長春市大學(xué)生游泳普及現(xiàn)狀分析及發(fā)展研究

文/徐銘澤

全國規(guī)模的體育類比賽在不斷涌現(xiàn)在校園里。學(xué)生們在眾多體育項目中各顯其能，展現(xiàn)著自己更具魅力一面。以體育社會學(xué)例，學(xué)校體育學(xué)為理論依據(jù)；以長春市大學(xué)在校本科生為研究對象。研究分析長春地區(qū)大學(xué)生游泳普及率低下的原因。希望通過本文的研究可以改變游泳項目在東北地區(qū)大學(xué)校園里的普及，同時本文提出游泳是一項特殊的運動項目技能，在增強體質(zhì)的同時更可以增添一項自我救助的技能。

一、游泳項目在高校中的研究意義

(一)體育在校園文化中的重要性

高等院校是是全方面提升學(xué)生素質(zhì)的教育場所。擺脫高中時期單一的生活方式，高等教育不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生樹立積極正確的人生觀，世界觀，塑造健康的身體和心理。

體育課程教育在校園教育中是非常重要的，學(xué)生們可通過體育課程來實現(xiàn)生活和運動相結(jié)合[1]。開展校園體育賽事，可使學(xué)生們在枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中充分的展示自己。

(二)游泳課程在體育教育中的重要性

游泳課程重要性就是游泳運動的特殊作用，首先是技術(shù)分析：

1.游泳項目是唯一一項在水中平臥姿勢的運動項目，在克服水的阻力時肢體的血液容易回流心臟，游泳還能提高人體攝氧能力。

2.游泳運動是人類在長期生產(chǎn)勞動和生活中形成的。經(jīng)常進(jìn)行游泳鍛煉，可增大呼吸肌力量，增大肺的容量，提高呼吸系統(tǒng)的機能。

其次是作用分析：

3.克服水的阻力，利用水的浮力，在水的特殊環(huán)境中進(jìn)行的一項有鍛煉價值，娛樂的水中項目游泳運動是一項體育競技運動項目。

4.可以全民健身運動廣泛開展，從青少年，兒童中開展和普及游泳運動，更具有重要的現(xiàn)實意義。一項非常有益，群眾性最為廣泛，深受人們喜愛的一個運動鍛煉項目。

二、長春市大學(xué)校園游泳課程開設(shè)現(xiàn)狀及設(shè)施現(xiàn)狀

(一)課程開設(shè)

經(jīng)過在網(wǎng)絡(luò)上調(diào)查以及實地走訪，參觀了長春市的眾多高校：吉林大學(xué)，東北師范大學(xué)，長春理工大學(xué)等20所高校。發(fā)現(xiàn)一個普遍的現(xiàn)象，在眾多高校中游泳課程參加的人數(shù)很少，甚至已經(jīng)有幾所高校在考慮取消游泳體育課程。

(二)設(shè)施現(xiàn)狀

我們走訪了幾所長春市最具代表性的大學(xué)校園，我們采用了訪問體育部領(lǐng)導(dǎo)和隨機采訪同學(xué)們的方式。得到的答案總結(jié)如下：

1.最受學(xué)生歡迎的是籃球和足球項目。所以學(xué)校把近幾年的體育財政投向了翻新籃球場地和足球場地。在長春市眾多高校中配備游泳館更是很少。

2.采訪同學(xué)們反饋出，大部分學(xué)生來自北方，從小很少涉及游泳項目，長大了以后更是畏懼游泳，加上設(shè)施的簡陋以及不完善，大家對游泳項目的興趣并不濃厚。

所以游泳普及率低下的原因不在于游泳項目本身有多難，而是在于人們從一開始對水的恐懼所造成的，加上設(shè)施的不完善。

三、學(xué)習(xí)游泳項目的阻礙因素

如何科學(xué)有效的學(xué)習(xí)游泳技能和提高游泳教學(xué)質(zhì)量成為了體育教師不斷鉆研的課題，游泳項目的特殊性在于，人體在水中游泳沒有固定支撐點。由于人類的生物屬性在不同于空氣質(zhì)量的水下均會受影響。在陌生的水下環(huán)境中，初學(xué)者對于克服浮力、阻力和壓力的適應(yīng)都很難，支配不了所學(xué)的技術(shù)動作，耳朵、眼睛容易進(jìn)水和口鼻嗆水等，所以在前期的教學(xué)過程中就會受到很深的打擊。

(一)在學(xué)習(xí)技能上的阻礙

其實對學(xué)習(xí)游泳本身來說最重要原因還是克服不了心理上的畏懼。學(xué)習(xí)游泳首先都是從陸地上的動作開始，動作要領(lǐng)掌握后在下水后有的教練員會用一根救生棒引導(dǎo)學(xué)員，告訴學(xué)員把技術(shù)動作做好，或者對初學(xué)者采取岸邊訓(xùn)練方法，讓初學(xué)者在心理上自己有安全感；再者讓初學(xué)者佩戴輔助用品；有時候教練員在掌握了學(xué)員的情況之后會采取一種激進(jìn)的方法促使學(xué)員不畏懼水，強迫他做出技術(shù)動作突破自己提升技能。

(二)在學(xué)生心理上的阻礙

1.內(nèi)在因素：學(xué)習(xí)游泳項目的根本原因在于克服不了心理上的阻礙。在大學(xué)中上游泳課是為了獲得學(xué)分而不是為了學(xué)習(xí)這項技能。身體素質(zhì)整體呈下坡趨勢，所以即使對游泳熱愛，實踐性也太低，導(dǎo)致游泳項目沒有得到更好的發(fā)展[2]。

2.外在因素：設(shè)施的缺陷，不完善。小學(xué)，初中，高中幾乎不配備游泳館以及學(xué)習(xí)游泳的課程。等到進(jìn)入大學(xué)以后隨著學(xué)業(yè)的繁重和興趣的減退就不會去學(xué)習(xí)游泳了。

四、建議

作為體育人我們?nèi)ヌ骄糠治鰧W(xué)生產(chǎn)生恐懼的原因，用科學(xué)合理的方法使學(xué)生們克服擺脫心理障礙。在對學(xué)生們上課時使用一些輔助工具，使他們放下心理負(fù)擔(dān)去學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。

游泳項目同屬于體育類里的一種運動技能，建議更早開展游泳項目的基礎(chǔ)知識教學(xué)，增添游泳館建設(shè)，使學(xué)生能提早認(rèn)識游泳項目。

五、結(jié)論

開展游泳項目教學(xué)是高等教育院校響應(yīng)國家號召的體現(xiàn)，也是使學(xué)生們在鉆研學(xué)術(shù)的同時去學(xué)習(xí)一項求生技能。在教學(xué)中，教師要盡最大能力去掌握學(xué)生心理、生理的變化和動態(tài)才能更好的去實現(xiàn)游泳教學(xué)。做好保護(hù)措施，和游泳館的基礎(chǔ)建設(shè)。使學(xué)生能在陸地上就放松心態(tài)，克服恐懼，學(xué)會游泳，享受游泳?？朔睦砦窇值耐瑫r，也戰(zhàn)勝了人類的生物屬性。

[1]易述鮮.新時期背景下改革創(chuàng)新高校游泳課教學(xué)方法和模式[J].教育現(xiàn)代化，2016(38).

[2]黃軍.現(xiàn)代高校游泳教學(xué)的困境與開展策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2013(17).