“互助式”教學(xué)模式在大學(xué)乒乓球課中應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)分析

文/曹熙

互助式教學(xué)模式就是積極提高師生互動(dòng)關(guān)系的教學(xué)模式。通過(guò)互助式教學(xué)模式能夠有效的增加師生之間的互動(dòng)，進(jìn)一步拉近學(xué)生和教師之間的距離?；ブ浇虒W(xué)模式也有助于增強(qiáng)學(xué)生之間的合作互動(dòng)關(guān)系，從而提升大學(xué)生乒乓球練習(xí)的水平。

一、大學(xué)乒乓球教學(xué)課堂互助式教學(xué)模式存在的問(wèn)題

(一)互助式教學(xué)模式結(jié)構(gòu)不完善

在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，很多的教師在進(jìn)行小組劃分的過(guò)程中很難進(jìn)行合理搭配組內(nèi)成員，往往采用隨機(jī)的方式進(jìn)行劃分，這樣無(wú)法保證組內(nèi)學(xué)生乒乓球水平一致性。而且，任何一個(gè)班級(jí)都會(huì)存在兩極分化的現(xiàn)象，如果將乒乓球水平較高的同學(xué)與水平較低的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行有效的區(qū)別，很容易會(huì)造成學(xué)生訓(xùn)練不足的情況，而且也容易激發(fā)學(xué)生出現(xiàn)矛盾，不利于互助式教學(xué)模式的開(kāi)展。

(二)學(xué)生參與積極性較低

開(kāi)展互助式教學(xué)模式的課堂教學(xué)模式主要的目的就是增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的良好溝通，并且進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。但是在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，很多乒乓球水平技術(shù)較好、表現(xiàn)比較活躍的學(xué)生往往能夠得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，而乒乓球水平技術(shù)較差、性格比較內(nèi)向的學(xué)生只成為了旁觀者，很難進(jìn)行乒乓球鍛煉。在這樣的情況下，互助式教學(xué)模式的目的已經(jīng)開(kāi)始變質(zhì)了，很多的學(xué)生無(wú)法從中獲得良好的體驗(yàn)，無(wú)法有效的提高參與感。

(三)學(xué)生無(wú)法掌握交流合作的契機(jī)

由于乒乓球的練習(xí)需要兩個(gè)人共同完成，所以必須要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，但是很多的情況下，由于部分學(xué)生因?yàn)樽陨淼脑蚧蛘呤菫榱送瓿珊献鞫献鞯姆笱軕B(tài)度進(jìn)行練習(xí)，不僅浪費(fèi)大量的時(shí)間，而且缺乏長(zhǎng)期有效的溝通方式，無(wú)法進(jìn)一步提高乒乓球水平。

(四)互助式教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不完善

由于各位教師對(duì)于學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)存在不同，在互助式教學(xué)模式的過(guò)程中缺乏統(tǒng)一規(guī)范的評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生無(wú)法根據(jù)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，無(wú)法保證公平準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易產(chǎn)生消極情緒?；ブ浇虒W(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制與實(shí)際訓(xùn)練方式相脫節(jié)，很難長(zhǎng)期的進(jìn)行下去。這樣也會(huì)造成互助式教學(xué)模式效果不理想，無(wú)法達(dá)到學(xué)生的需求。

二、大學(xué)乒乓球教學(xué)課堂互助式教學(xué)模式解決對(duì)策

(一)合理調(diào)整學(xué)生分組結(jié)構(gòu)

在分組練習(xí)的過(guò)程中，為了能夠有效的調(diào)整互助式練習(xí)的效率，首先保證小組的人數(shù)不能太少，也不能太多，一般情況下以6人一組為最佳。在組員結(jié)構(gòu)方面，可以采用優(yōu)、中、差的三個(gè)層次搭配組合。即通過(guò)兩個(gè)乒乓球技術(shù)優(yōu)秀的學(xué)生與兩個(gè)乒乓球技術(shù)較好的學(xué)生組成練習(xí)小組，然后兩個(gè)乒乓球技術(shù)較好的學(xué)生與兩個(gè)乒乓球入門(mén)水平的學(xué)生組成練習(xí)小組，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)各個(gè)階段與各個(gè)水平學(xué)生的有效結(jié)合，從而提高學(xué)生相互之間的學(xué)習(xí)與提升，更好的提高整體乒乓球的水平。

(二)小組結(jié)隊(duì)練習(xí)

為了能夠更好的提高學(xué)生參與討論的積極性，可以通過(guò)結(jié)隊(duì)練習(xí)的方式來(lái)提高不活躍同學(xué)的參與效果。這樣也能夠更好的實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間的互幫互助，進(jìn)一步促進(jìn)彼此乒乓球技術(shù)的提升。可以讓乒乓球技術(shù)較好的同學(xué)來(lái)講解，乒乓球技術(shù)較差的同學(xué)進(jìn)行演示，即在演示的過(guò)程中來(lái)實(shí)現(xiàn)乒乓球技術(shù)的鍛煉。通過(guò)這樣長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，既能夠幫助乒乓球水平技術(shù)較差或者比較內(nèi)向的學(xué)生對(duì)于知識(shí)的有效理解與把握，而且能夠更好的提高參與小組活動(dòng)的積極主動(dòng)性。

(三)互助式練習(xí)符合學(xué)生實(shí)際

互助式練習(xí)的過(guò)程中，必須要保證學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中進(jìn)行合理分工，從而更好的切合實(shí)驗(yàn)合作的效果。教師也應(yīng)該重點(diǎn)考察每一個(gè)小組的學(xué)生在進(jìn)行互助式練習(xí)的過(guò)程中存在的問(wèn)題，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)乒乓球訓(xùn)練方法的不足之處并且加以改正；通過(guò)這樣的方式也能夠更加有效的提高學(xué)生之間相互幫助、相互提高的學(xué)習(xí)氛圍，共同完成乒乓球的學(xué)習(xí)與練習(xí)的效果。

(四)改善互助式練習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制

在針對(duì)學(xué)生乒乓球水平評(píng)價(jià)的過(guò)程中，必須重點(diǎn)強(qiáng)化針對(duì)學(xué)生互助式練習(xí)的重要成果。以成果為導(dǎo)向，才能夠有效的改變過(guò)去以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，也能夠更好的將乒乓球這一運(yùn)動(dòng)深入到每一個(gè)學(xué)生的心中。以成果為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制，更加符合互助式乒乓球評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)，而且也可以進(jìn)一步促進(jìn)并且提高學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣和愛(ài)好。

三、結(jié)論

從目前來(lái)看，互助式教學(xué)模式能夠更加主動(dòng)的提高學(xué)生練習(xí)乒乓球的興趣和愛(ài)好，并且也能夠針對(duì)學(xué)生鍛煉效果進(jìn)行完整的測(cè)評(píng)。學(xué)生在練習(xí)乒乓球的過(guò)程中不再單純的依靠教師的講解，而是通過(guò)學(xué)生之間相互溝通、相互交流，共同進(jìn)步。這樣不僅能夠有效的提高探究問(wèn)題的主動(dòng)性，而且還能夠更好的養(yǎng)成良好的乒乓球水平習(xí)慣，從而不斷的提高學(xué)生對(duì)于乒乓球技術(shù)的掌握情況。

[1]龔濤.大學(xué)乒乓球課采用互助式教學(xué)模式的分析[J].當(dāng)代體育科技，2016，6 (17)：113-114.

[2]李鋒.互助式教學(xué)模式在大學(xué)乒乓球課中應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016(12)：183.