課堂互動在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

王金科

摘 要：課堂上增加師生、生生互動，不僅可以加深老師與學(xué)生之間的交流，在互動過程中還可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生跟著老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，從而提高整個課堂教學(xué)的質(zhì)量，也能促進學(xué)生的進步。在初中語文教學(xué)中利用課堂互動等手段，可以提高整個語文課堂的教學(xué)效率，可以在日常教學(xué)時不斷嘗試和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：課堂互動；初中語文；應(yīng)用

隨著時代的進步，對教育的要求也越來越高，除了要求老師對課本知識的完美傳授，還對整個課堂提出了更高要求。課堂互動，可以使整個教學(xué)變得更加順利，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的氛圍。如何在初中語文教學(xué)時應(yīng)用課堂互動，需要依靠老師的實踐和經(jīng)驗。

一、課堂互動的好處

以往的課堂因為缺少課堂互動，整個課堂處于毫無生氣的氛圍中，老師苦口婆心地講解，學(xué)生卻昏昏欲睡，起不到應(yīng)有的效果。老師不考慮學(xué)生是否已經(jīng)接受知識，是否已經(jīng)完全理解，學(xué)生也不知道老師到底在講些什么，這樣的課堂是失敗的，需要老師在日常教學(xué)中加強課堂互動，及時了解學(xué)生的掌握情況，及時調(diào)整自己的教學(xué)進度。課堂中進行有效互動，能提高學(xué)生的關(guān)注度，讓學(xué)生將注意力放在老師身上，從而使整個教學(xué)變得更加順利。課堂互動還可以加深師生的關(guān)系，從而讓老師和學(xué)生可以自由友好地相處，使整個學(xué)習(xí)的氛圍變得更加和諧，從而幫助整個教學(xué)的順利進行，所以在語文教學(xué)時進行課堂互動很有必要。

二、如何將課堂互動很好地應(yīng)用于初中語文教學(xué)

1.師生情感互動

以往的課堂，老師和學(xué)生交流過少，這樣老師沒辦法理解學(xué)生的處境，學(xué)生也沒辦法理解老師的壓力，導(dǎo)致即使老師費了很多的時間和精力，也得不到學(xué)生的理解。要實現(xiàn)課堂互動，情感的交流很有必要，老師應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生聊天，也許只是幾次簡單的交流，不需要多少時間，就可以拉近學(xué)生和老師之間的關(guān)系，老師會更加理解和尊重學(xué)生，學(xué)生也會接受老師，理解老師，這樣才會使教學(xué)變得更加有序和有效。情感，往往影響了一個人對另一個人的看法，老師簡單的舉動就可以改變學(xué)生對自己的看法，從而促進整個教學(xué)的進行，何樂而不為？日常教學(xué)時，老師注重和學(xué)生的情感互動，將自己放在學(xué)生所處的位置上，為學(xué)生考慮，從而能引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生主動去配合老師，從而實現(xiàn)課堂互動的有效進行。

2.開展課堂活動

活動可以調(diào)節(jié)整個課堂的氣氛，讓師生的心情得到放松，從而使教學(xué)變得更加容易和簡單。想要實現(xiàn)課堂互動，開展課堂活動也是很有必要的。課堂如果過于死氣沉沉，會直接影響教學(xué)的效果，也會影響老師和學(xué)生的心情。所以老師在日常教學(xué)時，可以開展一些課堂活動，短短的幾分鐘可以讓老師和學(xué)生都暫時放松一下，調(diào)整自己的心情和狀態(tài)，才能更好地投入到教學(xué)和學(xué)習(xí)中去。一個簡單的活動，還可以加強學(xué)生和老師的交流，還可以增加老師和學(xué)生的互動，從而改善學(xué)生和老師之間的關(guān)系，讓整個師生關(guān)系變得更加融洽。

3.多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是我們現(xiàn)在所提倡的，借助多媒體手段，也可以增加老師和學(xué)生的課堂互動。利用多媒體手段播放一些和課文有關(guān)的視頻和圖畫，讓學(xué)生來討論，在討論過程中加深了老師和學(xué)生的交流。老師可以針對視頻和動畫發(fā)表與學(xué)生不同的看法，從而引發(fā)討論，促進交流，這樣也可以幫助老師了解學(xué)生的想法，從而實現(xiàn)整個課堂互動的有效性。我們的科技在進步，教育也在進步，多借助一些多媒體手段，讓我們的課堂互動性更強，也是一個很好的嘗試。

4.營造輕松的課堂氛圍

課堂氛圍不僅影響著老師的教學(xué)，還影響著學(xué)生的接受能力，以及整個教學(xué)過程的順利進行，所以營造輕松的課堂氛圍也是老師在日常教學(xué)中需要去嘗試和實現(xiàn)的。老師在教學(xué)時，可以多用一些輕松的語言，還可以借助一些簡單的動作，并不需要特別死板和程序化，從而導(dǎo)致整個課堂的氛圍特別壓抑，從而阻止學(xué)生和老師進行交流互動。老師也應(yīng)該和學(xué)生做朋友，而不是將自己放在一個高高在上的位置，讓學(xué)生覺得老師不可以親近，從而拒絕去接觸老師，于是影響了整個教學(xué)的效果。適當?shù)母淖儯梢詾榻虒W(xué)帶來更好的效果。老師應(yīng)該在日常教學(xué)時，嘗試一些手段來調(diào)節(jié)課堂氛圍，營造一個輕松的課堂氛圍，增強老師和學(xué)生互動的可能性，從而實現(xiàn)實際教學(xué)中的課堂互動。

課堂互動，除了對整個教學(xué)有促進作用，還可以在互動中加深老師和學(xué)生的交流，加深老師和學(xué)生的相互理解，讓教學(xué)變得更加輕松和愉快，這樣的教學(xué)才是我們追求的。所以，我們想實現(xiàn)課堂互動很好地應(yīng)用于初中語文教學(xué)，可以嘗試一些好的方式方法，從而實現(xiàn)課堂互動的目的。

參考文獻：

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編輯 謝尾合