讓每個孩子都愿意“跳”起來

看到我給學(xué)生們寫?yīng)劆顚懙绞炙?，辦公室里的同事們都笑著搖頭，紛紛發(fā)出了質(zhì)疑的聲音——“每個孩子都能得到獎狀，那還有什么意義？”“那些退步的孩子，難道你也要表揚(yáng)嗎？”“連及格線都沒有達(dá)到，卻能拿到獎狀，家長會怎么想？其他孩子會怎么想？”看著同事們一臉的不認(rèn)同，我不想辯駁，淡淡一笑后便低頭繼續(xù)寫?yīng)劆盍恕?/p>

其實(shí)，同事們提出的問題我都考慮過，但我這樣做，并非一時的心血來潮，早在七八年前，我就萌生了這樣的念頭。我曾教過一個叫小項(xiàng)的男孩，他的媽媽是一名幼兒教師，對他的期望很高。小項(xiàng)也是一個很積極，很努力的孩子，他平時表現(xiàn)非常優(yōu)秀，課堂練習(xí)和家庭作業(yè)完成得很及時，質(zhì)量也高。小項(xiàng)知道媽媽對他的期望，每次考試都想為媽媽贏得一張獎狀。可遺憾的是，他每次考試成績都不是非常理想，有幾次恰好排在了所有受表彰學(xué)生的后一名。每當(dāng)我發(fā)獎狀的時候，小項(xiàng)都仰著一張渴望而興奮的小臉，眼中滿是期待。而看著他的眼睛一次次明亮而后灰暗，我的心也跟著起起落落，很不是滋味。不忍看著孩子如此傷心難過，終于，有一次，我決定向主任多要一張獎狀給小項(xiàng)?？墒?，當(dāng)我說明原因時，主任卻說：“你的想法是好的，可是假如孩子的媽媽知道這張獎狀是你幫他討來的，她會怎么想？班上其他的同學(xué)和家長若是知道了，又會怎么想？”

是啊，教育要公平，主任說得很有道理，我不能這樣感情用事。因此，那一次，小項(xiàng)又沒能夠如愿以償。發(fā)完獎狀，我偷偷瞄了一眼小項(xiàng)，他臉上的淚水和那黯淡無光的雙眼，深深地刺痛了我的心……

此后每次發(fā)獎狀，我都會不由自主地想起小項(xiàng)。聽說他上了初中之后就不那么好學(xué)了，成績逐漸下滑，最后沒能考上高中。有時，我會后悔當(dāng)初沒有堅(jiān)持為他贏得那張獎狀?；蛟S，有了那張獎狀的激勵，小項(xiàng)會有不一樣的成長。

工作之余，我經(jīng)常對著獎狀沉思：在班級管理過程中，我們會經(jīng)常遇到像小項(xiàng)這樣的孩子，他們平時的表現(xiàn)也都可圈可點(diǎn)，可是考試是存在很多變數(shù)的，我們每學(xué)期只有一次大型考試，難道就因?yàn)楹⒆釉谧詈蟮目荚囍袥]有考好而否定了孩子一學(xué)期的努力嗎？獎狀是用來激勵孩子努力上進(jìn)的，為何卻成了孩子心中的傷痛呢？

隨著思考的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)在發(fā)獎狀這件事上，存在這樣一些問題：首先是獎狀發(fā)放的數(shù)量太少。許多優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)槊~有限而得不到獎狀，最顯著的是一、二年級，有的班級里雙百分的學(xué)生就有十多個，而那些不是雙百分的學(xué)生往往就因?yàn)橐环种疃貌坏姜劆?。一些家長對這樣的獎勵方式很有意見，孩子也覺得非常委屈，積極性受到很大打擊。其次，一些取得進(jìn)步的學(xué)生得不到應(yīng)有的獎勵。許多學(xué)生雖然在期末考試中只前進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)，但是在平時卻付出了很大的努力，這些學(xué)生需要的不僅僅是老師的口頭鼓勵，一張獎狀或許可以帶給他們更真切的激勵和更長久的動力。最后，得到獎狀的學(xué)生不在乎，在乎的學(xué)生卻又得不到。有些學(xué)生，因?yàn)槠谀┛荚嚳己昧?，每學(xué)期都能得到獎狀。他們都是學(xué)習(xí)上的佼佼者，獎狀年年有，早就看膩了、麻木了，他們學(xué)習(xí)的動力并非僅僅來自于那張一成不變的獎狀。

我們的教育一直強(qiáng)調(diào)把目標(biāo)定低一點(diǎn)，讓學(xué)生“跳一跳，就能摘到果子”。那么，我們是不是也可以將獎狀掛得多一點(diǎn)、低一點(diǎn)，讓每個孩子都愿意跳起來，也都能跳起來摘取到屬于自己的榮譽(yù)呢？經(jīng)歷了多年的思考，我終于決定在今年有所改變——我為每個學(xué)生都準(zhǔn)備了一張獎狀。怎樣才能讓每張獎狀都能發(fā)揮它的激勵作用呢？過去，一張獎狀只寫一個榮譽(yù)，學(xué)生們不能兼得，得了“學(xué)習(xí)之星”，就不能再得“文明之星”或者“優(yōu)秀班干部”了。而現(xiàn)在，在學(xué)校傳統(tǒng)的榮譽(yù)之外，我又給學(xué)生們增設(shè)了許多新的榮譽(yù)，如在學(xué)習(xí)成績方面，我把原來的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”細(xì)化為“三好之星”“雙優(yōu)之星”“學(xué)習(xí)達(dá)人”“單科狀元”“進(jìn)步之星”“勤奮之星”等；在習(xí)慣養(yǎng)成方面，我又增設(shè)了“讀書達(dá)人”“詩詞達(dá)人”“小作家”“禮儀之星”“孝心少年”等不同名目。我根據(jù)學(xué)生們平時的表現(xiàn)和考試的實(shí)際情況，為每個學(xué)生準(zhǔn)備了屬于他們自己的獎狀。

頒獎典禮上，學(xué)習(xí)成績始終名列前茅的小彤獲得了“優(yōu)秀班干部”“三好之星”“語文單科狀元”“小作家”4項(xiàng)榮譽(yù)，贏得了大家熱烈的掌聲，她情不自禁地親吻獎狀，歡喜之情溢于言表；文靜的小嘉獲得了“進(jìn)步之星”“勤奮之星”“孝心少年”的榮譽(yù)，拿到獎狀的她雖然顯得有些羞澀，卻仍然難掩滿臉的喜悅；安安此次考試語文雖然只得了56分，但相比之前的20多分，已經(jīng)有了很大的飛躍，給他的獎狀上我寫下了“希望之星”“進(jìn)步之星”，他拿著獎狀，激動地一連說了3遍“謝謝老師”……每個學(xué)生都拿到了自己的獎狀，沒有一個學(xué)生不在乎，也沒有任何一個學(xué)生流露出受傷的表情，那一張張喜悅、激動的笑臉，讓我的心也隨之飛揚(yáng)。我告訴學(xué)生們：只要你們愿意努力，以后還能為自己贏得更多的榮譽(yù)。

別人怎么說、怎么看，其實(shí)都不重要，重要的是學(xué)生們的感受和成長。跳一跳，就能摘到果子，而且能夠摘到不同種類的果子，相信這會讓更多的學(xué)生愿意“跳”起來。