法學(xué)院訓(xùn)與人才培養(yǎng)
——以上海大學(xué)法學(xué)院為例

文/高榮飛

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上明確提出“校訓(xùn)要落到實(shí)處、起到作用”的要求。除了校訓(xùn)，院訓(xùn)特別是人文社科領(lǐng)域的法學(xué)院院訓(xùn)，與人才培養(yǎng)之間具有緊密的聯(lián)系。

一、院訓(xùn)的概念和特點(diǎn)

借用詞典對(duì)校訓(xùn)的定義，院訓(xùn)，就是全院師生共同遵守的基本行為與道德規(guī)范，是一個(gè)學(xué)院的靈魂和文化精神的核心，體現(xiàn)一個(gè)學(xué)院的傳統(tǒng)、理念和追求，它具備以下三個(gè)特點(diǎn)：

(一)與校訓(xùn)精神一脈相承

學(xué)院作為高校的二級(jí)單位，不可能脫離高校而單獨(dú)存在。組織架構(gòu)上是這樣，文化精神同樣如此，其院訓(xùn)和所屬高校的校訓(xùn)精神同心同向一脈相承。例如，上海大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，它突出了學(xué)校要培養(yǎng)胸懷天下、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，那么包括法學(xué)院在內(nèi)的學(xué)院院訓(xùn)，都應(yīng)在這方面有所體現(xiàn)和回應(yīng)。

(二)與學(xué)科專業(yè)密不可分

不同學(xué)科不同專業(yè)各有特色，院訓(xùn)作為集中反映學(xué)院文化精神的產(chǎn)物，要體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特色。公平正義，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，也是法律人共同的價(jià)值取向和目標(biāo)追求，因此，法學(xué)院院訓(xùn)所體現(xiàn)的就是法學(xué)學(xué)科專業(yè)特色和法律人應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)。以國內(nèi)著名法學(xué)院校為例，中國政法大學(xué)的“厚德明法，格物致公”、中國人民大學(xué)法學(xué)院的“人文情懷，追求真理，崇尚法治，奉獻(xiàn)社會(huì)”，都印證了這個(gè)特點(diǎn)。

(三)與歷史變革相輔相成

國內(nèi)不少高校的發(fā)展都經(jīng)歷了滄桑巨變，由于上世紀(jì)六七十年代那場歷史浩劫，像法學(xué)界最著名的“五院四系”也是在改革開放后得以重建。因此，法學(xué)院的院訓(xùn)總給人一種近乎沉重的感覺，仿佛在訴說一段沉重的歷史并時(shí)刻警醒人們。但不可否認(rèn)，法學(xué)院也都在這歷史過程中汲取了養(yǎng)分來繼承傳統(tǒng)，無論時(shí)代如何變遷，院訓(xùn)精神始終發(fā)出耀眼的光芒。

二、院訓(xùn)的確立和作用

(一)上海大學(xué)法學(xué)院確立的院訓(xùn)

上海大學(xué)法學(xué)院“維理尚法，恪正克堅(jiān)”的院訓(xùn)在2017年畢業(yè)典禮上公布。院訓(xùn)由四個(gè)獨(dú)立的詞組成，前兩個(gè)是思想，后兩個(gè)是行動(dòng)。維理，就是捍衛(wèi)真理，堅(jiān)持理性，尚法則強(qiáng)調(diào)崇尚規(guī)則，合在一起就是法律人應(yīng)當(dāng)具備的思想指引。有了思想指引就要付諸行動(dòng)，但行動(dòng)通往往會(huì)遇到誘惑或者挫折，這時(shí)就需要恪正克堅(jiān)，即堅(jiān)持正義行事正直、秉持堅(jiān)毅不輕易放棄。

(二)院訓(xùn)具有不可替代的獨(dú)特作用

院訓(xùn)的特點(diǎn)決定了它應(yīng)當(dāng)為大多數(shù)人所廣泛認(rèn)同而不取決于個(gè)人或少數(shù)人的理解喜好。院訓(xùn)一般必須征求教職工、學(xué)生和校友的意見，在若干方案的基礎(chǔ)上充分醞釀并作必要?dú)w整，最終采用一種莊重的形式揭曉公布。事實(shí)上，這個(gè)過程就是凝聚智慧尋求共識(shí)的過程，只有經(jīng)過洗禮，院訓(xùn)才能為更多人所接受并對(duì)其產(chǎn)生歸屬感，這本身正是院訓(xùn)的作用之一：對(duì)內(nèi)凝聚師生的“氣”和“神”。

歸納起來，院訓(xùn)的另一個(gè)作用就是對(duì)外展示學(xué)院的“力”和“度”。院訓(xùn)不是封閉象牙塔內(nèi)的產(chǎn)物，它要走出校園走向社會(huì)。全國近600所法學(xué)院校層次不同定位不同，培養(yǎng)的學(xué)生除了法律人共同的思想和價(jià)值追求外，應(yīng)當(dāng)具備區(qū)別于他人的優(yōu)勢特色。院訓(xùn)作為一種文化符號(hào)，可以潤物細(xì)無聲地發(fā)揮作用，在展現(xiàn)軟實(shí)力的同時(shí)傳遞我們是怎樣的法學(xué)院，我們的人才培養(yǎng)有什么與眾不同。從這個(gè)意義上來說，院訓(xùn)是一個(gè)學(xué)院獨(dú)特的標(biāo)志，是在發(fā)展過程中形成并不斷明晰的印記。

三、踐行院訓(xùn)與人才培養(yǎng)的路徑

(一)學(xué)習(xí)宣傳弘揚(yáng)法學(xué)精神

院訓(xùn)一旦確立，就要通過多種形式學(xué)習(xí)宣傳。例如，開展院訓(xùn)精神大討論，舉辦主題征文或演講。不僅如此，學(xué)習(xí)宣傳院訓(xùn)要與常規(guī)工作結(jié)合，特別是在諸如開學(xué)、畢業(yè)典禮等大型典禮上有機(jī)地融入院訓(xùn)元素，進(jìn)行法律人宣誓等，這樣做的目的是讓院訓(xùn)精神激勵(lì)人，從而更好地弘揚(yáng)法學(xué)精神。

(二)服務(wù)社會(huì)提升法學(xué)素養(yǎng)

法律的真諦是實(shí)踐，法學(xué)專業(yè)的從業(yè)者要為社會(huì)公眾服務(wù)。踐行院訓(xùn)培養(yǎng)人才，要通過搭建平臺(tái)使得學(xué)生有機(jī)會(huì)把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐實(shí)務(wù)結(jié)合起來。例如參加義務(wù)法律咨詢和普法宣傳教育、幫助弱勢群體依法維權(quán)等，既可以鍛煉發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力從而提高法學(xué)素養(yǎng)，也可以更深地接觸社會(huì)了解國情，不斷增強(qiáng)歷史責(zé)任感，形成法律人勇于質(zhì)疑樂于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。

(三)制度建設(shè)彰顯法學(xué)文化

踐行院訓(xùn)要同日常的學(xué)習(xí)工作聯(lián)系起來，讓每一個(gè)人切身感受到它的存在，一種做法是通過制度建設(shè)來實(shí)現(xiàn)民主管理和科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)。例如在學(xué)生層面，各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等涉及切身利益的工作，都應(yīng)當(dāng)安排制度設(shè)計(jì)并落到實(shí)處，一方面是為了做到公平、公正、公開，讓權(quán)力和制度在陽光下接受監(jiān)督，另一方面則是使之成為學(xué)生培養(yǎng)的導(dǎo)向因素，讓他們潛移默化地受到教育從而彰顯法學(xué)文化和魅力。

總之，人才培養(yǎng)是高校的一項(xiàng)基本任務(wù)，作為培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義法學(xué)人才陣地的法學(xué)院，必須確立院訓(xùn)并踐行院訓(xùn)，讓自己培養(yǎng)的學(xué)生銘記院訓(xùn)并成為伴隨一生的寶貴精神財(cái)富。

[1]李鳳章：做“維理尚法?恪正克堅(jiān)”的上大法律人——在上海大學(xué)法學(xué)院2017屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮上的院訓(xùn)釋義暨院長寄語.

[2]熊四浩.準(zhǔn)確把握三個(gè)辯證關(guān)系，發(fā)揮校訓(xùn)育人功能[J].奮斗，2017(10).

[3]王彩霞.從校訓(xùn)的變遷看中國教育的變遷[J].大學(xué)教育科學(xué)，2008(4).