依托高職院校社團(tuán)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的探索研究

強(qiáng)萌萌，楊 慧，方旭東，郭夢揚(yáng)，李 剛

(天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300402)

近年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已逐漸成為熱門的討論研究課題，它是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以及提高學(xué)生的自主就業(yè)能力為宗旨。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要任務(wù)是幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識的同時樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生清楚地認(rèn)知時代發(fā)展、社會形勢，結(jié)合自身的特點(diǎn)，建立正確的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)理念。在高校高職當(dāng)中深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作，對于促進(jìn)高等教育教學(xué)整體水平的發(fā)展，教育教學(xué)的深化改革創(chuàng)新，提升培養(yǎng)人才水平具有意義重大。

高校高職學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生在共同興趣、專長的基礎(chǔ)上，依照一定的運(yùn)行制度自發(fā)組建起來的學(xué)生組織團(tuán)體。社團(tuán)活動是學(xué)生生活必不可少的部分，其在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力、激勵學(xué)生的成長、提升校園文化建設(shè)等方面具有不可取代的作用，充分調(diào)動高校高職學(xué)生社團(tuán)的潛能，將其開拓成為進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新型平臺，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究具有很大的意義。

尋求探索提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新型途徑已經(jīng)擺到了教育工作者的面前，本團(tuán)隊(duì)結(jié)合現(xiàn)有資源和團(tuán)隊(duì)成員教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出依托高校高職學(xué)生社團(tuán)(特別是科技學(xué)術(shù)技能型社團(tuán))，充分結(jié)合發(fā)展穩(wěn)固的專業(yè)建設(shè)，調(diào)動高校高職的實(shí)踐教學(xué)資源，起到提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平的作用。

一、國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的現(xiàn)狀

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)成為新時代背景下世界各國實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要人才戰(zhàn)略。上世紀(jì)70年代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育始于歐洲、美國等發(fā)達(dá)國家，至今已有幾十年的歷史。發(fā)展至今，僅僅在美國現(xiàn)今已經(jīng)有近600所大學(xué)先后開設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的教育課程。在亞洲，新加坡、韓國、土耳其等國家也先后進(jìn)行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的教育教學(xué)的探索，并取得了想當(dāng)顯著的效果。

上世紀(jì)70年代末，伴隨著改革開放、科技及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動和促進(jìn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究與教育在我國日漸崛起。我國高校的創(chuàng)業(yè)教育從起步階段就確立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的價值目標(biāo)。時至今日，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的聲浪雖然高漲，相關(guān)的教改方案的提出和課程的開設(shè)也是層出不窮，但是切實(shí)到位的數(shù)量卻并不可觀。我國一些院校關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程雖然陸續(xù)開設(shè)，但從教學(xué)內(nèi)容、形式以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和積極性上看，與當(dāng)今時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時代要求相比還具有一定的差距。由此可見，目前我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水平仍然有待提高，仍需要加強(qiáng)開拓探索以及相關(guān)的教育教學(xué)研究的開展。

二、實(shí)施高校高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新形勢下發(fā)展的必然之路

伴隨知識經(jīng)濟(jì)的大爆發(fā)，就業(yè)競爭也日趨激烈，傳統(tǒng)的就業(yè)形式受到了重大沖擊。進(jìn)入本世紀(jì)以來，由于我國高校高職的招生擴(kuò)招，高校高職畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，畢業(yè)生待業(yè)比率也隨之增長。由于面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，如何保障大學(xué)生群體的利益就擺在了教育工作者的面前。放眼大局來看，大學(xué)生就業(yè)需求不足，供給過剩的嚴(yán)峻形勢可能不會在短期內(nèi)得到緩解，積極地開展創(chuàng)業(yè)和開拓事業(yè)迫在眉睫。尤其是面臨知識經(jīng)濟(jì)時代的背景，創(chuàng)業(yè)和自我就業(yè)的重要性逐漸顯現(xiàn)。

開展多元化的教育教學(xué)活動，不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，轉(zhuǎn)換大學(xué)生就業(yè)觀念，變“尋找工作”為“創(chuàng)造工作”，樹立大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，培養(yǎng)必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，已經(jīng)成為社會、學(xué)校和學(xué)生團(tuán)體組織義不容辭的義務(wù)。由此可見，提升大學(xué)生全方面素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是社會和時代的需求。跟據(jù)相關(guān)報道，我國大學(xué)生無論是創(chuàng)業(yè)率還是創(chuàng)業(yè)成功率方面均處在較低水平。當(dāng)代大學(xué)生要適應(yīng)當(dāng)代社會的激烈競爭，就必須提高自身的整體素質(zhì)，具備競爭所需的知識和技能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)和積累是創(chuàng)業(yè)工作開展的基礎(chǔ)，正因如此，積極推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平顯得尤為重要。

三、依托特色社團(tuán)建設(shè)，搭建實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺

課堂教學(xué)是傳統(tǒng)意義上高校學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)知識和專業(yè)技能的主要形式。大學(xué)生社團(tuán)由于其本身特點(diǎn)和形成形式，造成傳統(tǒng)意義上的大學(xué)生社團(tuán)的功用主要在于豐富學(xué)生的校園文化生活，作為校園的重要學(xué)生群體，擁有著堅(jiān)實(shí)的學(xué)生基礎(chǔ) 。高校培育的是復(fù)合性人才,尤其是高職院校其人才培養(yǎng)更重視技能性和應(yīng)用性,故而對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)將會影響高職院校學(xué)生的綜合競爭力。本團(tuán)隊(duì)旨在利用本?，F(xiàn)有社團(tuán)資源、專業(yè)特色進(jìn)行研究，讓其不僅能夠?yàn)榇髮W(xué)生開展興趣愛好提供平臺，更是為鍛煉其實(shí)踐能力創(chuàng)造機(jī)會。

(一) 高校高職學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

高職高校學(xué)生社團(tuán)活躍豐富校園文化生活的同時提升了學(xué)生的思想道德水平，在高職高校校園文化生活中起到重要的作用，增長了學(xué)生的知識面和層次，已然成為校園教育教學(xué)第二課堂的重要構(gòu)成。高校高職學(xué)生社團(tuán)它展現(xiàn)了廣大社團(tuán)成員的個性追求，不僅是大學(xué)生發(fā)現(xiàn)展示自我的舞臺，也是大學(xué)生擴(kuò)展視角、豐富學(xué)識、培養(yǎng)人際交往與溝通能力、提升自身綜合素質(zhì)、拓寬視野的展示平臺。

大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展已久，種類繁多，本團(tuán)隊(duì)以天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有的學(xué)生社團(tuán)為例，按照活動方向和性質(zhì)的不同大體可以分為以下幾個類型：一是文化娛樂類社團(tuán)，如：街舞社團(tuán)、唱響社團(tuán)、書法社團(tuán)等。二是專業(yè)科技知識類社團(tuán)，如：英語社團(tuán)、馬哲社團(tuán)、化工科技社團(tuán)等。三是社會服務(wù)類社團(tuán)，如：夕陽紅服務(wù)社團(tuán)、青年學(xué)雷鋒站等。四是體育類社團(tuán)，如：足球社、籃球社團(tuán)、輪滑社團(tuán)等。學(xué)院大多數(shù)的同學(xué)們都根據(jù)自身的愛好特長參加了各類的學(xué)生社團(tuán)活動，形式多樣，樂趣無窮的社團(tuán)活動凝聚了同學(xué)們的聰明才智，更是組成了校園生活中不可忽視的青春風(fēng)采。

(二) 專業(yè)技能型社團(tuán)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)優(yōu)勢

目前，在高校當(dāng)中尤其是高職院校中結(jié)合專業(yè)特色，以培養(yǎng)拓展學(xué)生各類專業(yè)技能為主的科技技能型團(tuán)體表現(xiàn)出了萌動的生命力。這類社團(tuán)獨(dú)特的標(biāo)志性特性就是具有獨(dú)特的自我創(chuàng)新性，這也成為了科技技能型社團(tuán)的生命源泉。近年來，伴隨時代的發(fā)展，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院加大了關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的力度，通過一段時期的努力和經(jīng)驗(yàn)的摸索，創(chuàng)立了一系列科學(xué)技能型社團(tuán)。以我院化工科技社團(tuán)為例，我院以化工專業(yè)為重點(diǎn)專業(yè)，依托專業(yè)背景創(chuàng)建的化工科技社團(tuán)，學(xué)生具備相關(guān)知識背景，軟件硬件設(shè)施基礎(chǔ)雄厚。我校立足學(xué)院特色，依托重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢，準(zhǔn)確地進(jìn)行定位，適時地進(jìn)行知識學(xué)科與實(shí)踐相融合建立了多個科學(xué)技能型社團(tuán)。寓教于學(xué)，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以興趣愛好為基礎(chǔ)的社團(tuán)教育教學(xué)模式推廣更為順暢。通過研究我們總結(jié)了以下幾個特點(diǎn)：首先，社團(tuán)團(tuán)隊(duì)成員之間平等互助意識較強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)成員之間精誠合作，各自發(fā)揮所長，社團(tuán)活動在團(tuán)隊(duì)成員的共同配合下進(jìn)行，能夠在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成團(tuán)結(jié)民主的良好氣氛。這些為社團(tuán)成員之間發(fā)揮所長，共同進(jìn)步提供了良好的氛圍；其次，科技技能型社團(tuán)和其他社團(tuán)一樣都是由學(xué)生依據(jù)自身的興趣和知識特長而自主地組成的群體，不同專業(yè)背景的同學(xué)們在一起常常會發(fā)生意外的化學(xué)反應(yīng)。學(xué)生們聚集一起常常是以技能知識學(xué)習(xí)交流為契機(jī)，不同專業(yè)學(xué)科之間交匯融合。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作實(shí)施起來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合水平得到提高，科學(xué)技能型社團(tuán)的自由發(fā)揮空間得到充分利用；最后，科學(xué)技能型社團(tuán)具有良好的硬件和軟件基礎(chǔ)。科學(xué)技能型社團(tuán)往往建立在專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)上，無論是師資隊(duì)伍、設(shè)施設(shè)備還是知識理論基礎(chǔ)都具有一定的基礎(chǔ)，這些都為科技技能型社團(tuán)的活動開展奠定了良好的基石，進(jìn)而為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的順利開展提供了有力的保障。

(三) 依托專業(yè)技能型社團(tuán)構(gòu)建培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力平臺

普遍情況下，高?？茖W(xué)技能型學(xué)生社團(tuán)即依托于專業(yè)基礎(chǔ)又能將學(xué)科知識穿插于社團(tuán)活動，充分依托學(xué)科專業(yè)的有效資源，將專業(yè)知識教學(xué)和社團(tuán)活動巧妙地聯(lián)結(jié)起來。首先，專業(yè)技能型社團(tuán)活動是對常規(guī)課堂的教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多維度和層次的拓展，社團(tuán)的創(chuàng)立和運(yùn)行圍繞專業(yè)理論，在實(shí)際應(yīng)用中深化教育教學(xué)成果。其次，科學(xué)技能型社團(tuán)將理論知識通過實(shí)踐的形式加以體現(xiàn)，即是理論學(xué)習(xí)的載體又是實(shí)踐教育的平臺。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平的提升必定不能脫離實(shí)踐應(yīng)用，而科技技能型社團(tuán)擁有的豐富活動形式和實(shí)踐資源恰恰迎合了這樣需求。專業(yè)技能型社團(tuán)不僅可以開展傳統(tǒng)的交流特色活動，還可以依托學(xué)科競賽、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。這些活動不僅可以調(diào)動學(xué)生們的活動興趣值，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時可以將教育教學(xué)成果在實(shí)踐中得到驗(yàn)證。與此同時，通過社團(tuán)活動實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，選擇的指導(dǎo)老師相較于專業(yè)教師在具備對應(yīng)的專業(yè)知識和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還需要具備豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

利用現(xiàn)有軟件硬件資源開展社團(tuán)活動實(shí)行資源共享，結(jié)合教育教學(xué)改革和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，這些實(shí)訓(xùn)基地、教育教學(xué)場所不僅僅可以發(fā)揮學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的功效，還可以作為生產(chǎn)基地，進(jìn)行形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動。以天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院香精香料專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為例，特色社團(tuán)活動在其中展開的相當(dāng)活躍，同學(xué)們自主地在實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)新產(chǎn)品的制作。在這類的實(shí)踐性教育教學(xué)活動中，充分調(diào)動學(xué)生們的興趣和創(chuàng)造力，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想意識和相關(guān)技能將會得到提高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的也會得到增強(qiáng)，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目的。

以我學(xué)院能源化工系成立的化工科技社團(tuán)為例，該社團(tuán)融合了包括石油化工、精細(xì)化工、高分子材料、香精香料工藝、海洋化工等多個化工類相關(guān)專業(yè)。其中依托香精香料工藝專業(yè)和海洋化工專業(yè)進(jìn)行的社團(tuán)活動，在社團(tuán)活動的開展期間積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，注入相關(guān)專業(yè)知識的同時引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行自主研發(fā)和制作，同學(xué)們的興趣和積極性都比較大。通過不斷地嘗試和努力，先后開發(fā)了DIY自制香水、特色手工皂、花香型手工皂、特色洗衣液、洗手液、浴鹽等產(chǎn)品逐漸形成了“渤海之翼”品牌的系列產(chǎn)品，成為學(xué)院和系部的一大特色。此外，依托石油化工專業(yè)、煤化工專業(yè)、精細(xì)化工、高分子材料等專業(yè)開展的社團(tuán)活動也促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，取得了一定的成績。例如我系部參加了2016年“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽，一部作品獲得天津市一等獎，兩部參賽作品入圍全國兩個賽項(xiàng)總決賽的榮譽(yù)。

結(jié)合相關(guān)專業(yè)特色和現(xiàn)有資源與人才培養(yǎng)機(jī)制有效統(tǒng)一起來，以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，切實(shí)有效地提高學(xué)生社團(tuán)群體在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育管理中的靶向性和廣度，在學(xué)生活動的潛移默化中提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)砝碼，將會實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校期間和進(jìn)入社會后競爭力上的共贏局面。同時，以學(xué)生社團(tuán)的構(gòu)建模式為案例，充分挖掘?qū)W生素質(zhì)教育的深度和廣度，多渠道全方位大力推動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)教育。

目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)相關(guān)工作的正在如火如荼地穩(wěn)步開展，高校高職學(xué)生科學(xué)文化知識的拓展、專業(yè)技術(shù)能力的提升、職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，為高校高職學(xué)生社團(tuán)發(fā)展提供了新思路。充分調(diào)動學(xué)生社團(tuán)這一平臺，依托學(xué)生社團(tuán)構(gòu)筑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新基地，以特色社團(tuán)建設(shè)為突破口，貼合相關(guān)專業(yè)的獨(dú)特性和專業(yè)建設(shè)，借鑒國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，腳踏實(shí)地、切實(shí)有效地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動，將學(xué)生素質(zhì)教育和教學(xué)研究結(jié)合，突出學(xué)生為主體的教育模式，尋求特色的教育模式，對于提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整體素質(zhì)具有現(xiàn)實(shí)意義。