀兵。

四、搞好兩校合并，夯實(shí)廣元?jiǎng)?chuàng)建本科院校的硬件和軟件基礎(chǔ)

教育興則城市興、教育強(qiáng)則城市強(qiáng)。地方高校服務(wù)城市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，不僅有助于學(xué)校進(jìn)一步明確發(fā)展定位、履行自身使命、彰顯社會價(jià)值，而且還可以獲得更多的辦學(xué)資源，拓展辦學(xué)空間，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。學(xué)校主動對接廣元“三個(gè)一、三個(gè)三”興廣戰(zhàn)略，全面提升學(xué)校黨建水平，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，全面提升學(xué)校發(fā)展品質(zhì)，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，得到廣元市委、市政府和社會各界高度肯定。去年市委、市政府為了支持川北幼專發(fā)展，整合市內(nèi)教育資源，將廣元市職工醫(yī)學(xué)院整體合并到學(xué)校。校園占地面積、校舍建筑面積的增加，專業(yè)領(lǐng)域、辦學(xué)空間的拓展，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，川北幼專的歷史由此翻開嶄新一頁。目前，學(xué)校正按照“黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、人員統(tǒng)一調(diào)配、教學(xué)統(tǒng)一管理、校產(chǎn)統(tǒng)一使用、財(cái)務(wù)統(tǒng)一結(jié)算、薪酬統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的原則，穩(wěn)步推進(jìn)兩校實(shí)質(zhì)合并，穩(wěn)步提升辦學(xué)治校、人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

合并后的新幼專，全日制在校學(xué)生7580余人；教職工371人（其中教授、副教授81人，博士、碩士113人）；設(shè)有23個(gè)大專專業(yè)；校舍建筑面積18萬平方米；館藏紙質(zhì)圖書50萬冊，電子圖書31萬冊；附屬幼兒園3所，校外實(shí)習(xí)基地179個(gè)；投入1.7億的三期工程正在按計(jì)劃有序推進(jìn)。學(xué)校發(fā)展勢頭良好，預(yù)計(jì)到2020年學(xué)校硬件和軟件條件，將基本滿足本科院校的申辦要求。由此，廣元市委、市政府提出的力爭在“十三五”期間，在川北幼專的基礎(chǔ)上建成一所地方本科院校的愿景完全值得期待。

走進(jìn)新時(shí)代，開啟新征程。學(xué)校將站在建校80周年的新起點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，緊緊抓住國家實(shí)施“一帶一路”、川陜革命老區(qū)振興計(jì)劃等重大戰(zhàn)略機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實(shí)省委教育工委、市委等各級領(lǐng)導(dǎo)在川北幼專建校80周年慶祝大會上的重要講話精神，依托廣元這片山川秀美的大地，發(fā)揮高校人才優(yōu)勢和智庫作用，全力辦好社會主義大學(xué)，全面提升服務(wù)地方的能力，爭做幼兒師范教育的搏擊者、奮進(jìn)者，爭做深化基礎(chǔ)教育供給側(cè)改革的開拓者、示范者，為廣元建設(shè)中國生態(tài)康養(yǎng)旅游名市、實(shí)現(xiàn)整體連片貧困到同步全面小康跨越貢獻(xiàn)幼專智慧、彰顯幼專擔(dān)當(dāng)。endprint