福州市中小學(xué)生參加羽毛球培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)調(diào)查與分析

楊紹鵬，莊景真，王 帥，高淋焱

（1.福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350108；2.閩南理工學(xué)院體育學(xué)院，福建 泉州 362700；3.福州教育學(xué)院附屬第二小學(xué)，福建 福州 350100）

1 研究對(duì)象與方法

本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，隨機(jī)選取8個(gè)福州市的羽毛球培訓(xùn)班，對(duì)中小學(xué)生參加羽毛球培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 福州市區(qū)中小學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

對(duì)事物外部特征的了解有助于我們?nèi)婵陀^的了解其內(nèi)部特性要素。因此，對(duì)福州市區(qū)的中小學(xué)生參與羽毛球培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查與了解有助于我們?nèi)?、正確、客觀的了解其外部特征及內(nèi)部發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)福州市區(qū)羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量、規(guī)模、參與人數(shù)等要素的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，（1）福州市區(qū)相關(guān)羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)約有89家（截至到2017年7月），按照參與學(xué)員人數(shù)的多少這些機(jī)構(gòu)可分成3個(gè)規(guī)模：大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)員人數(shù)在100人以上的有4家；第2類是中型規(guī)模的，學(xué)員人數(shù)在50～100人之間，中型規(guī)模的有27家；還有一類參與人數(shù)在20～50人之間的小型規(guī)模的，有32家。另外，還有很多私教類的專業(yè)教學(xué)情況，這些私教或是按照課時(shí)、或是按照時(shí)間進(jìn)行授課和收費(fèi)，這類的私教培訓(xùn)約有數(shù)百人，他們每次課的參與學(xué)生人數(shù)較少，一般在1～10人 ；（2）這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的地點(diǎn)分布主要集中在各個(gè)中小學(xué)和具有羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地附近，從地點(diǎn)的分布情況來(lái)看，羽毛球培訓(xùn)的資源依托性較強(qiáng)，主要以生源依托和場(chǎng)地資源依托為主；（3）羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范性不夠強(qiáng)，主要是體現(xiàn)在培訓(xùn)資質(zhì)的規(guī)范性和教學(xué)管理的規(guī)范性上，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些機(jī)構(gòu)真正具有羽毛球培訓(xùn)資格的、經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)審核的只有二十余家，剩下的六十余家相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和私人教練的培訓(xùn)資質(zhì)相對(duì)較為欠缺，同時(shí)在教學(xué)的管理過(guò)程中也存在著較為嚴(yán)重的缺陷，如教練的培訓(xùn)、教學(xué)安排、教學(xué)反饋等。

2.2 中小學(xué)生參與羽毛球培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)研究

動(dòng)機(jī)是人們?nèi)?shí)踐的根本性驅(qū)動(dòng)因素，它具有深層性、根本性和持久性。作為參與羽毛球培訓(xùn)的中小學(xué)生其是參與這項(xiàng)活動(dòng)的直接要素和核心體，因此了解其參與的動(dòng)機(jī)和對(duì)其進(jìn)行調(diào)查和研究對(duì)本文具有深層次的意義。本文對(duì)以宏德、小巨人為代表的8家福州市羽毛球培訓(xùn)班主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查分析。通過(guò)對(duì)學(xué)生參與的動(dòng)機(jī)調(diào)查分析有助于我們更加全面客觀地了解其內(nèi)部發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素。本文主要從參與培訓(xùn)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)和沒(méi)有參與的學(xué)生的動(dòng)因2個(gè)方面來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究。（1）通過(guò)對(duì)參與培訓(xùn)的學(xué)生的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果如下：通過(guò)表1中的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)生主動(dòng)性參與的人數(shù)呈現(xiàn)出絕大多數(shù)，只有極少數(shù)（家長(zhǎng)要求和其他）是被動(dòng)性參與的，這表明了福州市區(qū)羽毛球培訓(xùn)班在學(xué)生的內(nèi)部因素支持中具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)學(xué)生參與培訓(xùn)是具有很大的影響作用的。（2）在對(duì)沒(méi)有參與培訓(xùn)的學(xué)生的調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不參加羽毛球培訓(xùn)的也分為主動(dòng)不參與和被動(dòng)不參與2種。第一種可分為機(jī)會(huì)喪失型和興趣喪失型2種，機(jī)會(huì)喪失型的是學(xué)生喜歡羽毛球但是同時(shí)擁有更好和更有條件的其他可選擇項(xiàng)目占據(jù)了機(jī)會(huì)，所以沒(méi)有參加羽毛球的培訓(xùn)，興趣喪失型是指學(xué)生主觀不喜歡羽毛球，所以沒(méi)有參加。被動(dòng)性不參與是指自己喜歡，擁有主觀的參與意愿且有機(jī)會(huì)的，但是缺乏家長(zhǎng)的支持。

2.3 家長(zhǎng)對(duì)孩子參加羽毛球培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)研究

2.3.1 家長(zhǎng)希望孩子參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查情況 由于中小學(xué)生屬于未成年人，其在心理、生理、社會(huì)實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等方面的相對(duì)欠缺導(dǎo)致其在很多事情上的決策是受其監(jiān)護(hù)人的影響的，因此家長(zhǎng)的態(tài)度就是他們參與的決定性因素。本次調(diào)查隨機(jī)選取家長(zhǎng)進(jìn)行訪談、問(wèn)卷等，結(jié)果顯示，有很大一部分家長(zhǎng)（31.94%）希望孩子能參加羽毛球運(yùn)動(dòng)。他們認(rèn)為，羽毛球運(yùn)動(dòng)可以在很高程度上發(fā)展孩子的速度、耐力及靈敏性。當(dāng)然還有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也深受大家的喜愛(ài)，如籃球、足球等。他們認(rèn)為這些運(yùn)動(dòng)使不僅可以讓孩子得到全方位的鍛煉，也可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的集體項(xiàng)目。也有家長(zhǎng)會(huì)選擇跑步、舞蹈、乒乓球、游泳等項(xiàng)目，但是在羽毛球氛圍較為濃厚的福州大部分家長(zhǎng)還是較為偏向于讓孩子練習(xí)羽毛球的。

表1 培訓(xùn)班學(xué)員參加羽毛球培訓(xùn)班的動(dòng)機(jī)調(diào)查表

2.3.2 學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子參加羽毛球培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)調(diào)查 學(xué)生家長(zhǎng)讓孩子參與羽毛球培訓(xùn)的主要?jiǎng)訖C(jī)是增強(qiáng)體質(zhì)、掌握技術(shù)。這也是消費(fèi)者參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的最主要原因。少部分家長(zhǎng)是因?yàn)樽约合矚g打球，想讓孩子也掌握些羽毛球技術(shù)。也有一部分（18.75%）的學(xué)員家長(zhǎng)想通過(guò)羽毛球培訓(xùn)提高孩子拼搏、向上的意志品質(zhì)或想通過(guò)羽毛球讓孩子多結(jié)交朋友，增進(jìn)友誼。

2.3.3 家長(zhǎng)對(duì)羽毛球增進(jìn)健康的認(rèn)知態(tài)度調(diào)查 通過(guò)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)員每次參與培訓(xùn)的時(shí)間為1.5h左右。因?yàn)橛鹈蜻\(yùn)動(dòng)體力消耗較大，因此多以1.5h為參考時(shí)間。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)于讓孩子參加羽毛球培訓(xùn)的主要原因是增強(qiáng)體質(zhì)，在調(diào)查的144名家長(zhǎng)中，就增強(qiáng)體質(zhì)方面，68.01%的家長(zhǎng)是因?yàn)楹⒆芋w質(zhì)薄弱，這類學(xué)員的主要特點(diǎn)是挑食多病，家長(zhǎng)想通過(guò)羽毛球運(yùn)動(dòng)來(lái)減少孩子生病的概率或是想促進(jìn)孩子長(zhǎng)高。還有一部分（11.81%）的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子身體過(guò)胖，想通過(guò)羽毛球運(yùn)動(dòng)達(dá)到控制體重的效果。這類學(xué)員往往意志力較差，好吃懶做，家長(zhǎng)想通過(guò)羽毛球運(yùn)動(dòng)減肥并培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)。另外，還有20.14%家長(zhǎng)認(rèn)為適當(dāng)運(yùn)動(dòng)可以保護(hù)孩子視力，防止其近視，這類學(xué)員往往學(xué)習(xí)成績(jī)較好，且大多數(shù)都是父母均近視，所以不想讓孩子跟自己一樣受視力差的困擾，羽毛球運(yùn)動(dòng)則是家長(zhǎng)的最佳選擇。

2.3.4 家長(zhǎng)對(duì)參與成本認(rèn)知態(tài)度的調(diào)查本文對(duì)福州市區(qū)中小學(xué)生羽毛球培訓(xùn)市場(chǎng)參與培訓(xùn)學(xué)員的家長(zhǎng)進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)員購(gòu)買羽毛球裝備的費(fèi)用要低于培訓(xùn)費(fèi)用，分析其原因運(yùn)動(dòng)裝備主要包括球鞋、服裝、球拍、羽毛球等，這些物品雖然價(jià)格不菲，但球拍、球服、球鞋使用年限較長(zhǎng)，而羽毛球盡管需要頻繁購(gòu)買，但一般都是由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供。羽毛球培訓(xùn)班大都是每周1次，按每次課60元來(lái)計(jì)算，每個(gè)月的培訓(xùn)費(fèi)為240元左右，雖然是比較實(shí)惠的價(jià)格，但學(xué)員的裝備一般不會(huì)經(jīng)常購(gòu)買，一次性購(gòu)買即可使用許久。因此家長(zhǎng)認(rèn)知態(tài)度相對(duì)較低。

2.3.5 學(xué)員家長(zhǎng)學(xué)歷水平調(diào)查表 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)員家長(zhǎng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是學(xué)歷高，92.36%的學(xué)員家長(zhǎng)擁有本科或本科以上學(xué)歷。一方面由于家長(zhǎng)接受過(guò)良好的教育，并擁有穩(wěn)定的收入，因此才有更多的精力和時(shí)間帶孩子參加羽毛球培訓(xùn)，從小培養(yǎng)孩子。另一方面，因?yàn)榧议L(zhǎng)接受過(guò)優(yōu)良的教育，這些家長(zhǎng)很重視孩子的全面發(fā)展，認(rèn)為一個(gè)好學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上出類拔萃，更重要的是在品德、體育方面也應(yīng)當(dāng)去努力栽培。

2.3.6 學(xué)員家長(zhǎng)對(duì)羽毛球教練的滿意度調(diào)查 目前，大多數(shù)羽毛球培訓(xùn)班的情況不太好，培訓(xùn)班教練一般采用一對(duì)多的小班形式進(jìn)行上課，大多數(shù)的班級(jí)人數(shù)為4～6人。但是很多教練員自身的球技并不高，教學(xué)技能一般。教練員主要來(lái)自師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院或體育職業(yè)院的在校學(xué)生，專業(yè)的羽毛球教練員非常少。各個(gè)培訓(xùn)班的教練員數(shù)量差異較大，小型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有2名左右的教練員，大型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有4～7名的教練員。大多數(shù)培訓(xùn)班的教練都是學(xué)生兼職，很多人沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的教練帶6個(gè)學(xué)員往往會(huì)導(dǎo)致有的學(xué)生進(jìn)步特別緩慢。

3 結(jié)論與建議

（1）福州市中小學(xué)生業(yè)余羽毛球培訓(xùn)市場(chǎng)具有很好的運(yùn)動(dòng)氛圍，其前期發(fā)展迅速，目前已處于較為飽和的狀態(tài)。（2）這些培訓(xùn)結(jié)構(gòu)中建設(shè)合理、師資較為優(yōu)秀的數(shù)量不多，只有十幾家，大多數(shù)都存在管理、運(yùn)營(yíng)等方面的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。（3）學(xué)生參與羽毛球培訓(xùn)的目的多是出于自身的興趣愛(ài)好，這是培養(yǎng)羽毛球運(yùn)動(dòng)后備人才的積極因素，而家長(zhǎng)對(duì)此的動(dòng)機(jī)也較為一致，但是認(rèn)知程度較學(xué)生更深、更有深層次的理解，這些都是推動(dòng)羽毛球培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的積極因素。（4）良好的培訓(xùn)教育環(huán)境，及其不斷迅速發(fā)展和健全的體育市場(chǎng)也是家長(zhǎng)支持和學(xué)生參與羽毛球培訓(xùn)的積極因素。因此，想要不斷地推動(dòng)羽毛球培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展，首先要不斷保持良好的外部硬件、軟件等支持性要素；其次推動(dòng)羽毛球健康知識(shí)的宣傳，以提高學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平；最后加強(qiáng)指導(dǎo)和外部政策等的支持來(lái)推動(dòng)羽毛球培訓(xùn)行業(yè)的正規(guī)化和規(guī)范化的發(fā)展。

[1]胡國(guó)雄.“長(zhǎng)、株、潭”三市青少年業(yè)余羽毛球培訓(xùn)的調(diào)查分析[J ].考試周刊，2011（15）.

[2]戴霞.廣州市羽毛球市場(chǎng)基礎(chǔ)調(diào)查分析[J ].廣州體育學(xué)院，2005（4）.

[3]梁贊斌，柴小云.咸寧市城區(qū)少兒羽毛球培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀研究[J ].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2014（7）.

[4]邵革新，張曉俠.福建省羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展及持續(xù)發(fā)展研究[J ].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，10（1）.

[5]王秋成.高校體育培訓(xùn)市場(chǎng)資源開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷策略探析[J ].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（1）.