淺述測控技術與儀器專業(yè)實踐教學方法探索與應用

聞學明+宮巖松

摘要：進入二十一世紀，隨著我國經濟的不斷增長，社會的不斷進步，對于人才的需求也在不斷增加，對人才的要求也更加的嚴格，更注重于人才的實踐能力。在這種背景下，高校必須更加注重專業(yè)實踐教學體系的建設，培養(yǎng)學生的實踐能力以及創(chuàng)新能力。測控技術與儀器專業(yè)作為一門專業(yè)性很強的專業(yè)，在教學過程中一定要充分結合實際情況來開展實踐教學，通過不斷完善課程的設置，構建專業(yè)實踐教學體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及實踐能力，充分體現辦學特色，提高教學質量與效率，實現學生要全面發(fā)展。本文就將針對測控技術與儀器專業(yè)教學現狀，分析研究專業(yè)實踐教學體系建設的具體方案。

關鍵詞：測控技術與儀器專業(yè)；實踐教學；探索與應用

引言：

為了能夠讓學生更好的適應社會需要，提高教學質量與教學效率，高校測控技術與儀器專業(yè)必須注重實踐教學的開展，通過有效地開展實踐活動，使學生掌握相關的實踐技能，并在實踐過程中培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力，成為社會需要的專業(yè)性人才。因此研究測控技術與儀器專業(yè)實踐教學體系建設對于學生未來的發(fā)展以及社會的進步都具有重要的推動作用。

一、測控技術與儀器專業(yè)特色

測控技術與儀器專業(yè)是光學精密機械，電子，電力，自動控制，信號處理，計算機與信息技術多學科相互滲透而形成的一門高新技術密集型綜合學科。其專業(yè)面十分廣泛，小到生產過程自動控制，大到火箭衛(wèi)星的發(fā)射及監(jiān)控。本專業(yè)主要培養(yǎng)具有現代意識的，擁有眾多知識面和扎實理論基礎，能夠從事各種領域包括計算機應用，電子信息等高級工程技術以及經營管理人才。本專業(yè)要求學生學習精密儀器的光學，機械與電子學基礎理論，擁有現在測控技術以及儀器應用的實踐技能，掌握一定的測控技術及儀器系統(tǒng)應用開發(fā)能力。

二、實踐教學體系建設的重要意義

1.培養(yǎng)學生時間意識和實踐能力，實現學生的綜合發(fā)展

以往高校教學中，往往只注重學生理論知識的掌握，對于學生實踐能力的培養(yǎng)并沒有放在很重要的位置上。但隨著社會的不斷發(fā)展，這種教學模式已經不適合社會的發(fā)展要求，高校也越來越重視學生實踐能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是測控技術與儀器專業(yè)，其專業(yè)性較強，綜合性高，只有有效地開展了實踐教學，才能夠培養(yǎng)學生的綜合能力，培養(yǎng)出社會需要的專業(yè)性人才，實現學生的全面發(fā)展以及社會的發(fā)展。

2.推動我國社會經濟的發(fā)展

社會的不斷發(fā)展離不開雄厚的人才支撐，為了不斷增強我國綜合國力的不斷提升以及社會的不斷發(fā)展，高校就必須改變教學思路和教學方法，培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的人才。通過實踐教學的有效開展，能夠為學生的就業(yè)提供多技能保障，為社會培養(yǎng)出更加多的優(yōu)秀的人才，滿足我國社會經濟發(fā)展的需求，為我國社會經濟發(fā)展提供更更強更大的推動力。

三、實踐教學體系建設的有效途徑

1.完善課程體系，構建實踐教學課程體系建設

工欲善其事，必先利其器。為了能夠使測控技術與儀器專業(yè)實踐教學體系能夠得到良好的構建，首先就要構建良好的實踐教學課程體系。當前此專業(yè)教學普遍存在著實踐課程較少，實踐活動我怕得到良好開展的問題，這些問題都制約了學生的全面發(fā)展以及教學的質量，因此，高校一定要改變落后的課程設置，科學的構建實踐教學體制，以此來作為指向，指導教師開展實踐教學，提高學校的實踐教學水平和教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

2.明確教學目標，完善培養(yǎng)教學模式

各高校要根據實際情況，有效地開展實踐教學，學校要優(yōu)化課程設置，明確教學目標，將培養(yǎng)學生的實踐能力以及創(chuàng)新能力放在首位。通過多種多樣實踐活動的開展，是學生掌握相關的技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這對于學生未來的發(fā)展是非常有必要的。

3.加強學校實驗室建設，為學生實踐提供更好的條件

測控技術與儀器專業(yè)實踐教學體系的構建離不開學校實踐基礎的建設，學校一定要重視對于專業(yè)實踐教學的開展，加強對于學校實驗室的建設，根據實際情況，投入足夠的資金，人力和物力，保證學校擁有足夠的實驗室，讓學生進行實驗。同時，實驗室還能夠支持學生進行科研活動。建立科學合理的實驗室，不僅能夠為學生搭建良好的實踐平臺，更能夠提高學校的科研水平，實現雙贏。

4.加強與社會企業(yè)的對接

學生進行理論知識的學習后，其必須經過實踐才能掌握相關的專業(yè)技術。而實踐教學的實際效果可以通過學校與社會企業(yè)進行合作，形成校企合作模式，通過學校，學生，企業(yè)三方共同作用，與企業(yè)進行良好對接，使學生真正認識專業(yè)發(fā)展需求以及技能的要求。在企業(yè)中不斷地實踐鍛煉，培養(yǎng)自身的專業(yè)技能，以便更好地適應未來工作崗位的要求。通過校企合作模式的建立，可以有效的提高學校實踐教學體系的構建，使學生的實踐能力得到充分表現。讓學生認識到未來工作崗位的要求，逐步適應工作環(huán)境。

四、結束語

總的來說，測控技術與儀器專業(yè)教學過程中，一定要注重對于學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這條要構建適應學生發(fā)展的實踐教學體系，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，讓學生在實踐中提高專業(yè)技能，發(fā)揮自身特長，成為適應社會需要的專業(yè)型人才。教學過程中要完善課程設置，改進教學目標，加強學校實驗室建設，通過校企合作等新模式培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)社會需要的創(chuàng)新型人才。

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