7月,江蘇省教育廳頒發(fā)江蘇省職業(yè)學(xué)?!堵殬I(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大綱》,從當(dāng)年秋學(xué)期起在全省中等職業(yè)學(xué)校及五年制高職班試行。
12月,江蘇省教育廳印發(fā)《關(guān)于開展中等職業(yè)學(xué)校教師“四新”培訓(xùn)的通知》,計劃在“十五”期間,充分發(fā)揮江蘇省職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地的作用和功能,對全省中等職業(yè)學(xué)校5000名以上專業(yè)教師分期分批開展具有職業(yè)教育特色的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的培訓(xùn),推進(jìn)職業(yè)教育師資隊伍的現(xiàn)代化?!八男隆迸嘤?xùn)以短期為主,一般5~7天為一期,其中工科培訓(xùn)的實踐內(nèi)容和典型企業(yè)考察不少于60%。
5月,江蘇省教育廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的意見》以及江蘇省中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、五年制高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),明確“十五”期間,全省建設(shè)代表江蘇職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)水平的300個中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)和30個五年制高職教育示范專業(yè),為創(chuàng)建全國一流水平的重點(diǎn)專業(yè)和示范專業(yè)做積極準(zhǔn)備。
10月,《省政府關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》頒發(fā),明確全省職業(yè)教育改革與發(fā)展的總體要求和目標(biāo)任務(wù),對深化管理體制和辦學(xué)體制改革、教育改革提出明確要求。
至2002年,全省職業(yè)學(xué)校共開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)178萬人,其中境外勞務(wù)輸出培訓(xùn)5.5萬人,培訓(xùn)農(nóng)村致富骨干43萬人,實施下崗人員培訓(xùn)66萬人,培訓(xùn)后再就業(yè)率達(dá)48.8%,重點(diǎn)組織實施農(nóng)業(yè)科技致富項目200個,實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益約3.8億。
取消藥品加成政策后,藥品進(jìn)價與售價之間沒有太大差距,這就造成醫(yī)院在調(diào)控藥品價格上不能進(jìn)行競爭,因此只能從成本方面入手,降低藥品進(jìn)貨成本,就能直接降低藥品售價,這方面成為醫(yī)藥改革后醫(yī)院提高自身競爭力的主要手段之一,為了有效的降低成本,國家出臺政策,由制藥廠家直接將藥品供貨給醫(yī)院,減少中間商賺差價,全面實行“兩個票據(jù)”政策,即藥品廠家在出廠時對藥品價格進(jìn)行打印發(fā)票,醫(yī)院在對藥品出售時再次進(jìn)行打印,國家監(jiān)管部門對二者票據(jù)進(jìn)行核對檢查,嚴(yán)防亂加價行為的再次發(fā)生,對藥品成本進(jìn)行監(jiān)控,合理降低醫(yī)院成本支出。
6月,江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式成立。一批辦學(xué)質(zhì)量高、社會效益好的中等職業(yè)學(xué)校通過評估,掛高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校牌,作為該院的分院統(tǒng)一管理。通過總院與分院統(tǒng)分結(jié)合、雙層運(yùn)行的管理模式,形成了江蘇職業(yè)學(xué)校集合式發(fā)展的模式。
10月,江蘇省教育廳印發(fā)《關(guān)于成立江蘇省職業(yè)教育文化基礎(chǔ)課程和骨干專業(yè)教研中心組的通知》,成立德育、語文、數(shù)學(xué)、英語4個文化基礎(chǔ)課程教研中心組和農(nóng)業(yè)、機(jī)電、電子、計算機(jī)及應(yīng)用、建筑、財經(jīng)、商貿(mào)、旅游、紡織服裝、醫(yī)藥10個骨干專業(yè)教研中心組。
11月,江蘇省教育廳認(rèn)定90個專業(yè)為江蘇省中等專業(yè)學(xué)校示范專業(yè),認(rèn)定16個專業(yè)為江蘇省五年制高職教育示范專業(yè)。
2003年,江蘇省職業(yè)學(xué)校對口單招考試內(nèi)容調(diào)整為“3+X+Y”:“3”即語文、數(shù)學(xué)、英語 3 門基礎(chǔ)課程,“X”是包括5~7門專業(yè)基礎(chǔ)主干課程的專業(yè)綜合理論考試,“Y”為專業(yè)綜合技能考核,文化課和專業(yè)綜合理論考試由省統(tǒng)一命題,總分為750分。
2003年,我省啟動職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)頂崗實踐項目,全省職業(yè)學(xué)校選派了1940名專業(yè)教師到大中型企業(yè)進(jìn)行頂崗實踐鍛煉。
2月,江蘇省勞動和社會保障廳發(fā)布《江蘇省三年三萬六千新技師培養(yǎng)計劃》,計劃從2004年至2006年的3年內(nèi),在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)及有關(guān)行業(yè)技能含量較高的職業(yè)中,培養(yǎng)36000名新技師。
3月,教育部辦公廳公布新調(diào)整認(rèn)定的首批國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校名單,包括中等專業(yè)學(xué)校和職業(yè)高級中學(xué),我省有73所職業(yè)學(xué)校入選。
6月,江蘇省教育廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的意見》,啟動實施“兩后雙百”工程,對未能升學(xué)的初高中畢業(yè)生100%進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn),培訓(xùn)后符合就業(yè)條件的100%推薦就業(yè),其中農(nóng)村新增勞動力勞務(wù)輸出人員組織化程度力爭達(dá)到80%,職業(yè)學(xué)校招生計劃向農(nóng)村傾斜,擴(kuò)大招收農(nóng)村學(xué)生的規(guī)模。9月,省教育廳成立了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2004年,江蘇省教育廳會同省發(fā)改委、省財政廳、省人事廳、省勞動和保障廳、省農(nóng)林廳、省扶貧辦等部門,提出實施“兩項工程”(技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程)、“三個計劃”(創(chuàng)建學(xué)習(xí)型江蘇行動計劃、職業(yè)教育課程改革行動計劃、創(chuàng)業(yè)教育行動計劃)的工作目標(biāo)。當(dāng)年全省教育系統(tǒng)開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)110萬人,培訓(xùn)后輸出31萬人,其中培訓(xùn)后輸出回鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生22萬人。
10月,江蘇省教育廳印發(fā)《關(guān)于加快實施職業(yè)教育一基地三工程工作的意見》,確定在“十一五”期間,加強(qiáng)職業(yè)院校實訓(xùn)基地建設(shè),重點(diǎn)支持170個左右規(guī)模較大、水平較高、資源共享、起示范作用的中、高等職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè),并以此為依托,實施技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程、城市新市民教育培訓(xùn)工程。
11月,江蘇省教育廳印發(fā)《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動計劃》,確定了德育課、文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課課程改革的內(nèi)容,構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系,在2005—2007年的3年內(nèi),圍繞10個專業(yè)大類開展職業(yè)教育課程改革實驗研究工作,遴選50個課程改革實驗學(xué)校、100個課程改革實驗點(diǎn)。
2005年,中職招生恢復(fù)到占高中階段教育的49.7%,此后以年均5~6萬人的速度遞增。
2月,江蘇省政府在南京召開江蘇省職業(yè)教育工作會議,印發(fā)《江蘇省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,要求“十一五”期間中等職業(yè)教育招生220萬人,繼續(xù)保持中等職業(yè)教育與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng),高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上,實施縣級職教中心專項建設(shè)計劃,每個縣(市、區(qū))重點(diǎn)辦好一所起骨干示范作用的職教中心。
8月,江蘇省教育廳印發(fā)《江蘇省高水平示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)方案》,提出在“十一五”期間重點(diǎn)建設(shè)100所高水平示范性職業(yè)學(xué)校(含職業(yè)高中、職教中心、普通中專、技工學(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校),躋身國內(nèi)一流職業(yè)學(xué)校行列。同年,省教育廳確定24所職業(yè)學(xué)校為省高水平示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)單位。
8月,江蘇省教育廳正式實施“職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動工程”,32所職業(yè)學(xué)校全面開展師生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和在校生創(chuàng)業(yè)實踐。是年,省教育廳、省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、省勞動和社會保障廳、省精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員辦公室、省科學(xué)技術(shù)廳、共青團(tuán)江蘇省委員會、省知識產(chǎn)權(quán)局7個部門聯(lián)合舉辦“首屆江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽”。
9月,江蘇省教育廳發(fā)出通知,啟動實施職業(yè)教育領(lǐng)軍人才高級研修計劃,選拔和培養(yǎng)一批適應(yīng)江蘇職業(yè)教育改革發(fā)展需要的高素質(zhì)、復(fù)合型領(lǐng)軍人才,首批遴選30名校長、40名教師分別參加領(lǐng)軍人才(校長、教師)高級研修。
2006年,江蘇在學(xué)校招生、學(xué)籍管理、資助監(jiān)管、實習(xí)就業(yè)等業(yè)務(wù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)學(xué)生信息采集、審核、上報、存儲、統(tǒng)計等管理環(huán)節(jié)的電子化和網(wǎng)絡(luò)化。至2006年,全省共有136所中等職業(yè)學(xué)校被教育部認(rèn)定為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。
9月,江蘇省教育廳評審公布了首批60個課程改革專業(yè)實驗點(diǎn)。
12月,江蘇省教育廳頒發(fā)《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校星級評估標(biāo)準(zhǔn)》。星級評估分4個等級,二星級學(xué)校為符合教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中最低設(shè)置要求的職業(yè)學(xué)校,即合格學(xué)校;三星級學(xué)校略高于原國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),四星級學(xué)校相當(dāng)于國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校,五星級學(xué)校代表省一流辦學(xué)水平的窗口學(xué)校。中等職業(yè)學(xué)校星級評估整合了中等職業(yè)教育原有的各類評估項目,在全省范圍內(nèi)實現(xiàn)了“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一評估項目,統(tǒng)一評估名稱,統(tǒng)一評估標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一評估管理。
12月,江蘇省教育廳印發(fā)《關(guān)于做好2008年普通高校對口單獨(dú)招生工作的通知》,對“3+X+Y”模式進(jìn)行重大調(diào)整,技能考試實行省統(tǒng)考,計入總分,考試科目為專業(yè)技能、專業(yè)綜合理論和語文、數(shù)學(xué)、英語等5門。先進(jìn)行專業(yè)技能考試,再同時進(jìn)行專業(yè)綜合理論和文化基礎(chǔ)課考試。專業(yè)技能、專業(yè)綜合理論和文化基礎(chǔ)課的權(quán)重比例為3∶3∶4,滿分為1000分。藝術(shù)類專業(yè)不設(shè)專業(yè)綜合理論考試,滿分為700分。
2007年,在多年來評選表彰省“三好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,江蘇在全國率先做出改進(jìn)和創(chuàng)新,每年在全省職業(yè)學(xué)校表彰一批省級“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)”(簡稱“三創(chuàng)”)優(yōu)秀學(xué)生。職業(yè)學(xué)校省級“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生須具有創(chuàng)優(yōu)精神:品質(zhì)優(yōu)秀,成績優(yōu)良,身心健康;具有創(chuàng)新精神:富有主人翁精神和社會責(zé)任感,具有牢固的專業(yè)思想和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識,勤學(xué)敏思,在社會實踐活動和各類技能競賽、創(chuàng)新活動中表現(xiàn)突出;具有創(chuàng)業(yè)精神:富有開拓精神,勇于探索實踐,有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識,積極參與學(xué)校組織的各類創(chuàng)業(yè)實踐活動或有自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,表現(xiàn)突出。2007年,省教育廳、團(tuán)省委聯(lián)合表彰598名職業(yè)學(xué)校省級“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。
4月,江蘇省教育廳辦公室印發(fā)《關(guān)于2008年全省職業(yè)學(xué)校技能大賽獲獎選手參加對口單獨(dú)招生考試享受有關(guān)政策的通知》,明確獲獎選手參加對口單獨(dú)招生的有關(guān)免試、加分及優(yōu)先錄取政策。
12月,江蘇省教育廳印發(fā)《關(guān)于在全省職業(yè)學(xué)校建立和完善技能大賽制度的意見》,明確要求做到“四個覆蓋”:覆蓋所有的學(xué)校、所有的專業(yè)、所有的教師、所有的學(xué)生。通過建立健全技能大賽制度,形成“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的新局面。
至2008年底,江蘇共建有12個省級職教集團(tuán),融合了400多所職業(yè)院校和700多家企業(yè)。
2008年,江蘇共有技工院校140所,招生人數(shù)12.1萬人,在校生數(shù)33萬人,全省技工院校就業(yè)率達(dá)95.6%。
2月,江蘇省教育廳公布了47所學(xué)校為首批江蘇省職業(yè)教育課程改革實驗學(xué)校。
4月,江蘇省開展全省職業(yè)學(xué)校德育課課程培訓(xùn)及工作研討會。從當(dāng)年秋學(xué)期開始,中等職業(yè)學(xué)校調(diào)整課程設(shè)置,開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生四門德育必修課程。
2009年,全省共有中等職業(yè)學(xué)校521所,其中五年制高職校34所、普通中專117所、職業(yè)高中160所、技工學(xué)校134所、成人中專76所。
5月,江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會成立,下設(shè)綜合、公共課和專業(yè)大類3類23個組別的教科研中心組,形成職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新的專家組織體系。
5月,江蘇省教育廳、省財政廳印發(fā)《關(guān)于做好2010—2012年重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)工作的通知》,啟動新一輪高水平示范性實訓(xùn)基地建設(shè),在全省重點(diǎn)支持建設(shè)150個左右與戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、地方支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的重點(diǎn)職業(yè)教育“高水平示范性實訓(xùn)基地”。當(dāng)年新建省高水平示范性實訓(xùn)基地15個、中央財政支持實訓(xùn)基地14個。
11月,江蘇省政府辦公廳印發(fā)《江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)建設(shè)方案》,決定設(shè)立職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū),將創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)建設(shè)作為江蘇職業(yè)教育體制改革的總抓手,作為推動江蘇職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要力量。
2010年,全省482所中等職業(yè)學(xué)校完成招生47.8萬人,在全國各省、市、自治區(qū)中位居前列,繼續(xù)保持中等職業(yè)教育與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)木置妗?/p>