淺談高中英語閱讀理解中存在的問題及解題技巧

【摘要】高中階段的英語在學(xué)習(xí)上有一定難度，而閱讀理解是高中階段學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，學(xué)生閱讀理解的好壞對(duì)學(xué)生的成績有較大影響，閱讀理解是綜合性較強(qiáng)的板塊，考察學(xué)生的詞匯、語法的掌握程度，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的理解能力有較高的要求，但是閱讀理解的也有一定的學(xué)習(xí)技巧，抓住文章中的主要內(nèi)容是快速閱讀的重要條件，本文重點(diǎn)介紹閱讀理解中出現(xiàn)的問題以及具體的解題策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語；閱讀理解；問題及解題技巧

【作者簡介】唐忠華，山東省濟(jì)南市歷城五中。

高中有繁重的課業(yè)壓力，英語是高中階段學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生的整體成績有重要影響，閱讀理解在英語考試中所占的比重較大，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力的培養(yǎng)，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力有重要意義，而掌握解題技巧、方法對(duì)閱讀理解的學(xué)習(xí)十分重要。

一、高中英語閱讀理解中存在的問題

1.單詞。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，詞匯的掌握程度對(duì)整體英語學(xué)習(xí)有重要影響，在閱讀理解的過程中，學(xué)生不可避免的會(huì)遇到自己以前沒有學(xué)習(xí)過的生詞，以至于學(xué)生對(duì)于閱讀理解的整篇文章失去信心，主要原因是學(xué)在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，只是獨(dú)立的記憶，對(duì)于單詞的拓展內(nèi)容不夠重視，以至于在遇到生詞時(shí)出現(xiàn)慌亂的情況，在實(shí)際的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以掌握的單詞量十分有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀理解的需要，并且在遇到相似單詞時(shí)，很容易出現(xiàn)混淆的情況，在記憶單詞時(shí)獨(dú)立的記憶很難達(dá)到良好的效果，并且耗費(fèi)了大量的時(shí)間，甚至在記憶一段時(shí)間之后就會(huì)出現(xiàn)遺忘的情況。

2.語法。語法也是影響學(xué)生閱讀理解效果的重要因素，語法的重要性僅次于單詞，在閱讀理解的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到很多較長的句子，同位語從句里面套著定語從句等，學(xué)生不知道怎樣將句子進(jìn)行合理拆分，不知道哪個(gè)詞語形容哪個(gè)詞語，對(duì)于句子的結(jié)構(gòu)沒有明確概念，由于認(rèn)識(shí)偏差，最終導(dǎo)致閱讀效果差強(qiáng)人意，同時(shí)學(xué)生對(duì)于句子的時(shí)態(tài)、語態(tài)的判斷失誤也是影響學(xué)生閱讀效果的重要原因。

3.文章整體。學(xué)生在閱讀文章時(shí)，除了應(yīng)該注意單詞和語法之外，也應(yīng)該抓住文章的整體，從整體分析文章想要表達(dá)的主要內(nèi)容，在閱讀文章的過程中，在讀懂文章主要意識(shí)思的同時(shí)，應(yīng)該抓住文章中的重點(diǎn)語句，有的重要語句在文章中會(huì)起到承上啟下的作用，學(xué)生在閱讀中也會(huì)出現(xiàn)不了解文章題材的情況，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的阻礙。

4.缺少閱讀技巧。在閱讀理解中，有時(shí)候不能完全理解文章中體現(xiàn)的主要思想，要根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行推斷，找到文章中的關(guān)鍵詞語或者句子，但是有的學(xué)生在閱讀中缺乏技巧，除了細(xì)細(xì)閱讀文章內(nèi)容之外，并不懂得其它的閱讀技巧。

二、高中英語閱讀理解中的解題技巧

1.把握文中主要內(nèi)容。由于閱讀的時(shí)間有限，而有的文章卻較難理解，學(xué)生在解題的過程中可以利用略讀的方式，把握文章中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子。在解題時(shí)候，可以根據(jù)問題到文章中尋找相應(yīng)的答案。許多較難理解文章的主旨句子都是在文章的開頭、段落的開頭，中間或者結(jié)尾。通過找到主旨句子可以大致了解文中表達(dá)的主要思想，當(dāng)找不到主旨句子時(shí)，也可以尋找較為頻繁出現(xiàn)的詞匯，當(dāng)出現(xiàn)既找不到主旨句也找不到中心詞的情況出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生也可以充分發(fā)揮自己的思維進(jìn)行總結(jié)概括。

2.猜測(cè)詞意。在閱讀理解中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些較難理解的詞匯，在這一過程中，學(xué)生可以根據(jù)上下文的具體內(nèi)容來猜測(cè)單詞的意思，也可以根據(jù)句型和語文推測(cè)單詞的具體含義，在推測(cè)的過程中，應(yīng)該保證句型的合理以及文章的相對(duì)完整，明確當(dāng)時(shí)的語言環(huán)境，進(jìn)行合理的猜想，避免出現(xiàn)不通順、完整的問題。

3.態(tài)度理解題目。在許多的閱讀理解問題中，會(huì)出現(xiàn)理解作者的主要態(tài)度和思想傾向的問題，這種問題對(duì)于學(xué)生來講比較簡單，只要把握住文章中的主要內(nèi)容，尋找作者在文章當(dāng)中運(yùn)用的修飾詞語，觀察作者呈現(xiàn)出的具體觀點(diǎn)，就可以更好發(fā)現(xiàn)作者在文章中表現(xiàn)的態(tài)度，只要把握住重點(diǎn)內(nèi)容和主要詞匯，這是較容易提高正確率的一道題目。

4.推理判斷。在閱讀理解中，推理判斷屬于相對(duì)較難的一類問題，學(xué)生在閱讀文章中很難找到具體的答案，甚至沒有明確的線索，此類問題對(duì)于學(xué)生的英語綜合能力要求較高，學(xué)生需要根據(jù)已知的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的推理判斷，并且做到符合文章的邏輯性，這種問題沒有具體、有效的辦法、只能依靠學(xué)生日常的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。但遇到此類問題時(shí)，學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)散自身的思維能力，靈活的解答遇到的問題，不能盲目進(jìn)行判斷，應(yīng)該根據(jù)整篇文章中體現(xiàn)出來的語氣進(jìn)行推理，也可以運(yùn)用排除的方法，將自己不認(rèn)同的內(nèi)容排除在外。

5.細(xì)節(jié)問題。對(duì)于細(xì)節(jié)的問題，學(xué)生可以在文章當(dāng)中尋找到答案，在閱讀中學(xué)生可以采用精讀和略讀相結(jié)合的方法，根據(jù)題干中給出的問題，到文章中尋找具體的答案，學(xué)生在文章中找到給出的選項(xiàng)部分，然后將具體的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，再根據(jù)自己的已知內(nèi)容，進(jìn)行合理的分析，這種精讀和略讀相結(jié)合的方式可以節(jié)省學(xué)生的閱讀時(shí)間，同時(shí)提高學(xué)生的答題效率。

三、結(jié)束語

總之，閱讀理解是高中階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)問題，閱讀理解能力的提高對(duì)學(xué)生的整體成績有重要影響，同時(shí)也能提高學(xué)生的英語綜合學(xué)習(xí)能力和水平，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意自己在答題中容易出現(xiàn)的問題，在了解問題的基礎(chǔ)之上，綜合運(yùn)用自身的答題技巧，提高自身的答題正確率，閱讀理解能力的提升需要一個(gè)長期的過程，也需要教師和學(xué)生的共同努力，只有在增強(qiáng)閱讀理解能力的基礎(chǔ)之上，學(xué)生的英語綜合學(xué)習(xí)能力才能得到顯著提高。

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