淺談基于信息網絡平臺的老年遠程教育

作為一種新興的老年文化教育發(fā)展模式，網絡老年遠程教育逐漸被廣大老年人所接受。它是以現(xiàn)代化網絡遠程教育為載體，利用計算機信息網絡平臺，集合多種教育資源于一體的教育方式，是一所通過信息網絡向廣大老年學員傳播科學文化知識的“沒有圍墻的大學”。

一、基于網絡的老年遠程教育實施原則

老年教育不同于一般的成人教育，特別是基于網絡的老年遠程教育，既要遵循遠程教育的一般規(guī)律，更要尊重、適應老年人的心理、生理特點，因此在實施的過程中應該把握以下三個原則：

（一）便捷性。堅持易學、易懂、簡單、快捷以及足不出戶即能享受教育的原則。針對老年人記憶力差、技能掌握速度緩慢的特點，在制作課件時注意加入字幕及視頻、音頻素材。針對老年人出行不便這一特點，遠程教育課程的設計應著眼便于老年人攜帶的平板電腦或智能手機，做到讓他們隨心所欲地訪問在線網絡課程。

（二）生動性。老年人學習驅動力不在于謀取證書或者學位，而在于提高生活質量、擴大社會交際、展現(xiàn)自我。因此在設計老年人的網絡課程內容時要抓住其內在的動因，多實踐、少理論。在課程的表現(xiàn)形式上增強生動性，加大諸如視頻、動畫、語音等多媒體信息的比例。

（三）交互性。老年人交際、交流的圈子在不斷縮小，孤獨、寂寞的心理在老年人中普遍存在。因此基于網絡的老年遠程教育必須滿足老年人渴求交際、排遣孤獨的心理需求，增強教育方式的交互性。如滿足老年學員采用即時聊天工具、學習論壇、電子郵件、個人博客、實時的文字聊天室或是視頻聊天等多種交互工具，與授課者及其他在線學習者進行實時或者非實時交流。

二、關于建立老年遠程教育網站的幾點建議

在老年遠程教育網站的界面建設上，要體現(xiàn)色彩明快與結構簡潔相融合。老年人視力不好，精力不濟，不宜久坐。因此在設計老年學習網站時，應當充分考慮到老年人的生理特點，在追求藝術性的同時，更要關注以下六個要素：

（一）網站內容要有鮮明特色。不要在單一頁面放置信息過于復雜的內容；要突出主題；要設置合理、明晰的鏈接跳轉，使學習者容易操作跟蹤；頁面字體不能太小，重點內容可以適當?shù)厥褂眉哟笞痔枴?/p>

（二）網頁排版要平衡統(tǒng)一。應充分考慮到老年人使用的瀏覽器、顯示器、分辨率等不同所帶來的差異。版面在主流的瀏覽器上能正常顯示，結構層次要分明，把握內容的疏密度。

（三）配色要明快宜人，忌用過多的色彩。文字鏈接的顏色要鮮明，使老年人能夠很快找到。針對不同的課程，可用不同的配色體現(xiàn)，如科技類課程使用偏冷的藍色，藝術類課程使用暖色的橙黃等。

（四）導航設計要合理。網站導航位置要醒目，首頁及子頁面的導航形式要一致，以利于老年人快速、熟練掌握。對于重要的鏈接，盡量輔以鮮明生動的圖標來幫助用戶記憶。

（五）操作步驟簡單。

基于老年人的特征，應提倡用戶從登錄到使用網站各類資源的各個步驟操作容易、記憶方便，在獲取資源時，操作的復雜度和出錯率應當盡量降低。

（六）在課程建設上，實現(xiàn)豐富生活與促進價值取向相統(tǒng)一。在課程建設上，要以豐富老年人的生活為主，以探索知識、提升素質、富有樂趣、健康向上為課程建設目標。要注重老年人生活品質及文化素質的提升，主要以養(yǎng)生保健、娛樂休閑等為課程建設內容。

考慮到一些精力充沛、有一技之長的老年人仍有強烈的求知欲望。在課程建設上，要設置一些專業(yè)水平較高的知識類課程。通過這些課程的學習，促使老年人接受新知識、新觀念。在豐富精神生活的同時，開發(fā)和利用老年人身上蘊藏的巨大潛力，促進家庭和諧、經濟發(fā)展、社會進步。