淺談初中語文審美教學(xué)探究

湖南省永州市冷水灘區(qū)李達中學(xué) 張春燕

語文教學(xué)是素質(zhì)教育中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，在語文教學(xué)中，對學(xué)生貫徹審美教育，更能夠在整個教育體系中發(fā)揮非常重要的現(xiàn)實意義。這是保證學(xué)生全面發(fā)展的一個基本素質(zhì)，更是教師在進行自我提升時的一種有效手段。幫助學(xué)生加強審美教育，能夠讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的邏輯思維能力以及語言表達能力都有效地提升，這也是讓學(xué)生充分地進行學(xué)習(xí)的一種必要的舉措。

一、什么是審美教育理念

審美教育主要是指對學(xué)生的完善教育、情感教育以及美的藝術(shù)的教育。這三個觀點是不同研究者總結(jié)出的不同的結(jié)論，但是在我看來，在學(xué)校為學(xué)生進行審美教育時，就是教師在有一定的審美基礎(chǔ)之上，再將美的知識傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極地對待自然美、社會美和藝術(shù)美的態(tài)度，逐漸地幫助學(xué)生加強審美能力，進而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，幫助學(xué)生做到全面和諧的發(fā)展。在初中語文的審美教育過程中，最主要的任務(wù)就是讓青少年能夠?qū)γ赖氖挛锂a(chǎn)生自己的理解和感受，并且做出有個性的評價，這就是培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味，并且讓學(xué)生有能力有興趣去創(chuàng)造美和表現(xiàn)美。

二、在當前教育中審美教育的具體體現(xiàn)

我認為，這種審美教育主要體現(xiàn)在四個方面：語言美、自然美、人與人之間的情感美以及情境的美。首先，初中語文課本中，選用的文章都是許多文人墨客寫出的優(yōu)美文章，這些文章都體現(xiàn)出來語言文化的魅力，小說、散文、語言、詩歌，等等的題材在課本中展現(xiàn)得淋漓盡致、應(yīng)有盡有。這種語言文化的魅力都是語言美的具體體現(xiàn)，也能夠讓學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)感受到語言文化的強大之處。而且在課本中，通過優(yōu)美的語言描繪了很多山川的優(yōu)美景象，而且還對自然美景抒發(fā)了作者非常濃厚的情感。我們通過作者的描述可以很好地領(lǐng)略到自然帶來的美，無論是塞外的凄涼，還是園林的宏毅，再或者是江南流水的溫情，一花一草一木都體現(xiàn)出了對自然濃厚的熱愛。文章中表達的人與人之間的自然情感（親情、友情、愛情、愛國情懷），通過作者的語言描述，我們都能夠感受到其中所蘊含的美，不同的文字，有不同的情感，都能夠讓我們充分的感覺到人與人之間濃厚的深情。除此之外，在文章中所營造出的一種意境，也是非常具有美感的，當學(xué)生們能夠身臨其境地感受文章的意境時，他們才會對文章的內(nèi)容學(xué)習(xí)得更加深刻，更好地領(lǐng)悟作者想要傳達的思想感情。這都是需要教師對學(xué)生審美態(tài)度和能力進行培養(yǎng)的，也顯現(xiàn)出了對學(xué)生審美能力培養(yǎng)的重要性。

三、進行審美教育的有效方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識

對學(xué)生審美意識的培養(yǎng)主要體現(xiàn)為學(xué)生對審美活動是否具有興趣，當學(xué)生們對其產(chǎn)生了興趣，才會將注意力放在語文課堂中發(fā)現(xiàn)美的環(huán)節(jié)中，這不僅需要教師對學(xué)生的基礎(chǔ)語言進行培養(yǎng)，還要讓學(xué)生能夠產(chǎn)生一定的文學(xué)素養(yǎng)，這樣才能夠?qū)W(xué)生審美教育更好地提升。而學(xué)生掌握的審美意識，就是學(xué)生在基礎(chǔ)審美判斷和審美成長中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該從自身實際出發(fā)，要豐富自身的知識儲備，并且加強自身的審美觀點，才能逐漸地對學(xué)生起到積極的帶頭作用，讓學(xué)生也能夠跟著教師的腳步，去發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美以及語言中的美，因此教師自身的審美意識，對學(xué)生審美意識的培養(yǎng)產(chǎn)生非常重要的作用。

2.創(chuàng)建濃厚的課堂氛圍

在學(xué)生審美能力的培養(yǎng)過程中，一個良好的課堂氛圍，也能夠幫助學(xué)生更好地融入進美的環(huán)境中，讓學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境下提高自己的審美情趣。在語文作品中，很多文章都具有非常高的鑒賞價值，但是漢語言的博大精深，使得很多學(xué)生都不能很好地理解文章中表達的具體情感以及基本內(nèi)容。因此為了降低學(xué)習(xí)中的難度，教師更應(yīng)該幫助學(xué)生構(gòu)造出一個合適的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠身臨其境地去體會美的存在，這樣也更方便學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體教學(xué)手段為學(xué)生進行輔助的審美意識培養(yǎng)教學(xué)

多媒體可以很好地利用視頻或是圖片、聲像來展示出某一種畫面，利用多媒體來給學(xué)生播放影片具有更加直觀的感覺，這也是傳統(tǒng)板書教學(xué)中的不足之處的一種良好的彌補。傳統(tǒng)教學(xué)有很大的局限性，但是如果能夠利用多媒體，就會給學(xué)生帶來不一樣的體驗，讓學(xué)生更容易與教師所講的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，并且積極的去觀察和思考，增強自身的審美體驗，加強自身審美能力的發(fā)展。教師應(yīng)該抓住多媒體教學(xué)的優(yōu)勢之處，利用這個優(yōu)勢來幫助學(xué)生更好的完善課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境，加強審美教育。