新家庭教育的“邗江實(shí)驗(yàn)”

2016年以來，江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)教育人深入推進(jìn)家庭教育，從千名教師訪萬家，到百草園學(xué)堂的建立，再到新家庭教育實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)實(shí)施，家庭教育研究逐步深入。

一、家庭教育“新時(shí)代”的思考

1.基于現(xiàn)實(shí)的問題。

近年來，人們總結(jié)的中國(guó)家庭教育的問題主要表現(xiàn)為“三過”，即社交上的“過度保護(hù)”、生活上的“過分溺愛”、學(xué)業(yè)成績(jī)的“過高期望”。這些都可歸因于對(duì)孩子權(quán)利的漠視和父母教育素質(zhì)的缺陷。家庭教育也有“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”，中心任務(wù)是“教孩子做人”，兩個(gè)基本點(diǎn)是以孩子為本，尊重和保護(hù)孩子權(quán)利，以家長(zhǎng)為主，提高父母教育素質(zhì)。

2.基于時(shí)代的要求。

首先，父母在孩子“系好人生第一顆扣子”的過程中，扮演著關(guān)鍵的角色。其次，單親家庭與留守兒童等現(xiàn)象越發(fā)突出，僅憑家長(zhǎng)的自發(fā)意識(shí)，很難解決家庭教育中的難題。最后，家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)養(yǎng)育子女的指導(dǎo)服務(wù)需求日益增長(zhǎng)，若公共服務(wù)供給不足、家教服務(wù)市場(chǎng)混亂，必將帶來一系列問題。

3.基于責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

家庭教育與學(xué)校教育逐漸出現(xiàn)分離，這對(duì)家校共育提出了更高的挑戰(zhàn)。2016年11月，全國(guó)婦聯(lián)、教育部等九部門印發(fā)了《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2016～2020年）》，提出到2020年，我國(guó)將基本建成適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長(zhǎng)和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。所以應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用、家庭教育的主體作用、社區(qū)教育的參與作用，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的教育格局。

二、家庭教育“新體系”的構(gòu)建

2017年11月，邗江在全國(guó)首創(chuàng)“新家庭教育實(shí)驗(yàn)”，出臺(tái)了《邗江區(qū)關(guān)于新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)施意見》，探索形成富有區(qū)域特色的“融教育”新格局。2018年6月，舉行推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)動(dòng)員大會(huì)，標(biāo)志著邗江區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)和新家庭教育實(shí)驗(yàn)全面實(shí)施。

1.對(duì)家庭教育的再認(rèn)識(shí)。

重新認(rèn)識(shí)教育職能。孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，三者相互銜接、相互補(bǔ)充，又相互獨(dú)立、各履其職，為人的終身發(fā)展服務(wù)。要重新認(rèn)識(shí)家庭教育的功能與內(nèi)涵，讓家庭教育回歸應(yīng)有職能，重操“主業(yè)”。從大社會(huì)、大德育角度來看，家庭教育主要是人格養(yǎng)成教育，學(xué)校教育主要是系統(tǒng)認(rèn)知教育，社會(huì)教育主要是公民素養(yǎng)教育。當(dāng)然，它們是一個(gè)完整教育體系，既有分工，更有合作。

重新認(rèn)識(shí)三方互動(dòng)。新家庭教育實(shí)驗(yàn)更關(guān)注家長(zhǎng)的成長(zhǎng)與變化，通過教育家長(zhǎng)來教育孩子。教育行政部門和學(xué)校、幼兒園要更加主動(dòng)、自覺地承擔(dān)起指導(dǎo)和服務(wù)責(zé)任，聯(lián)合相關(guān)部門，引入社會(huì)資源，通過系統(tǒng)的課程、多樣的活動(dòng)，優(yōu)化家庭教育，讓父母與孩子一起成長(zhǎng)。

2.對(duì)家庭教育的再重構(gòu)。

樹立新理念。一是新的家庭觀，我們需要捍衛(wèi)家庭；二是新的兒童觀，要尊重兒童的權(quán)利；三是新的教育觀，我們需要生活教育；四是新的代際關(guān)系觀，我們需要與孩子一起成長(zhǎng)甚至向孩子學(xué)習(xí)；五是新的文化觀，我們需要將中外優(yōu)秀文化融合共建，提高教育自信。

倡導(dǎo)新行動(dòng)。大力倡導(dǎo)“權(quán)威—民主型”的教養(yǎng)方式，引導(dǎo)父母對(duì)孩子既嚴(yán)格要求，又足夠關(guān)愛。指導(dǎo)家長(zhǎng)通過家庭會(huì)議、非暴力溝通、親子共讀共寫等“新行動(dòng)”，加強(qiáng)親子互動(dòng)和陪伴，營(yíng)造平等、民主、和諧的家庭氛圍，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

提供新支撐。完善家校合作平臺(tái)，借助社區(qū)資源和社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)，凝聚整合各方力量，建立家庭教育支持、服務(wù)體系，給予家庭教育更多專業(yè)性的指導(dǎo)與建議，提高家庭教育水平，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

三、助力“新家庭”教育的具體實(shí)踐

1.突出基礎(chǔ)建設(shè)。

深入實(shí)施“大閱讀”工程，推進(jìn)“書香校園”“書香家庭”建設(shè)，廣泛開展師生共讀、親子共讀，營(yíng)造教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共學(xué)習(xí)的氛圍。注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，做到“有場(chǎng)地、有人員、有制度、有資料、有活動(dòng)、有氛圍”，掛牌一批新家庭教育實(shí)驗(yàn)示范校和指導(dǎo)站。成立新家庭教育實(shí)驗(yàn)研究院，積極申報(bào)省級(jí)立項(xiàng)課題，遴選實(shí)驗(yàn)學(xué)校10所，確立實(shí)驗(yàn)家庭100個(gè)。

2.突出組織構(gòu)架。

組建三級(jí)指導(dǎo)中心。區(qū)教育局成立新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)中心，總體規(guī)劃、全面指導(dǎo)、過程監(jiān)督、評(píng)價(jià)考核。學(xué)校建立新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)站，具體負(fù)責(zé)工作的實(shí)施，指導(dǎo)家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校開展工作，開展好“幸福父母大講堂”活動(dòng)。年級(jí)、班級(jí)建立“好父母同盟體”，加強(qiáng)家庭合作，共商教育策略，促進(jìn)孩子共同成長(zhǎng)。

3.突出師資建設(shè)。

重點(diǎn)打造三支隊(duì)伍。培育一支新家庭教育實(shí)驗(yàn)專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，遴選優(yōu)秀教師進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)幸福兒童家庭教育“種子教師”1000名。選聘一支家校活動(dòng)家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)伍，選聘3000名有組織能力、義工情懷的家長(zhǎng)組成志愿服務(wù)隊(duì)伍，參與學(xué)校管理。組建一支家校合作專家指導(dǎo)隊(duì)伍，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)家庭教育方面的知名學(xué)者和行業(yè)領(lǐng)軍人物組成專家隊(duì)伍，指導(dǎo)開展家校合作工作。

4.突出課程開發(fā)。

開發(fā)新家庭教育“1+X”課程體系?！?”是立足全區(qū)，突出“品行道德”“生命常識(shí)”“學(xué)習(xí)策略”“生活習(xí)慣”等主題，整體設(shè)計(jì)家教課程，編寫家長(zhǎng)讀本，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)微課程，形成線上與線下互動(dòng)培訓(xùn)模式。“X”是各學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際自主開發(fā)課程，形成“1+X”新家庭教育課程。

5.突出品牌活動(dòng)。

堅(jiān)持以活動(dòng)引領(lǐng)，廣泛開展“新家庭教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)周”“千名教師訪萬家”“百草園父母大講堂”“帶著孩子聽音樂”“新家庭閱讀聯(lián)盟工程”“一個(gè)孩子的研討會(huì)”“校園親子節(jié)”等活動(dòng)，擦亮活動(dòng)品牌項(xiàng)目。組織并承辦好新家庭教育實(shí)驗(yàn)論壇，打造中國(guó)家庭教育界的“博鰲論壇”。

6.突出資源整合。

部門聯(lián)動(dòng)，按照“共育共建、共享共生、多元互動(dòng)、資源融合”的要求，協(xié)調(diào)文明辦、共青團(tuán)、司法、婦聯(lián)、關(guān)工委等整合教育資源。社會(huì)參與，建立健全政府購(gòu)買家庭教育公共服務(wù)機(jī)制，引進(jìn)專業(yè)機(jī)構(gòu)及第三方資源加入。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”家庭教育資源平臺(tái)建設(shè)，開辟家校聯(lián)系新空間，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供便捷、個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù)。