小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作評(píng)價(jià)的策略探究

江西省德安縣第一小學(xué) 汪水梅

眾所周知，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)都是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，不僅影響了小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量及效率，還影響了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展，這引來(lái)了很多語(yǔ)文老師的關(guān)注。很多小學(xué)語(yǔ)文老師為了進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文教學(xué)有效性，通過(guò)多種渠道構(gòu)建了較為完善的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制，以強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)文應(yīng)用能力及語(yǔ)文綜合能力。所以加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制建構(gòu)是必要和重要的。

1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式

（1）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程性的評(píng)價(jià)內(nèi)容：主要包括了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的課前學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、課后練習(xí)評(píng)價(jià)、課外學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、日常檢測(cè)評(píng)價(jià)；（2）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程性的評(píng)價(jià)方式：主要包括自我反思評(píng)價(jià)方式、同行研究評(píng)價(jià)方式和學(xué)生反饋評(píng)價(jià)方式等。

2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)有效踐行

2.1 建立評(píng)價(jià)管理機(jī)制

2.1.1 將教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)作為學(xué)校深化教學(xué)

第一，老師要提高對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)，并將過(guò)程性評(píng)價(jià)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主要內(nèi)容；第二，要將過(guò)程性評(píng)價(jià)納為教學(xué)行政工作內(nèi)容，并制定相應(yīng)的工作機(jī)制，以保證評(píng)價(jià)工作的規(guī)范化和教育性。

2.1.2 將教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)與教學(xué)研究相互結(jié)合

第一，學(xué)校要建立專門(mén)的教研小組，并將教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)作為教研主要內(nèi)容及方法；第二，要將過(guò)程性評(píng)價(jià)責(zé)任落到實(shí)處，并充分發(fā)揮出過(guò)程性評(píng)價(jià)的組織及管理作用。

2.1.3 把實(shí)施教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)與教學(xué)管理結(jié)合起來(lái)

第一，要根據(jù)實(shí)際評(píng)價(jià)需要構(gòu)建較為完善的過(guò)程性評(píng)價(jià)指標(biāo)及機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)對(duì)老師教學(xué)過(guò)程的督查及指導(dǎo)；第二，根據(jù)教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)老師教學(xué)工作等進(jìn)行合理有效的考核評(píng)價(jià)，對(duì)于工作表現(xiàn)好的則給予一定的激勵(lì)；第三，如果在過(guò)程性評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則立即進(jìn)行問(wèn)題原因分析，然后采取具有針對(duì)性的解決方案，并對(duì)錯(cuò)誤的教學(xué)工作進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，以提高小學(xué)語(yǔ)文老師們的專業(yè)能力及綜合素質(zhì)【1】。

2.2 構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制

2.2.1 完善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反饋渠道

第一，在完善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反饋渠道時(shí)，老師要堅(jiān)持“以學(xué)生為主”原則，盡可能在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反饋中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而提高學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)活動(dòng)的參與積極性及主動(dòng)性；第二，要在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的期末組織學(xué)生進(jìn)行“學(xué)生評(píng)教”活動(dòng)，讓學(xué)生為老師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并通過(guò)百分?jǐn)?shù)的形式來(lái)展示評(píng)價(jià)結(jié)果，如75-85分為良好，85分以上為優(yōu)秀，65-75分為基本合格，65分以下則為教學(xué)能力較差的老師，以激勵(lì)老師不斷提升自己的教學(xué)能力【1-2】。

2.2.2 加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)

第一，學(xué)校要定期對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，主要通過(guò)期中考試及期末考試來(lái)評(píng)估；第二，要對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行動(dòng)態(tài)性及實(shí)時(shí)性監(jiān)督，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到具體的課堂上聽(tīng)老師的講課，以監(jiān)督老師教學(xué)的同時(shí)，評(píng)價(jià)老師的教學(xué)工作；第三，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的調(diào)控評(píng)價(jià)。

2.3 評(píng)價(jià)的意義和作用

第一，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，不但能夠引導(dǎo)老師不斷提升自己的專業(yè)能力，還能夠促進(jìn)老師綜合素質(zhì)及教學(xué)水平的提高，使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性得到提高。第二，能夠促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)健康性發(fā)展，因?yàn)樵谛W(xué)語(yǔ)文過(guò)程評(píng)價(jià)中，老師不僅要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還需要積極接受學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋及教學(xué)意見(jiàn)等，以不斷完善自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法及模式，從而提高自身的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量及效率。第三，能夠有效促進(jìn)教學(xué)改革，眾所周知小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)教育體系重要組成部分，對(duì)小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極作用，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)能夠提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，并優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理念、教學(xué)方法及模式，從而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革【2】。

【結(jié) 語(yǔ)】

總而言之，在新課改影響下，小學(xué)語(yǔ)文在整體小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展中的作用越來(lái)越大，在小學(xué)教育體系中的地位越來(lái)越高，使不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量及效率成為了各小學(xué)語(yǔ)文老師們的重要教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)。過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制是現(xiàn)代較為先進(jìn)的一種評(píng)價(jià)機(jī)制，已經(jīng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中得到應(yīng)用，并取得了良好的應(yīng)用效果，一定程度上提高了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性。另外一方，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀進(jìn)行有效性指導(dǎo)，也能夠在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解能力及實(shí)踐能力，因此同樣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到貫徹和實(shí)施，進(jìn)一步證實(shí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制是必須的。