我國(guó)足球教育發(fā)展的現(xiàn)狀和對(duì)策

文/吳燦

學(xué)校開展的一些體育活動(dòng)和比賽，一方面可以豐富學(xué)生們的課余生活，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)結(jié)合作能力，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。足球教育，是學(xué)校體育教育項(xiàng)目的重要組成部分，它不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)足球的理論知識(shí)和技能的掌握，還要注重提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。

一、學(xué)校足球教育的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，學(xué)校足球教育普遍存在這樣的現(xiàn)象：

(一)重技術(shù)戰(zhàn)術(shù)、輕素質(zhì)道德

高校足球教學(xué)應(yīng)該反映時(shí)代的特征，弘揚(yáng)教學(xué)中的人文理念。但在我國(guó)高校足球教學(xué)的過(guò)程中，存在著重技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)，輕思想道德、人文素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象。以人為本的教育理念要求我們，教育首先要為人的發(fā)展服務(wù)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)的同時(shí)，要最大限度的發(fā)揮人的價(jià)值，挖掘人的潛能，通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

(二)課程少、專業(yè)教練少

足球體育課程在我國(guó)高校開設(shè)的課程中所占的比重很少，有些完全被其他體育課程所取代。尤其是在非體育專業(yè)學(xué)生的選修課中，一方面由于主動(dòng)選擇足球課程的學(xué)生人數(shù)不足而導(dǎo)致無(wú)法開班，另一方面還因?yàn)楹芏鄬W(xué)校所擁有的專業(yè)足球教練較少，有一些學(xué)校甚至沒有，在很大程度上導(dǎo)致了高校足球課程的減少。

(三)比賽項(xiàng)目缺、場(chǎng)地有限

在當(dāng)今的高校校園中，足球運(yùn)動(dòng)的氛圍營(yíng)造不夠，學(xué)校缺少對(duì)足球活動(dòng)或比賽的組織，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球的興趣驟減，甚至很多學(xué)校的校運(yùn)會(huì)根本沒有足球這一比賽項(xiàng)目；以此同時(shí)，開展足球教育或活動(dòng)的場(chǎng)地和設(shè)備很有限，很多學(xué)校都將原本規(guī)劃用于體育活動(dòng)的場(chǎng)地用于建設(shè)學(xué)生公寓、教師宿舍和教學(xué)大樓等。

二、發(fā)展學(xué)校足球教育的對(duì)策

(一)足球教育理念層面

足球教育首先得是一項(xiàng)快樂(lè)教育，學(xué)生參與各種足球比賽并非只是為了搞競(jìng)爭(zhēng)、拿名次，最重要的還是體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)本身給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)和意義感。在充滿激情和專注的足球課堂上，在充滿笑聲的歡快的氛圍中，學(xué)生哪怕已經(jīng)是筋疲力盡，也是會(huì)感受到一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)感和收獲感。其次，向?qū)W生灌輸團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)是足球教育的必要內(nèi)容，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的整體人格發(fā)展有著重要的意義。同時(shí)，學(xué)校也可以通過(guò)足球教育，克服學(xué)生的自卑、孤僻等不良性格，促使學(xué)生全面發(fā)展。在足球教學(xué)的過(guò)程中，教師要有以情育人的理念，與學(xué)生建立其真摯、親密的感情關(guān)系，對(duì)學(xué)生多一些關(guān)懷和體貼，把信任、贊許和肯定巧妙地傳遞給學(xué)生，從而增強(qiáng)他們的自尊心和進(jìn)取心。

(二)政府層面

政府對(duì)學(xué)校的足球教育給予一定的支持。比如在培養(yǎng)人才方面，政府要為足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展開通相關(guān)的綠色通道，突破招生方面的限制，提供必要的培養(yǎng)人才所需的人力物力等。以此同時(shí)，要加大對(duì)體育教育的資金投入，這對(duì)于促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。此外，政府要為足球運(yùn)動(dòng)營(yíng)造一個(gè)良好社會(huì)氛圍，可以充分利用媒體加大對(duì)足球活動(dòng)的正面宣傳力度，形成正確的輿論導(dǎo)向，讓社會(huì)各階層都能對(duì)足球有一個(gè)正確、積極、樂(lè)觀的認(rèn)識(shí)。

(三)學(xué)校層面

學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)的重視是學(xué)校足球教育發(fā)展的直接動(dòng)力。經(jīng)費(fèi)、師資、場(chǎng)地等問(wèn)題的解決無(wú)一不關(guān)乎到學(xué)校足球教育的順利發(fā)展，只有引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，這些問(wèn)題才能有得到緩解的可能。同時(shí)，要加大對(duì)足球的宣傳，通過(guò)形式多樣、豐富多彩的足球活動(dòng)與競(jìng)賽，擴(kuò)大足球的普及規(guī)模，營(yíng)造校園足球文化氛圍。當(dāng)然，宣傳的方式多種多樣，除了傳統(tǒng)的板報(bào)、廣播、學(xué)校網(wǎng)站等方式，還可以充分利用現(xiàn)在深受學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)微博。此外，還需要由相關(guān)的老師通過(guò)各種方式來(lái)改善家長(zhǎng)對(duì)足球的認(rèn)知，以便得到學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)足球教育的支持。例如舉辦足球興趣活動(dòng)或講座、組織學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與足球比賽等，以加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)足球了解和興趣。

(四)足球教師隊(duì)伍方面

首先，足球教練要提高自身的綜合素質(zhì)，除了對(duì)足球的理論知識(shí)加以熟練掌握之外，還要加強(qiáng)自身科學(xué)訓(xùn)練足球的能力，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)所教授對(duì)象的特征和需求加以靈活應(yīng)用。其次，熟練掌握足球教育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法方式，熟悉足球比賽的規(guī)則，完善足球運(yùn)動(dòng)管理辦法。[3]再次，要積極組織各項(xiàng)足球比賽或活動(dòng)，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，豐富學(xué)生的課余訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)?nèi)容，同時(shí)也能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力。最后，足球教練還要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得學(xué)生與老師不僅是師生的關(guān)系，還應(yīng)該是在教與學(xué)的過(guò)程中的伙伴關(guān)系，從而促進(jìn)足球教學(xué)順利開展。

足球體育教學(xué)的創(chuàng)新教育原則和發(fā)展趨勢(shì)以及現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求，都使足球體育教學(xué)的指導(dǎo)思想發(fā)生了巨大變化。足球教育教學(xué)已經(jīng)從“階段性體育”向“終身體育”、終結(jié)體育向終身健康轉(zhuǎn)變。學(xué)校足球教育是中國(guó)足球的發(fā)展的基礎(chǔ)和需要，也是中國(guó)足球堅(jiān)實(shí)的后備人才力量。根據(jù)新時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求，高校足球教學(xué)應(yīng)該把高校學(xué)生的全面發(fā)展作為足球教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)，力求在高校足球教學(xué)中更多的體現(xiàn)人文精神。將情感教育引入高校足球教學(xué)中，并調(diào)整原有的足球教學(xué)評(píng)價(jià)方式，大力營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，運(yùn)用多種手段和方式激發(fā)學(xué)生的主體能動(dòng)性，從而構(gòu)建一個(gè)人文與科學(xué)相融合的足球教育課程新體系。

[1]柯林.淺析學(xué)校足球教育發(fā)展的現(xiàn)狀和對(duì)策[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(1).

[2]門延華.人文與科學(xué)融合的足球教育課程改革探析[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2009(6).

[3]楊濤.關(guān)于高職院校足球教學(xué)的問(wèn)題和對(duì)策淺析[J].科教導(dǎo)刊，2011(11).