淺談培養(yǎng)良好學風班風的策略

張焰鋒

【摘要】 良好的學風、班風，能使同學們精神煥發(fā)，積極向上，求知欲強。對臨界生更是起著舉足輕重的作用，促使他們走向上層生。本文就如何培養(yǎng)良好的學風、班風提出了一些見解。一、以身作則，“勤”字當頭。二、培養(yǎng)得力的班干部。三、存在問題，及時解決。四、加強班集體文化建設。五、放下教師身份，嚴中帶慈，與學生交朋友。六、注重對學生進行理想、前途教育。七、與家長保持聯(lián)系，了解學生的家庭狀況。

【關鍵詞】 學風班風 以身作則 班干部 建設 朋友 理想 家庭狀況

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-190-01

一個班的學風班風是否良好，決定著大部分同學的求知欲，尤其決定著臨界生的走向。良好的學風班風能使同學們精神煥發(fā)，積極向上，求知欲強。對臨界生起著舉足輕重的作用，起著促進作用，促使他們走向上層生。反之，受不良學風、班風影響，容易使學生產生厭學情緒，繼而滑向下層生，隨著下層生的不斷增多，不良的學風、班風將進一步惡化，將非常不利于學生的成長。作為一個班主任，應特別注重良好學風班風的培養(yǎng)，在此，我淺談幾點心得體會。

一、以身作則，“勤”字當頭

身教重于言傳，要有良好的學風、班風。班主任應注意以身作則。促進學生良好的行為習慣的形成。對此，我做了以下幾方面工作，促進了良好班風、學風的形成。

1. 嚴格要求學生執(zhí)行出勤制度，做到無事不遲到、不早退、不曠課

為了促使學生養(yǎng)成守時觀念，不養(yǎng)成遲到的壞習慣，我每天堅持在早讀課前到課室，真正做到以身作則。讓學生沒有理由遲到，也不好意思遲到。對于良好學風的培養(yǎng)打下堅實的基礎，同時亦培養(yǎng)了學生的守時觀念。

2. 在特殊情況下準時出現(xiàn)在學生面前

在比較惡劣的天氣出現(xiàn)時，班主任更應準時出現(xiàn)，真正做到以身作則。在4月份中，有幾天的天氣非常差，一大早就烏云密布到后來還傾盆大雨，如此惡劣的天氣，我在早讀課前出現(xiàn)在課室時，同學們已差不多齊，此時，及時表揚與鼓勵肯定了他們的毅力，同時提出希望他們在學習上亦能做到如此，學風有了一個提高。

二、培養(yǎng)得力的班干部

班干部是學生的表率，是班主任的左右手，其行為習慣時刻影響著同學們，故選取的班干部應有良好的素質。較好的行為習慣，對班級工作認真負責，敢與班級中的不良行為作斗爭的同學。

1. 班主任對班干部工作既不能包辦代替，又不能放任自流，要大膽放手讓他們去開展工作，同時又要加以指導，教其方法，當好參謀。

2. 定期召開班干部會議，對班干部進行培訓，表揚好的做法，指出不足及相應的改進方法，解決班干部開展工作的難點，并教育班干部要有奉獻的精神，指出其工作的目的在于鍛煉自己，所以在思想上要開拓創(chuàng)新，方法上要靈活多樣，作風上要腳踏實地。

只有這樣，班主任才能準確及時了解班級的存在問題，并及時解決，有利于促進形成良好的行為習慣，進一步形成良好的學風、班風。

三、存在問題，及時解決

常言道：學好三年，學壞三日。要形成良好的學風、班風，需花費很大的精力及時間方能形成，而不良的學風班風的形成幾天即可見效，故要保持良好的學風、班風。須時刻注意學生的思想動向，稍有不良苗頭。及時制止，以防蔓延。為此，我每天堅持無課多巡查，對違反課堂紀律的學生耐心教育。

四、加強班集體文化建設

班集體文化對于學生的文化定向、文化發(fā)展、文化轉型等都具有舉足輕重的影響，是促進學生和諧發(fā)展不可忽視的教育力量。

1. 張貼激勵性標語。標語應做到小而精，可分為大、中、小三種。如我班的大標語為“貴在堅持、難在堅持、成在堅持?！睍r刻提醒學生成功與失敗是相伴而生的。在成功的道路上，失敗、困難、挫折是不可避免的，每個人都會遇到失敗、困難、挫折的考驗。要相信——只有那些半途而廢的人才會失?。灰嘈拧袝r候，困難和成功就近在咫尺。所以，不要輕易放棄，要學會堅持。中標語為“入班即靜、入座即學?！碧嵝褜W生學會抓緊時間，不虛度時光。小標語為“你的學習從現(xiàn)在開始，無論遇到多大的困難和挫折，你每天都要進步一點點?！奔钪鱾€層次的學生不要放棄學習，保證每天都要有所收獲。

2. 張貼許愿樹，目標更近，看得到，目標更明確，具有可操作性，動力就更大。可以將所有有利于理想實現(xiàn)的目標都寫在紙上，越明確越好，時時提醒自己不要忘記理想，不要忘記目標，要不斷地想著它們。

3. 設置風采閣，在風采閣中將每個月的集體活動（如體育的各項比賽、書畫比賽、作文比賽、月測等）的獲獎名單、名次等進行公示，最大限度地發(fā)掘學生的閃光點，激發(fā)學生的潛能。

五、放下教師身份，嚴中帶慈，與學生交朋友

初中階段是學生心理走向成熟的過度階段，此時很容易產生叛逆心理，故對他們既要嚴又要慈，嚴在日常行為習慣，嚴格遵守各項制度及日常行為規(guī)范，這體現(xiàn)在前面所講到的出勤、紀律等。

六、注重對學生進行理想、前途教育

若你問現(xiàn)在的學生畢業(yè)后有何打算？是升學還是就業(yè)？很多學生都會不假思索地說“未考慮過！”其實，這是當代學生中的普遍現(xiàn)象。隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，很多同學都生存在順境中，不知到學習的重要性，過著飯來張口，衣來伸手的生活。此時班主任及科任教師應利用時機，多對學生進行理想、前途教育。

七、與家長保持聯(lián)系，了解學生的家庭狀況

學生的思想狀況及行為與家庭背景有很大的關系。平時通過各種渠道與家長保持聯(lián)系，了解清楚學生的家庭情況，思想表現(xiàn)及行為習慣。在開展工作時就有針對性地對學生進行教育。

總之，良好的學風、班風體現(xiàn)著整個班的同學的精神面貌、學習情況。學生的思想千變萬化，要做好他們的思想工作要有很大的耐心及愛心，應做到時刻注意，及時引導。愛心是最好的教育手段，只要同學們的學習情緒高漲，自然而然地，學風和班風都將好轉。