學會接納隊員的缺點

山東省棗莊市高新區(qū)興城街道昂立小學 邵丹梅

多年前，我讀過的一則小故事，至今難忘。

這個故事發(fā)生在一個動物園里，孩子們排著隊等待一位畫家給他們在臉上畫動物。

“你臉上長了那么多青春痘，都沒地方畫了?！币粋€排在后面的小男孩大聲地對前面的小女孩說。

聽到這句話，小女孩傷心極了，低下了頭。

她的奶奶站在小女孩身旁，蹲下身子，溫柔地對她說：“孩子，我愛你的青春痘。”

“可是，我不喜歡它們?！毙∨㈦y過地說。

“當年，我還是小女孩的時候就特別想長青春痘?！蹦棠桃贿呎f一邊用手拂過小女孩的臉頰，“青春痘是美麗的象征！”

聽到這話，小女孩抬起頭，說：“真的嗎，奶奶？”

“當然是真的！”奶奶堅定地說。

小女孩的臉上露出燦爛的笑容。

……

“金無足赤，人無完人?！泵總€人身上都會有這樣或那樣的缺點。教育的目的是幫助隊員們修正缺點、完善自我。所以，輔導員要像小女孩的奶奶那樣，用尊重、寬容和真誠的愛溫暖隊員的心。

尊重是輔導員的一種職業(yè)態(tài)度。尊重是照亮隊員心靈窗戶的那盞燈。輔導員尊重隊員，主要體現(xiàn)在四個方面：一是尊重隊員的人格；二是尊重隊員的主體性；三是尊重隊員的個體差異；四是尊重隊員的情感。這些體現(xiàn)的都是“以人為本”的現(xiàn)代教育思想。

有了這樣的尊重，輔導員才能經常換位思考，站在隊員的角度去思考問題；才能在批評隊員時，顧及他們的尊嚴；才能在和隊員談話時，停下手中的鼠標，耐心地與隊員溝通交流。

寬容是輔導員的一種博大胸懷。寬容是溫暖的燭光,閃耀在冰冷的深夜；寬容是和煦的春風，輕撫著纖細的柳枝。輔導員要用寬容的胸懷去面對隊員們的失誤，不橫加指責，不隨意批評。

更多的時候，輔導員要靜下心來和隊員們一起分析出現(xiàn)失誤的原因，引導他們如何避免不必要的失誤，鼓勵他們重新再來，期待更大的收獲。

愛是輔導員的一種至高境界。沒有愛就沒有教育。輔導員要用愛培育隊員們，要愛每名隊員，尤其是那些缺少父母關心、性格內向、不善表達的隊員。這些隊員在輔導員的關愛下，會慢慢彌補不足、完善自我，逐漸變成性格開朗、積極向上的隊員。

總之，輔導員要用尊重的態(tài)度、寬容的胸懷和無私的愛，接納隊員們的缺點，引導他們成為新時代好隊員。