高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透研究

江蘇省高郵市第二中學 馮曉麗

在高中教學體系中，高中語文是非常重要的一項內容，其和高中學生語言應用能力以及基礎素質水平息息相關，所以各個方面對于高中語文教學越來越重視。而在其中合理的滲透傳統(tǒng)文化對于學生的語文水平提升以的及文化素養(yǎng)的培養(yǎng)都極其重要，并且還能夠推動高中生的全面素質教育，意義重大。

1.我國高中語文教學中傳統(tǒng)文化滲透過程中存在的問題

1.1 學生語文素養(yǎng)不夠完善

現(xiàn)如今，涉及到語文考試中的作文、填空等題目的不規(guī)范書寫情況十分的多，這也是證明了我國當前高中生缺乏必要的文字書寫訓練，進而不能夠將民族傳統(tǒng)文化下的漢字形態(tài)美觀、規(guī)范等特性充分的彰顯出來[1]。然后就是隨著網(wǎng)絡信息技術的日漸普及，高中生的精力大都被投放在網(wǎng)絡流行語言的研究上了，不能夠很好的適應祖國語言的正確規(guī)范性的要求，極大的降低了學生的語文素養(yǎng)。

1.2 傳統(tǒng)文化知識分析研究的能力不足

在當前應試教育背景下，高中生在書寫技能以及文化知識表達方面存在著極大的缺陷，而這也就對傳統(tǒng)文化的滲透造成了很多的負面影響。在全面推行素質教育的今天，高中校領導和語言教師應該將考試當做是考察階段化教學實效的一種途徑，而不是應該過分的重視他，以分數(shù)論英雄，這樣不僅僅會影響對傳統(tǒng)文化知識分析研究的能力，同時還會影響到教師日常教學工作的評價。

2.高中語文教學中傳統(tǒng)文化滲透的有效措施

2.1 營造良好的人文教學環(huán)境

高中語文教學不僅僅是簡單的語言教學，更是情感方面的教學。因此在實際的教學過程中，絕對不能僅重視學生的老師成績，更得注重他們情感方面的熏陶。而作為一名優(yōu)秀的高中語文教師，首先就得充分的了解教材，然后對其中所表現(xiàn)的人文精神以及傳統(tǒng)文化進行深入的思考[2]。在高中語文教材中的很多地方都體現(xiàn)出了傳統(tǒng)文化滲透的重要性，不只是古詩詞和文言文中，還有其他很多的文學作品中也是充分的表現(xiàn)出了這一點。例如朱自清的《荷塘月色》，作者自己在文章中就合理的引用了了《西洲曲》來表達自己的心境。而教師在進行這篇文章的講解過程中，還可以合理的應用《荷花》或者是《愛蓮說》，以此來豐富學生內心中荷花的形象，使得學生深入的了解到文章中所包含的人文精神。

2.2 深入挖掘教材中傳統(tǒng)文化的內容

高中語文教材中的內容都是經過精心的選擇和編排的，其中不僅僅兼顧了美，同時還有質，尤其是在傳統(tǒng)文化的表達上的作品更是佳作。因此高中語文教師在實際的教學中，應該深入的挖掘教材中的傳統(tǒng)文化內容，將課堂中心轉移到傳統(tǒng)文化教育上。具體可以引導學生對每一篇文章都進行深入的探索研究，尤其是其中所表現(xiàn)出來的思維方式、價值觀以及思念等。以此來不斷的提升學生的文化素養(yǎng)。例如在《師說》這篇文章的教學過程中，高中語文教師就可以合理的應用提問的方式來展開這一課程，讓學生充分的體會到傳統(tǒng)教學中十分的重視尊師重道以及正確教學方法應用等傳統(tǒng)的美德。又如在《鴻門宴》這篇文章的教學過程中，高中語文教師首先就可以引導學生去了解司馬遷這個人，明白這一紀傳體。并且由于司馬遷的人生經歷，所以其在進行歷史書寫的時候自身情感色彩較為濃烈。然后再讓學生對文章歷史充分的了解，對這一歷史事件以及文章的各種人物有著清晰的認識，進而更好的領會傳統(tǒng)文化的魅力所在，提升學習的興趣。

2.3 積極開展有關于傳統(tǒng)文化的相關活動

在高中語文教學中進行傳統(tǒng)文化的滲透，不只是為了簡單的陶冶學生的情操，同時還為了讓他們更加深入的了解和認識傳統(tǒng)文化，有效的提升他們的文化素養(yǎng)，使得中國的傳統(tǒng)文化能夠一直傳承下去。所以只在高中語文課堂上進行傳統(tǒng)文化的滲透是遠遠不夠的，學校還應該定期的組織學生和教師多多的開展一些有關于傳統(tǒng)文化的課外活動，尤其是一些傳統(tǒng)文化節(jié)假日，使得學生充分的了解這些節(jié)假日其中蘊含的文化[3]。例如“端午節(jié)”，這一節(jié)日的主要目的就是為了紀念屈原，而高中語文教師就可以引導學生通過這一線索來對端午節(jié)進行深入的探索。這一節(jié)日中，人們會劃龍舟以及吃粽子等等。而教師可以帶學生去觀看劃龍舟比賽，一起吃粽子等，使得他們能夠切身的感受到端午節(jié)的氣氛，深入的領會到傳統(tǒng)文化的魅力。

3.結語

綜上所述，要想在高中語文教學中更好地滲透進傳統(tǒng)文化，那首先就得結合學生的實際情況，并且找準實際合適的引入，只有這樣才能夠有效提升高中學生對于中國傳統(tǒng)文化的認識，增進他們的愛國情感。將傳統(tǒng)文化合理滲透進高中語文教學中，不僅僅能夠讓學生熟練應用傳統(tǒng)文化來理解相關的文學作品，同時還能夠通過其來進行文學作品的創(chuàng)造，使得學生在這種背景下形成獨立并且健全的人格，全面提升自身素質。