初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究

文/繆大貴

一、創(chuàng)新初中體育教學(xué)手段

如今，許多中體育教師認(rèn)為體育教學(xué)是一種技能型教學(xué)，認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)不高，認(rèn)為教師進(jìn)行相關(guān)示范，學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)樣式就夠了，根本不需要提升和改進(jìn)原有的教學(xué)手段。這種理解是錯(cuò)誤的，體育教學(xué)并不是僅僅只是技能的學(xué)習(xí)，也要注重更多體育知識(shí)的注入，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。在對(duì)特定體育課程教學(xué)的過(guò)程中，高難度動(dòng)作不僅僅要反復(fù)示范，更要借助多種手段來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，要讓學(xué)生更直觀，更細(xì)致的觀察到動(dòng)作，然后進(jìn)行模仿和訓(xùn)練。筆者根據(jù)自身多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，體育課也需要把多媒體技術(shù)運(yùn)用到其中，首先，可以運(yùn)用信息的手段來(lái)直觀的表現(xiàn)出體育教學(xué)知識(shí)，從體育運(yùn)動(dòng)起源、體育衛(wèi)生常識(shí)、體育明星知識(shí)乃至體育重大賽事的精彩場(chǎng)面，把這些信息補(bǔ)充到課堂中來(lái)無(wú)形中補(bǔ)充了學(xué)生的體育知識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得體育教學(xué)不再那么單調(diào)枯燥無(wú)味道。其次，通過(guò)多媒體可以把許多運(yùn)動(dòng)高難度動(dòng)作進(jìn)行定格示范和反復(fù)觀看，還可以進(jìn)行慢動(dòng)作播放詳解，可以讓學(xué)生更加詳細(xì)的觀看動(dòng)作要領(lǐng)，更快的掌握，領(lǐng)悟效果才會(huì)增強(qiáng)，多媒體手段同樣可以為體育教學(xué)動(dòng)作訓(xùn)練提供幫助。

二、創(chuàng)新初中體育教學(xué)方式

體育教學(xué)要注重教學(xué)方式創(chuàng)新完全拘泥于師徒式的教學(xué)模式顯然無(wú)法完全調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是一些體育訓(xùn)練消耗體力較大，更容易引起學(xué)生的疲勞感，因此教師要重視對(duì)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。筆者在教學(xué)中首先讓學(xué)生全部動(dòng)起來(lái)，教師重在進(jìn)行動(dòng)作的先期輔導(dǎo)、要點(diǎn)指導(dǎo)，而整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程不再是教師帶著訓(xùn)練，而是要求學(xué)生帶頭分組訓(xùn)練。選擇一批動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生代表教師深入各個(gè)訓(xùn)練小組進(jìn)行幫助，以他們的示范和相互間的揣摩、研究點(diǎn)撥促進(jìn)體育訓(xùn)練工作的順利開(kāi)展，這種方式可以有效提高學(xué)生的參與性。其次，筆者在一些項(xiàng)目訓(xùn)練中進(jìn)行了一些改革創(chuàng)新，如籃球運(yùn)球動(dòng)作訓(xùn)練，不再進(jìn)行重復(fù)動(dòng)作，而是組織各小組運(yùn)球接力賽，既要保證動(dòng)作規(guī)范，又要提高速度。這樣的小游戲活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣大增，每一個(gè)小組為取得好的成績(jī)，大家相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)理念也得到充分激發(fā)。另外，結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)要求組織一些競(jìng)賽性活動(dòng)，也可以在初中體育教學(xué)中取得較好的效果。無(wú)論是激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的欲望，還是讓他們?cè)谟螒虻娜の缎曰?dòng)中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)初中體育教師而言具有非常積極的價(jià)值。

三、創(chuàng)新初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)

任何學(xué)科的教學(xué)都需要教學(xué)評(píng)價(jià)，體育課作為一門(mén)特殊的課程來(lái)看就不能單一的使用傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，要根據(jù)體育課程的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)。體育課程的教學(xué)評(píng)價(jià)不能僅僅只依托學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)，這就缺乏全面性。因?yàn)椋瑢W(xué)生的體質(zhì)是有差別的，體育評(píng)價(jià)就需要因人而異。第一，體育評(píng)價(jià)方面，對(duì)于特殊體質(zhì)和有缺陷的同學(xué)就要單獨(dú)進(jìn)行評(píng)價(jià)，要降低標(biāo)準(zhǔn)，否則過(guò)高的要求不僅他們不能達(dá)到，反而會(huì)傷害學(xué)生的自尊和學(xué)習(xí)的積極性。第二，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)期末評(píng)價(jià)的時(shí)候不僅要把運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)考慮進(jìn)去，也要把學(xué)生的體育知識(shí)和體育素養(yǎng)考慮進(jìn)去，采用運(yùn)動(dòng)成績(jī)加學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面因素來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，這樣可以更好的全面考察一個(gè)學(xué)生的整體，如果僅僅一味的只是考慮運(yùn)動(dòng)技能，就會(huì)無(wú)形中挫傷部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

四、創(chuàng)新初中體育教學(xué)空間

體育教學(xué)不是短期的教學(xué)任務(wù)，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)，目的是在培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和良好的體育習(xí)慣，傳授給他們體育知識(shí)、健康常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)等等，這些教學(xué)目標(biāo)在有限的課堂環(huán)節(jié)不可能全部實(shí)現(xiàn)，這就要求我們教師要擴(kuò)大體育教學(xué)空間，讓學(xué)生在更廣闊的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如：部分同學(xué)非常喜愛(ài)某些體育項(xiàng)，教師就可以建立相應(yīng)的興趣小組，把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)體，讓他們?cè)谡n后可以自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。這樣教師在課堂上傳授基本的知識(shí)后，學(xué)生就可以在課后自行學(xué)習(xí)該體育項(xiàng)目的傳統(tǒng)知識(shí)，急救知識(shí)和項(xiàng)目歷史等等，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生的生活和成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。此外，教師在體育課堂上還可以傳授一些簡(jiǎn)單實(shí)用的格斗技巧，這些技巧不僅僅可以強(qiáng)身健體，更加可以在特定的時(shí)刻進(jìn)行自保，這些實(shí)用的技巧和學(xué)生的日常生活密不可分，說(shuō)不定以后關(guān)鍵時(shí)刻就用上了。因此，筆者認(rèn)為要拓展學(xué)生的體育教學(xué)空間，就要多利用課外的資源，讓學(xué)生充分體會(huì)體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中掌握更多與自身成長(zhǎng)有關(guān)的技巧，這是增強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)的根本所在。

五、小結(jié)

根據(jù)筆者以上的論述，初中體育教育要不斷的創(chuàng)新教學(xué)理念，推進(jìn)初中體育教學(xué)的不斷前進(jìn)和發(fā)展，更好的發(fā)揮體育學(xué)科的重要性。這就要求一線的體育教師不斷探索、研究，進(jìn)而推進(jìn)體育優(yōu)質(zhì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

[1]方立春.淺析初中體育教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉[J].時(shí)代教育，2015 (16)：241-241.

[2]代峰.淺談初中體育課堂教學(xué)中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)[J].學(xué)園：學(xué)者的精神家園，2013(8)：160-160.

[3]吳春娟.不同強(qiáng)度的體育鍛煉效應(yīng)對(duì)小學(xué)生心理健康的影響[J].亞太教育，2015 (34)：225-225.