以先修課程激發(fā)內(nèi)驅(qū)力
——美國基礎(chǔ)教育考察見聞隨記

近期，有幸參加了“中小學(xué)課程改革研修班”赴美國教育考察活動(dòng)，短短的兩周讓筆者厘清了許多原先模糊的認(rèn)識。

一、選擇學(xué)校亦是選擇“課程”

美國教育給了學(xué)生充分的自主權(quán)和選擇權(quán)。只要你有能力，知識探索是沒有止境的。在美國，整個(gè)免費(fèi)義務(wù)教育階段是從幼兒園到高中畢業(yè)，其中，幼兒園1年，小學(xué)5年，初中3年，高中4年，一共13年。新澤西、加利福尼亞等部分州實(shí)施了局部范圍的15年的義務(wù)教育，即學(xué)前教育再向下延伸兩年。公立學(xué)校是美國的教育主體，85%左右的美國人接受公立學(xué)校教育。

美國教育對每個(gè)學(xué)生提供了足夠多的課程。比如，華盛頓特區(qū)的格萊內(nèi)爾格學(xué)校，它是一所典型的K-12類型的學(xué)校，除聯(lián)邦政府及州政府規(guī)定的課程外，還開設(shè)了關(guān)于“全球?qū)W者”、STEAM等主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)項(xiàng)目的10多種“杰出課程”。這些課程建設(shè)都是基于學(xué)生的需要及學(xué)校師資實(shí)力等多方因素設(shè)置。從某種意義上說，美國學(xué)校之間的競爭更多的是課程的競爭。事實(shí)上，家長選擇私立學(xué)校就是沖著這些學(xué)校的“杰出課程”來的。在這樣的私立學(xué)校中，每個(gè)學(xué)生都可以盡情鉆研自己喜歡的領(lǐng)域，不斷拓展自己的知識。在美國，即使是同一個(gè)年級同一個(gè)班的學(xué)生，他們各自學(xué)習(xí)的課程都不完全一樣?！白甙嘀啤背闪嗣绹鴮W(xué)校相對通行的辦法。

對那些學(xué)有余力的學(xué)生，美國高中還提供AP課程，該課程包含科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等方面的大學(xué)先修課程內(nèi)容，得到聯(lián)邦政府的充分認(rèn)可和大力支持。一些有實(shí)力的學(xué)校非常重視AP課程的設(shè)置。學(xué)生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP課程考試，得到的成績可在申請大學(xué)時(shí)獲得加分，有利于他們申請理想的大學(xué)。所以，每所學(xué)校每年參加AP課程的人數(shù)及分?jǐn)?shù)成為衡量該學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。美國教育相信每個(gè)人都是不同的，在滿足基本教育要求之后就可以“天馬行空”。只要你肯學(xué)、想學(xué)，隨時(shí)隨地都能獲取任何領(lǐng)域的高深知識，沒有年級和年齡的限制，個(gè)人的天賦和內(nèi)驅(qū)力都會(huì)得到尊重和釋放。

二、體育是一種精神亦是一種文化

任何個(gè)體都會(huì)存在差異性，每個(gè)學(xué)生都有其自身獨(dú)特的優(yōu)勢。不過筆者覺得，不管各個(gè)國家人才標(biāo)準(zhǔn)是否完全相同，身心健康這一標(biāo)準(zhǔn)還是應(yīng)該排在第一位。這次參觀的學(xué)校都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：占地面積最大、設(shè)施最完善的是學(xué)校的體育設(shè)施；與體育相關(guān)的社團(tuán)相對較多；校長們在介紹學(xué)校的時(shí)候，著力較多的內(nèi)容就是體育。洛杉磯古堡灣特許學(xué)校每周有5節(jié)體育課，上下午各有一個(gè)20分鐘的大課間，學(xué)生們在活動(dòng)中很投入、很興奮，也很享受。

在美國的學(xué)校里，最受歡迎的不一定是文化學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，也有可能是運(yùn)動(dòng)成績優(yōu)異的學(xué)生。在美國許多學(xué)校的體育館里、榮譽(yù)墻上，張貼著不少歷屆各級各類體育比賽中獲獎(jiǎng)學(xué)生的簡介。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員享有諸多“特權(quán)”，甚至其他科目教學(xué)都要為校隊(duì)訓(xùn)練讓路。美國人對于體育運(yùn)動(dòng)的重視超乎常人的想象，層次越高的學(xué)校，越是重視體育。

申請美國常春藤名校的優(yōu)秀高中生，至少掌握一項(xiàng)拿手的專業(yè)級運(yùn)動(dòng)，諸如，橄欖球、籃球、棒球等。美國之所以把文化教育和體育緊密聯(lián)系在一起，是因?yàn)樗麄兿嘈沤逃粌H僅是解題，還必須涉及社交能力、社會(huì)意識、情緒管理能力的培養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)更能讓學(xué)生明白什么是健康、什么是良性的競爭及合作的精神等，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及克服困難的勇氣和意志。體育不只是一種精神，更是一種文化，這種精神與文化將使學(xué)生終身受益。

三、注重知識學(xué)習(xí)亦是注重全面發(fā)展

筆者始終認(rèn)為，學(xué)校不應(yīng)該只是一個(gè)學(xué)習(xí)知識的地方，更多的是學(xué)生個(gè)性、心理、價(jià)值觀形成的地方，學(xué)生在這里成為身心全面發(fā)展的人。

美國學(xué)生早晨8：00到校，下午3：00放學(xué)，中午半小時(shí)吃飯，在校時(shí)間約7個(gè)小時(shí)。下午放學(xué)后，學(xué)生們可以參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)，也可以自行回家。幾乎每所學(xué)校每周都會(huì)提供30多項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，包括國際象棋、辯論、電影欣賞、模擬國會(huì)、機(jī)器人技術(shù)、TED演講等。學(xué)校不僅給學(xué)生大量的空間和時(shí)間，而且給他們極大的自由度及各種體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這正是各種社團(tuán)、俱樂部、研究小組的價(jià)值所在。學(xué)生在社團(tuán)中參與一些事務(wù)，組織策劃一些活動(dòng)，在這個(gè)過程中，他們會(huì)遇到困難挫折，其內(nèi)在的品質(zhì)因而也會(huì)得到鍛煉。在社團(tuán)活動(dòng)中脫穎而出的學(xué)生，不僅領(lǐng)導(dǎo)力出眾，其公益心和全球視野也能得到凸顯。

美國學(xué)校普遍重視學(xué)生的閱讀。此行參觀的幾所學(xué)校都有不錯(cuò)的圖書館、閱覽室。每個(gè)學(xué)校按年級推薦書目，這些書目是文學(xué)教師上課交流的重要內(nèi)容之一。

同時(shí)，美國學(xué)校也比較注重“心靈雞湯”的滋養(yǎng)。洛杉磯古堡灣特許學(xué)校教室外面的畫廊上醒目地寫著一段話，譯成中文是：當(dāng)你進(jìn)入這所學(xué)?！闶强茖W(xué)家，你是探險(xiǎn)家，你是我的重要人物，你會(huì)得到大家的關(guān)愛，你很受尊敬，你是大家的朋友，這就是我們來到這里的原因。這些溫馨的提示平和寧靜，直抵人心。美國也推崇“三好學(xué)生”，此處的“三好”指的是：學(xué)術(shù)成績；“領(lǐng)導(dǎo)力”“對社區(qū)的貢獻(xiàn)”“改變世界的愿望”；運(yùn)動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)精神。在美國，學(xué)習(xí)成績并不是評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)術(shù)、體育、社交等方面素質(zhì)全面的學(xué)生。