小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)對(duì)學(xué)生終生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響分析

【摘要】教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)教學(xué)影響，更多的是潛移默化中對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣塑造，現(xiàn)代教育要求下，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)提出了更高要求。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)終生學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是語(yǔ)言的發(fā)音，讀寫(xiě)，生活運(yùn)用等，而小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)成為關(guān)鍵影響因素，可以幫助學(xué)生打下英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。本文從小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)著手，對(duì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)英語(yǔ)影響進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)；學(xué)生終生英語(yǔ)學(xué)習(xí)；影響分析

【作者簡(jiǎn)介】吳建東，江蘇省泰興市古溪小學(xué)。

現(xiàn)代時(shí)代發(fā)展下，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，小學(xué)英語(yǔ)教師成為很多學(xué)生的啟蒙英語(yǔ)教師，因此教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有重要影響作用，甚至決定了學(xué)生以后對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)階段英語(yǔ)課程目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)建立一定的英語(yǔ)語(yǔ)感，良好語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，因此，教學(xué)中要求小學(xué)英語(yǔ)教師有高的素質(zhì)，包括扎實(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)基礎(chǔ)，和良好的生活運(yùn)用能力，這將對(duì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生影響。

一、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì)要求

1.扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。英語(yǔ)教師的最基本素質(zhì)就是教學(xué)，所以擁有扎實(shí)地英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識(shí)是成為英語(yǔ)教師的最基本素質(zhì)。這其中包括三方面：語(yǔ)言技能，文化修養(yǎng)，語(yǔ)言知識(shí)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，最重要一點(diǎn)就是對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)，這對(duì)語(yǔ)言技能就有較高要求，然后教師要有高能力聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)，教師要有了解英語(yǔ)語(yǔ)言的文化修養(yǎng)，對(duì)外國(guó)的文學(xué)，政治，風(fēng)土人情進(jìn)行了解，只有具備了以上專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能很好地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)世界。

2.必備的英語(yǔ)教學(xué)能力。教學(xué)能力是衡量一個(gè)合格老師的標(biāo)準(zhǔn)之一，作為英語(yǔ)教師更要懂得如何運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)，如何熟練地使用英語(yǔ)教學(xué)，提高全英語(yǔ)課堂也是教師必備的英語(yǔ)教學(xué)能力。只有具備了完善地教學(xué)技能，才能更好地完成英語(yǔ)課堂的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)，多元化評(píng)價(jià)，才能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效利用。當(dāng)然包括英語(yǔ)教師運(yùn)用英語(yǔ)的能力，寫(xiě)英文教案的能力。教師還可以加入豐富的肢體語(yǔ)言，采用豐富的表情，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。

3.完善的英語(yǔ)理論素質(zhì)。小學(xué)英語(yǔ)教師要對(duì)自己英語(yǔ)理論水平提高要求，要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念，從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理論學(xué)習(xí)包括現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論，二語(yǔ)習(xí)得理論等，利用學(xué)到的理論知識(shí)把握課堂英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，提高實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力。當(dāng)然更要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐把理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，而不是一味地模仿理論學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)及時(shí)反思自我教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)，分析成功或失敗的原因，找出可改善的方面，利用多種教學(xué)手段進(jìn)行完善，提高自我文化修養(yǎng)。

二、對(duì)學(xué)生終生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

1.提升教師語(yǔ)言素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)英語(yǔ)教師作為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)啟蒙老師，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生英語(yǔ)潛力具有關(guān)鍵作用，尤其是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才能長(zhǎng)久地增加學(xué)生獲取知識(shí)，形成學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的結(jié)果，尤其是外國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)與我國(guó)語(yǔ)言完全不同的語(yǔ)種，學(xué)生會(huì)不懂，不理解，所以興趣培養(yǎng)是第一關(guān)鍵，只有學(xué)生擁有了學(xué)習(xí)興趣才能面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和錯(cuò)誤，不斷提高學(xué)習(xí)自信心。教師可以采用猜謎導(dǎo)入，應(yīng)用視頻片段導(dǎo)入等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，完善學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音。小學(xué)是學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)，開(kāi)始學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母，開(kāi)始英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，英語(yǔ)教師可能是人生中第一位英語(yǔ)發(fā)音老師，因此教師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)直接影響學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音。只有具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，進(jìn)行發(fā)音分析，和單詞介紹，字母發(fā)音的練習(xí)，尤其是五年級(jí)要能夠掌握英語(yǔ)簡(jiǎn)單用語(yǔ)，生活常用通話聊天，比如問(wèn)路，廁所，買(mǎi)東西等生活方面。英語(yǔ)老師應(yīng)在課堂上營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用各種有聲教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生有效，準(zhǔn)備地進(jìn)行英語(yǔ)發(fā)音，掌握英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。

3.提升教師能力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)老師必須具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)素質(zhì)，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，小學(xué)時(shí)期學(xué)生都好奇，愛(ài)模仿，可塑性強(qiáng)，教師要能夠利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。第一，培養(yǎng)學(xué)生勇于說(shuō)英語(yǔ)習(xí)慣。很多初學(xué)者不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，怕同學(xué)笑話，教師要避免“啞巴英語(yǔ)”，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際交流的機(jī)會(huì)；第二，善于歸類(lèi)總結(jié)習(xí)慣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要掌握必備的語(yǔ)法，字詞結(jié)構(gòu)，還要一些詞語(yǔ)很類(lèi)似，從用法上，從書(shū)寫(xiě)上，從發(fā)音上，有很多相同之處，比如，食物food，水果fruits，教師可以總結(jié)一些用法，提高學(xué)生歸類(lèi)學(xué)習(xí)能力；第三：書(shū)寫(xiě)規(guī)范習(xí)慣。小學(xué)是學(xué)生第一次學(xué)，第一次寫(xiě)英語(yǔ)，教師要嚴(yán)把書(shū)寫(xiě)關(guān)，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力，規(guī)范英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)教師自身素質(zhì)高低直接影響到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)各方面，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)發(fā)音，學(xué)習(xí)習(xí)慣建立都具有重要作用。只有提高教師素質(zhì)，才能給學(xué)生終生英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

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