新高考制度下 如何進(jìn)行高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)

藺魁芳

【摘要】 本文筆者主要是從新高考制度下如何進(jìn)行高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)這一方面進(jìn)行論述的。首先講到了現(xiàn)階段高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)所面臨的問題，主要有學(xué)校對于美術(shù)教學(xué)的重視程度不夠；美術(shù)教師隊伍整體素質(zhì)不高；商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的沖擊……對于以上種種問題，本文筆者做了研究并提出了一些對策。第一，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)“以人為本”的理念；第二，應(yīng)完善高中美術(shù)教育模式；第三，要加強(qiáng)對校內(nèi)授課的質(zhì)量以及課時的提升。因此，在今后的美術(shù)高考應(yīng)試教學(xué)中，要求教師不斷創(chuàng)新，找到更有效地提升學(xué)生美術(shù)成績的方法，要真正做到”以人為本”，提高高中美術(shù)教學(xué)效率，從而提高學(xué)生的美術(shù)高考的成績。

【關(guān)鍵詞】 高考制度 高中美術(shù) 教學(xué)

【中圖分類號】 G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-206-01

引言

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，美術(shù)行業(yè)也隨之蒸蒸日上不斷發(fā)展，因此國內(nèi)一些美術(shù)院校為了滿足市場需要，也擴(kuò)大招生范圍，這就導(dǎo)致大量中學(xué)生為了考入更好的高校而選擇進(jìn)入美術(shù)行業(yè)。社會各界人士都對這種情況做出了回應(yīng)，許多高校更是利用美術(shù)考生增加學(xué)校的升學(xué)率。這也被家長所支持，幫助更多中學(xué)生完成他們的大學(xué)夢，讓孩子的未來得到更好的發(fā)展。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，帶動了美術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代，人們都在尋找商機(jī)，這是美術(shù)培訓(xùn)班就迅速崛起。本文就對其現(xiàn)狀進(jìn)行了一些分析。

一、高中美術(shù)教學(xué)面臨的問題

（一）美術(shù)教學(xué)的重視程度不夠

隨著新課改的不斷推進(jìn)，我國中學(xué)生的教育教學(xué)體系得到了優(yōu)化與完善。但這種優(yōu)化只體現(xiàn)在了教學(xué)的主流課程上，美術(shù)教學(xué)卻沒有得到它應(yīng)有的重視，反而由于對語、數(shù)、英等學(xué)科的重視更是占用了美術(shù)教學(xué)的時間，隨意占用美術(shù)課時的情況時有發(fā)生。這一現(xiàn)象對美術(shù)教學(xué)極為不利，它不僅扼殺了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性，并嚴(yán)重影響了美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

（二）美術(shù)教師的整體素質(zhì)不高

現(xiàn)在我國的教育水平提高了很多，教師素質(zhì)也有了很大的提升，但這并沒有體現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師的整體素質(zhì)還有待加強(qiáng)。由于美術(shù)教育是近年來才迅速崛起的科目，所以人們的意識還沒有對美術(shù)引起重視，從事美術(shù)教學(xué)行業(yè)的人用不夠多，不夠精良。因此會有些美術(shù)教師專業(yè)水平不到位，職業(yè)道德欠缺。這一現(xiàn)象不僅嚴(yán)重影響了美術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，并且會對學(xué)生產(chǎn)生不好的影響，不利于學(xué)生未來的全面發(fā)展

（三）校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的沖擊

由于高中校內(nèi)的美術(shù)教學(xué)體系不夠完善，教學(xué)質(zhì)量有待提高，而同學(xué)們?yōu)榱说玫礁玫某煽兺鶗x擇在校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來進(jìn)行美術(shù)輔導(dǎo)。但校外的美術(shù)輔導(dǎo)沒有文化課的學(xué)習(xí)時間，不能很好的規(guī)劃文化與專業(yè)，有些本末倒置了。將重心放在校外輔導(dǎo)上，完全偏離了考大學(xué)的目標(biāo)，反而會變成阻礙。另外，校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會有許多都存在水分，并不能幫助學(xué)生實質(zhì)性的提高美術(shù)成績。

（四）學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正

現(xiàn)在美術(shù)高考的大軍中，有很多人是由于文化課成績不理想，但又想考一個好大學(xué)而參與其中的。大家普遍認(rèn)為藝考這條路更容易走，一些同學(xué)卻將美術(shù)當(dāng)作是上大學(xué)的捷徑。抱有這樣心理的人首先對美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度就不夠端正，這樣的態(tài)度若不改變是無法學(xué)好美術(shù)，考上理想大學(xué)的。而且，許多學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)都沒有自主思想，只是家長的期待，老師的推薦，這樣根本就不可能自主學(xué)習(xí)，對于美術(shù)學(xué)習(xí)沒有積極性，沒有熱情又不主動，事實證明了這樣的態(tài)度往往是不能獲得成功的。

三、新高考制度下進(jìn)行高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)的方式

（一）堅持“以人為本”的教學(xué)理念

人在美術(shù)教學(xué)活動當(dāng)中是主體，對此就需要樹立健全的美術(shù)教師準(zhǔn)入制度，明確的規(guī)定教師從業(yè)資格以及條件。同時應(yīng)該對美術(shù)教師展開定期的培訓(xùn)，借此來提升美術(shù)教師的個人素質(zhì)與能力。其次建立從業(yè)人員考評機(jī)制，提升教師敬業(yè)意識，落實崗位責(zé)任制，借此來保證教學(xué)的質(zhì)量。不僅要注重學(xué)生成績的提升，而且要把學(xué)生培育成美術(shù)方面的專業(yè)性人才。

（二）完善高中美術(shù)教育模式

對于當(dāng)下一些錯誤的教育模式要盡量避免，不能只重視文化教學(xué)而忽視學(xué)生美術(shù)藝術(shù)教學(xué)，在當(dāng)下有的學(xué)校為了提升升學(xué)率，開展了美術(shù)藝體班，這樣就不會讓美術(shù)藝考學(xué)生和其他學(xué)生在文化教學(xué)課程上存在差異，并且可以統(tǒng)一的給美術(shù)藝考學(xué)生進(jìn)行定期培訓(xùn)，比如一周拿出一天的時間，或者是一天抽出一個課時的時間對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)應(yīng)試教學(xué)，這樣不僅僅是能夠有效的給學(xué)生打下美術(shù)基礎(chǔ)，并且還不會耽誤文化成績，并且也最大化的避免了高考前出現(xiàn)放棄文化課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)美術(shù)集訓(xùn)的情況出現(xiàn)。這不僅僅的有助提升教學(xué)質(zhì)量，并且還能夠給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）加強(qiáng)對校內(nèi)授課的質(zhì)量以及課時的提升

美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠招收大量學(xué)生主要是因為學(xué)校內(nèi)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量不高或是時間太少。所以，要想解決這一問題，學(xué)校就必須對美術(shù)教育引起重視，招收更多優(yōu)秀教師，并且給美術(shù)課安排更多的課時，使學(xué)生提高課堂效率，從而學(xué)到更多的知識，提高學(xué)生的文化知識修養(yǎng)。這樣就提高了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效率，并且促進(jìn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，從而提高了學(xué)生們的藝術(shù)鑒賞能力。

結(jié)束語

綜上所述，我國對于高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)并沒有給予高度重視，對待美術(shù)學(xué)科往往不如正統(tǒng)學(xué)科，就連教師及學(xué)生對對美術(shù)教學(xué)有一些偏見，思想方面沒有轉(zhuǎn)變。因此在新高考制度下我國要努力解決美術(shù)教育事業(yè)思想沒有轉(zhuǎn)變，教師力量不夠等這樣那樣的問題。但是隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國教育工作者的不斷努力，也研究出來了一些解決對策。例如以人為本觀念的建立。我相信隨著社會的不斷發(fā)展，這些問題終將被解決，我國眾多希望通過美術(shù)高考來進(jìn)入大學(xué)的莘莘學(xué)子也一定能夠在金秋時節(jié)收獲到豐碩的學(xué)習(xí)果實，成為我國教育發(fā)展、藝術(shù)發(fā)展的中堅力量。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]章國勇.如何提高高考美術(shù)教學(xué)質(zhì)量[J].美術(shù)教育研究，2013（06）：102-103.