淺析推動山區(qū)校園足球發(fā)展的有效策略

程宗平+戴運(yùn)林+文國柱+鐘志洪

摘 要：當(dāng)下，青少年無疑是我國足球發(fā)展的主力軍和未來，而要想全面發(fā)展青少年的足球，就必須做到在全國，不管是發(fā)達(dá)還是落后地區(qū)都大力推廣“校園足球”。但由于山區(qū)學(xué)校受各種因素的影響，足球活動在山區(qū)學(xué)校發(fā)展的并不是很理想。所以我們目前要做的就是在山區(qū)學(xué)校大力推廣足球運(yùn)動，本人試就如何推動山區(qū)校園足球的發(fā)展談一點(diǎn)自己的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：山區(qū)校園足球途徑

足球，一直都是全世界最關(guān)注的體育運(yùn)動項目。在廣東梅州，曾經(jīng)以足球而聞名，現(xiàn)在卻逐漸衰落，然而擁有“足球之鄉(xiāng)”美稱的廣東梅州，足球的發(fā)展卻令人堪憂。隨著我國不斷推出關(guān)于發(fā)展足球的政策，足球運(yùn)動有了明顯的進(jìn)步與發(fā)展，可是解決問題的根本不在于個體，而在于整體。針對目前足球發(fā)展現(xiàn)狀，想要把校園作為足球人才培養(yǎng)的重要基地，就必須從根本做起，讓山區(qū)學(xué)校也能像城市學(xué)校一樣得到重視。

一、在山區(qū)開展校園足球的意義

（一）在山區(qū)開展校園足球有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

足球運(yùn)動是集加速、急停、跳躍、變向跑等動作為一體的體育項目，能有效的緩解學(xué)生的學(xué)校壓力，放松身體，正真讓學(xué)生做到勞逸結(jié)合。足球運(yùn)動還能使學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

（二）在山區(qū)開展校園足球有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的精神

目前，很多學(xué)校為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，開展了一系列的課外活動和第二課堂等。筆者認(rèn)為，足球運(yùn)動也是一個有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的體育項目，又能讓學(xué)生的身心得到有效的放松。同時，學(xué)生參與足球訓(xùn)練還能提高他們的身體素質(zhì)，使他們更有精力投入到學(xué)習(xí)中去。

（三）在山區(qū)開展校園足球有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)

足球比賽的激烈性是眾所周知的，它不僅要求隊員們要有一定的足球技能水平，還需要隊員們在賽場上機(jī)智的運(yùn)用不同的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行配合進(jìn)攻。同時，通過同學(xué)們經(jīng)常在比賽場上的相互鼓勵，就會慢慢的形成團(tuán)結(jié)友愛、相互合作的良好品質(zhì)。

二、開展山區(qū)校園足球的途徑

（一）改善山區(qū)學(xué)校場地的不足

足球場是校園足球活動開展的重要保證。山區(qū)學(xué)校所謂的“足球場”其實(shí)就是荒草地、泥土地，面對這些場地，學(xué)生對足球運(yùn)動根本提不起興趣，而且也存在很大的安全隱患。筆者認(rèn)為想要改善這一現(xiàn)狀，首先上級政府部門要撥出一定資金給山區(qū)學(xué)校建立一個起碼具有“五人制”局制的足球場地。同時，政府和教育行政部門結(jié)合山區(qū)學(xué)校的現(xiàn)狀，在政策和經(jīng)濟(jì)方面給予山區(qū)學(xué)校更多的支持，并加強(qiáng)宣傳力度。學(xué)校應(yīng)管理好場地和器材，使場地發(fā)揮最大的使用價值。

（二）積極舉辦校園足球比賽，營造濃厚足球氛圍

各山區(qū)學(xué)校應(yīng)積極營造“班班有球隊、月月有比賽、人人能參與”的校內(nèi)外競賽氛圍，并要組織好形式各樣的比賽，加強(qiáng)各學(xué)校間的足球文化和技術(shù)交流。通過各種形式的足球比賽讓學(xué)生多參與足球運(yùn)動，這不僅能增加學(xué)生踢足球的欲望，而且還有利于提高學(xué)生的足球技能。這能有效推進(jìn)山區(qū)校園足球文化。

（三）加強(qiáng)體育教學(xué)手段，豐富校園足球的課程內(nèi)容

因山區(qū)學(xué)習(xí)受各種因素的制約，山區(qū)體育教師上體育課幾乎都是根據(jù)《體育與健康》這本書進(jìn)行教學(xué)的，但由于每所山區(qū)學(xué)校都有各自的特點(diǎn)，每所山區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況都不一樣，因此它并不適用于每所山區(qū)學(xué)校。更何況目前足球課程并沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，這進(jìn)一步的加大了山區(qū)學(xué)校對足球運(yùn)動的教學(xué)難度。同時，每所山區(qū)學(xué)校也應(yīng)考慮學(xué)生的年齡和愛好的不同，以及學(xué)校的場地器材、教學(xué)水平等，研究出適用于本校的足球課程，充分利用現(xiàn)有的資源，使足球課程內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，上好每一節(jié)足球課。比如在山區(qū)學(xué)校場地和設(shè)備匱乏的情況下，就需要合理安排每片場地，并研究出適用于不同年齡階段的足球活動課程。

（四）校園足球與大課間活動相結(jié)合

現(xiàn)在很多學(xué)校都開展大課間活動，有的學(xué)校開展的非常好，因為他們有著自己特色。那么，我們?yōu)楹尾粐L試著在大課間里加入足球元素呢？這樣不僅可以充分利用大課間讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球，而且還能打造自己的足球文化特色。同時，體育教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的足球運(yùn)動水平，認(rèn)真制定出大課間足球訓(xùn)練計劃，并組織訓(xùn)練，為學(xué)校足球隊培養(yǎng)人才，促進(jìn)山區(qū)學(xué)校的“校園足球”文化建設(shè)。

（五）結(jié)合山區(qū)實(shí)際，開展個性化教學(xué)

山區(qū)學(xué)校開展“校園足球”也有優(yōu)勢的方面，比如有很多可以利用的場地資源。而且山區(qū)的家長也非常注重對學(xué)生吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，條件薄弱的山區(qū)學(xué)校學(xué)生非常堅強(qiáng)有韌勁，做事情不怕苦、不怕累，學(xué)生經(jīng)常做體力活，這無形中增強(qiáng)了他們的身體素質(zhì)。山區(qū)學(xué)校的學(xué)生上、下學(xué)基本上都是自己走路，不用家長接送，可以盡情地奔跑和同伴追逐打鬧。因此，要求體育教師必須結(jié)合和利用好山區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)對足球教法的研究與應(yīng)用，使山區(qū)學(xué)生的天賦和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。

三、結(jié)語

總而言之，“校園足球”在山區(qū)學(xué)校開展是可行的，也是全面推廣足球發(fā)展的趨勢，要相信山區(qū)學(xué)校是完全能夠開展好“校園足球”活動的。體育教師必須結(jié)合和利用好山區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)對足球教法的研究與應(yīng)用，使山區(qū)學(xué)生的天賦和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。最后，社會和家庭應(yīng)大力支持學(xué)生參加校園足球活動，從學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，使他們能夠真正能在德、智、體等方面都得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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