創(chuàng)造性教法在中職機械專業(yè)教學中的應用探討

白金霞

（葫蘆島市連山區(qū)職業(yè)教育中心，遼寧 葫蘆島 125000）

在人的一生中，任何階段的學習都有十分重大的意義，只有不斷推動教育的創(chuàng)新，符合時代發(fā)展的潮流，才能培養(yǎng)出社會所需要的人才?，F(xiàn)如今每年都有數(shù)以萬計的畢業(yè)生，當他們邁入職場，無法適應職業(yè)的需求，耗費很多的時間和精力雙方磨合，這就表示高等教育出現(xiàn)了一定的問題，只有創(chuàng)新，才能改善當前的現(xiàn)狀。教育需要創(chuàng)新，中職機械教育同樣需要，如果一味地沿用傳統(tǒng)的教學方法，無法為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，改進教學方法，是當前中職院校在進行機械教學中的關鍵。本文希望理論聯(lián)系實踐，促進教學水平的提升。

1 中職機械專業(yè)教學中存在的問題

1.1 學生素質較低，缺乏獨立思考的能力和實踐能力

中職生的綜合素質偏低，依賴性較強，受到我國傳統(tǒng)應試教育的影響，他們在課堂的主動性較差，不愿意主動獲取知識，一味聽從教師的指引，依賴教師。在中職機械專業(yè)教學課堂上，往往以教師為中心，教師講、學生聽，被動接受知識，長此以往，學生的學習熱情有所下降，不愿意主動學習，獨立思考問題的能力也有所影響，實踐能力更不如其他專業(yè)的學生。

1.2 教學內容不合理，缺乏實踐性

現(xiàn)如今中職院校針對機械專業(yè)的教學所采用的教材具有較高的定位，其中理論知識過于抽象，不適用于中職生，教材中沒有引入一些實踐案例，僅僅通過講述方法論不利于學生的學習，學生在實際學習的過程中，吸收能力較差。不合理的教學內容會加大學生的學習難度，一旦學習壓力過大，會產生較嚴重的負面情緒，進而不會提升課堂效率?，F(xiàn)如今社會對機械領域的人才有較高的需求，但是中職院校受到各方面的限制，例如資金以及學校的實踐場地等原因，無法配備領先的機械設備供學生實踐，導致中職機械專業(yè)教學的實踐性較差。一旦不及時更換機械設備，就不能跟上時代的潮流，學生在書本中所學習到的知識也無法得到充分的實踐，畢業(yè)后走上工作崗位，無法快速融入到工作氛圍之中。

1.3 教師的職業(yè)素養(yǎng)較低

中職機械專業(yè)教學水平的高低除了取決于學生的綜合素養(yǎng)之外，教師的職業(yè)素養(yǎng)也會間接對學生的學習情況造成影響，中職院校的教職工普遍本科畢業(yè)，沒有實踐經驗，學業(yè)能力也有待提升，教學水平沒有創(chuàng)新，長年都是一樣的教學風格，無法跟上學生成長的步伐，進而不能促進機械專業(yè)教學實效性的提升。教師的職業(yè)素養(yǎng)需要得到進一步的提升，了解當今社會的需求，職場的要求，才能在日常教學中，潛移默化的傳遞給學生，對機械專業(yè)教學起到促進作用。

1.4 課程教學形式單一

中職機械專業(yè)教師采取的教學形式和策略對課堂教學的效果起到關鍵性作用，就當前的情況來看，很多中職院校的教師仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，以教師為中心，一問一答的教學模式無法調動學生學習的積極主動性。中職院校都配備有多媒體教學設備，但是很多教師沒有運用到先進的媒體教學手段，讓課堂變得枯燥和乏味，無法提升學生的學習成績。

2 創(chuàng)造性教學在中職機械專業(yè)教學中的應用

2.1 樹立創(chuàng)造性教學方法的意識

運用創(chuàng)造性教學方法能夠改變以往傳統(tǒng)教學中教師是主體的現(xiàn)狀，在中職機械專業(yè)教學中，學生一定是課堂的主體，教師僅僅是引導學生學習機械知識，通過組織學生開展一系列的教學活動。傳統(tǒng)的教學觀念需要被摒棄，運用創(chuàng)造性的教學理念，打造具有創(chuàng)造性的課堂，結合教與學，將創(chuàng)造性作為教學的主要目標，學生在課堂上不僅僅學習機械理論知識，還需要掌握必備的實踐技能，理論聯(lián)系實踐，這樣學生在畢業(yè)后走向社會，才能盡快適應工作崗位。

2.2 完善教學設備

中職機械教學要求學生具有一定的動手實操能力，可以將學習到的理論知識運用于實踐，在實踐的過程中驗證學習的理論知識，并引發(fā)創(chuàng)造性的想法。因此，在中職機械專業(yè)教學中，教師需要培養(yǎng)學生的動手能力，提升創(chuàng)新能力，這個過程中教學設備不可或缺，只有先進的教學設備，才能演示課堂教學內容，讓學生動手操作，學習到機械方法論的本質內涵，而不是僅僅將知識記憶在頭腦中。中職院校通過引入并不斷更新教學設備，可以提升機械課堂的教學效果，為社會培養(yǎng)出更多的人才。

2.3 加強企業(yè)實踐

對于機械專業(yè)畢業(yè)的學生，企業(yè)往往有較高的要求，希望畢業(yè)生不僅僅掌握豐富的理論知識和背景，還需要有一定的實踐能力，可以將學習到的知識運用到工作當中，產生經濟效益。很多時候，學校學習好的學生在畢業(yè)后不一定能夠找到稱心如意的工作，就是因為他們雖然有較強的理論基礎，但是卻不知道如何將這些知識轉化成工作所需要的必備技能。創(chuàng)造性教學方法要求中職機械專業(yè)教學注重實踐，在學習理論之后，最好能夠到企業(yè)中去實踐。學校也需要聯(lián)合企業(yè)開展校企合作，通過與優(yōu)秀企業(yè)進行洽談，為廣大學子提供實踐的機會，了解企業(yè)工作的基本流程，增強實踐能力，為畢業(yè)做準備。

2.4 豐富教學方法和手段

伴隨著科學技術和計算機技術的高速發(fā)展，中職院校的教學方法需要創(chuàng)新，通過豐富教學方法和手段，提升學生對于中職機械專業(yè)教學的喜愛程度，以此提升教學效果。通過引入豐富的教學方法，運用現(xiàn)代化的教學手段，結合課堂理論和教學目標，運用現(xiàn)代化的機械教學設備，激發(fā)學生學習的熱情，具體可以通過以下幾個途徑努力實現(xiàn)。

（1）充分運用多媒體，以此輔助中職機械專業(yè)教學。在機械教學課堂上，教師為學生展示更多的機械場景，通過照片、視頻、聲音等途徑，增強學生的記憶力，將抽象的理論知識轉變?yōu)樾蜗笊鷦拥膱鼍?，加深學生對于教學的印象，激發(fā)學習興趣的同時，學習機械理論知識。此外，中職教師可以運用Flash軟件制作與機械相關操作流程的視頻，讓學生通過觀看視頻，更加直觀的了解實踐操作，理論聯(lián)系實踐，提升學生的創(chuàng)造性思維。對于一些重點的知識點，教師可以用紅色下劃線進行標記，加深學生的印象，讓學生一眼就知道課堂的重點，通過有所側重的學習，以提升教學效率。

（2）設置問題情境。中職機械專業(yè)教學過程中，可以根據學生學習的實際情況，設置一些情景問題，引發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，讓學生學會主動思考，并將思考的結果付諸于行動，得到結論，創(chuàng)造性教學方法能夠提升學生自主學習和獨立思考的能力。例如在學習計量器具一課時，就可以讓學生結合日常生活中使用哪些器具測量體積，并以小組的形式進行討論，為實踐課堂奠定良好的基礎。

（3）開展各種機械競賽活動。中職機械專業(yè)在教學過程中，可以開展不同類型的機械競賽活動，通過課堂教學內容，以游戲或者組織競賽的形式，讓學生通過比一比、賽一賽的方式，學習課堂知識，不僅能夠讓課堂變得更加有創(chuàng)造性和趣味性，也能使課堂氛圍變得輕松愉悅，增加學生對課堂知識的理解。

2.5 加強教師的綜合素質

科學技術每天都在發(fā)生變化，機械知識也在不斷更新，中職教師需要跟上時代潮流，不斷學習，提升自身的綜合素質，主要從以下兩個方面努力：第一，通過多種途徑學習理論知識，為創(chuàng)造性教學奠定理論基礎；第二，提升實操能力和自學能力，運用互聯(lián)網等途徑，了解最新的機械研究成果，掌握其中的要點，在課堂上傳遞給學生，運用創(chuàng)造性的教學方法，幫助學生學習好機械知識，同時，教師可以和學生一起參加校企合作，真正了解企業(yè)的訴求。

3 結語

21世紀，教育需要創(chuàng)新，需要與時俱進，需要符合社會的實際需求。中職機械專業(yè)教學除了要注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能之外，還需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、快速反應能力，這樣在應對高速變化的社會環(huán)境時，才能從容應對，有效提升自身的綜合競爭力。之所以在中職機械專業(yè)教學中引入創(chuàng)造性教學方法，是因為其不僅能夠豐富教學，讓學生產生更大的學習興趣，還能重視學生的實踐能力，讓學生有更多的機會在上學期間接觸社會，為學生營造良好的就業(yè)氛圍。中職機械教學引入創(chuàng)造性教學方法能夠提升教學效果，促進學生能力的提升，為我國培養(yǎng)機械專業(yè)人才，推動機械工業(yè)的進步和國民經濟的發(fā)展。

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