高中作文教學現(xiàn)狀分析和應(yīng)對策略

吉林省白山市第二中學　慕金玲

對于高中學生而言，作文在整個語文考試中所占的分數(shù)比重對他們的影響力是相當巨大的。尤其是在高考這樣的場合中，作文這一題型的得分情況將直接決定學生整體分數(shù)成績。為此，作為高中語文教師，一定要對作文教學加以高度重視。深入研究分析得知，目前高中作文教學中存在諸多的問題，所以，對此進行分析并提出更加有效的應(yīng)對策略，實際上也更利于推動我國高中語文作文教學事業(yè)的有效改革。

一、關(guān)于高中作文教學的現(xiàn)狀

1.1　高中教師的教學方式有待完善

相比于其它的語文考試題型，作文這一題型更加具有特殊性，比如：教學時間不固定；教學方式也多樣……不過，深入分析過程中發(fā)現(xiàn)，一些教師的作文教學方式極其需要改善，否則是不利于相關(guān)作文教學活動開展的。

以“山東濟南一中學”為例，高一教師在作文教學中，具體的方法就是先宣布本節(jié)課要寫什么樣的作文以及題目，然后就是給學生簡單講解此類文體在寫作時應(yīng)該注意什么，接著就是讓學生自由寫作。嚴格意義上說，這種教學模式雖然目標明確，但是步驟卻是相當?shù)暮唵?，這其實是不利于學生寫作能力實現(xiàn)有效突破的。

除此之外，教師教學方式的落后還和個人的教學素養(yǎng)有著極為緊密的聯(lián)系，尤其是一些教學任務(wù)繁重的教師，他們自己其實是很少會動手寫作文的，因此也就完全不了解學生寫作中可能會產(chǎn)生的困惑有哪些，以致于在作文教學的時候會顯得更加的程式化。

1.2　學生自身的寫作能力比較欠缺

想要促使高中作文教學取得良好的效果，除了教師自身教學素養(yǎng)以及能力問題以外，還和學生自身所具有的寫作能力，意識有著十分緊密的聯(lián)系。而在深入分析過程中發(fā)現(xiàn)，很多高中學生在寫作中都存在以下問題：

比如：寫作的材料過于陳舊。以2016年陜西高考語文為例，學生寫作中出現(xiàn)的素材普遍缺乏時代氣息，幾乎60%的學生的作文素材中都出現(xiàn)了屈原、司馬遷、項羽、文天祥、魯迅等人的事例，其實也凸顯出了學生知識面的狹窄。

除此之外，還有一個大問題即是寫作文體不明，構(gòu)思也不清。明明題目要求是寫議論文，有的學生卻寫成記敘文。當然，有的學生即便清楚文體，但是卻缺乏必要的內(nèi)容，材料對主題加以有效填充。正是因為學生自身就存在寫作方面的諸多問題，即便教師自身調(diào)整了教學模式，也很難促使作文教學取得良好的成效。

二、高中作文教學現(xiàn)狀的應(yīng)對策略

2.1　教師要適當調(diào)整自己的教學方式

如果按照傳統(tǒng)的方式展開高中作文教學活動，其效果必定會大打折扣，為此，高中教師一定要對自己的作文教學模式進行有效的調(diào)整。

比如：做好課堂教學引導。其實，在高中語文教材上，很多課文的寫作方式都是值得學生學習的，如果能夠在教學課文的過程中進行引導，必定也將提高學生的語文寫作能力。以魯迅的《祝?！窞槔?，除了讓學生進行自主閱讀以外，教師還可以提出一些具有針對性的問題：請找出文中描寫祝福景象的段落并朗讀；在魯鎮(zhèn)市民的祝福中，祥林嫂的命運如何？并請找出她的三處外貌描寫加以分析……學生對教師的提問進行深入思考之后，也將更深入的把握文章所要表達的中心思想，同時也將掌握人物刻畫，描寫等基本寫作技巧。

2.2　鼓勵學生參與課外閱讀活動

不難發(fā)現(xiàn)，很多優(yōu)秀作文，尤其是高考場上的那些滿分作文，其突出的亮點就是：內(nèi)容生活；情感真摯。而這些的實現(xiàn)并不僅僅只是因為教師教學水平高，還在于學生自身也注重參與課外閱讀活動中，在這一過程中，不但能夠積累很多豐富的寫作素材，而且整個人的視野也將變得更加開闊。關(guān)于這一點，廣州一中學教師的做法就特別具有借鑒意義。

對于高一學生而言，學習壓力相對還較小，教師就要求學生一個星期讀一至兩本書，既可以是雜志，也可以是報紙，而比較深受學生歡迎的就是《作文素材》《高考作文》《青年一代》等。對于閱讀能力比較強的學生而言，他們還可以選擇一些中外名著。總之，通過廣泛的課外閱讀，學生的寫作欲望也在潛移默化中得到了激發(fā)。

除此之外，教師還要求學生做好相關(guān)的閱讀筆記，為了督促學生，還專門設(shè)定每星期五定為讀書交流日，而學生在這一活動中，也將對自己這一周所做的讀書筆記進行分享。總而言之，鼓勵學生參與課堂閱讀活動對于教師作文教學活動的有效開展也具有巨大的助推作用。

2.3　開展信息化教學活動

我們身處在一個信息爆炸的時代，不難發(fā)現(xiàn)，好的作文都有一個共同點，就是無論是講述的故事，還是表達的情感都具有真實性，其實從中也體現(xiàn)出作文教學和現(xiàn)實生活之間有著極其緊密的聯(lián)系。雖然高中生學習時間比較緊張，但是開展信息化教學活動只需要短短幾分鐘，就能夠獲得十分明顯的教學效果。

比如：廣東省韶關(guān)市一中學，高中語文教師從高一開始就給每個班級訂閱了《南方日報》《韶關(guān)日報》等報紙，主要就是幫助學生通過報紙去關(guān)注社會上最新發(fā)生的事情，進而積累更多寫作素材。

除此之外，教師每天會在課間十分鐘內(nèi)為學生播放當天的新聞熱點視頻，學生也將在休息過程中了解最近所發(fā)生的國家大事。尤其是在近幾個月的作文檢測中，就發(fā)現(xiàn)很多學生選擇的寫作素材都極其具有社會性，比如：廈門金磚峰會；十九大勝利召開……由此可見，開展信息化教學活動的意義和價值是不容忽視的。

【結(jié)　語】

對于很多學生而言，作文是得分的關(guān)鍵，但也是難點，分析當前高中作文教學現(xiàn)狀，雖然不容樂觀，但是只要提出具有針對性的應(yīng)用策略，就一定能夠促使高中作文教學達到理想的效果。

【參考文獻】

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