番禺區(qū)中學(xué)校園足球特色項目構(gòu)建探析

陳向陽 廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)僑聯(lián)中學(xué)

2016年廣東省出臺了《廣東省關(guān)于推進(jìn)青少年校園足球發(fā)展的實施意見》，廣州市教育局制定了《廣州市進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作實施意見》和《2017—2020年廣州市校園足球發(fā)展計劃》對校園足球運(yùn)動的發(fā)展進(jìn)行了全面籌劃部署，為其發(fā)展提供了指導(dǎo)方針。近幾年，番禺區(qū)中學(xué)校園足球開展的如火如荼，并在廣州市取得了非常不錯的成績，2017年番禺區(qū)有三所中學(xué)被評為全國青少年校園足球特色學(xué)校，并獲得了2017年廣州市第十七屆青少年運(yùn)動會高中組女子亞軍、女子初中組獲第三名，男子高中和初中均獲第五名，2018年6月被廣州市擬推薦申報為全國青少年校園足球試點區(qū)等。為了進(jìn)一步提高番禺區(qū)中學(xué)校園足球的整體實力，發(fā)揮全國青少年足球試點區(qū)的榜樣作用，因此，以構(gòu)建中學(xué)校園足球特色項目為載體，充分發(fā)揮足球精神和獨(dú)特魅力，打造出校園體育亮點，豐富校園體育文化，營造良好的體育氛圍，讓中學(xué)足球運(yùn)動在校園中得到更好的發(fā)展。

一、中學(xué)校園足球特色項目構(gòu)建的有利因素

(一)教育局大力支持，積極開展校園足球活動

區(qū)教育局高度重視各學(xué)校校園足球運(yùn)動發(fā)展，早在2015年，番禺區(qū)教育局專門制定了《廣州市番禺區(qū)校園足球?qū)嵤┮庖?2015-2017)》，指導(dǎo)全區(qū)各學(xué)校大力開展校園足球特色活動，將校園足球文化打造成全體師生廣泛參與、快樂分享的平臺，鼓勵師生通過發(fā)現(xiàn)足球文化的魅力，更加主動的走進(jìn)足球運(yùn)動、感受足球快樂。

(二)完善場地設(shè)施、配備專業(yè)足球人才

番禺區(qū)每間學(xué)校的運(yùn)動場都已經(jīng)完成了“塑造化”改造，場地、設(shè)施能夠滿足足球教學(xué)要求，這為校園足球運(yùn)動的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；同時，教育局每年都在大量引進(jìn)專業(yè)足球人才，合理分配到各間學(xué)校。用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽，提高學(xué)生的足球技能和理論知識，提高校園足球的整體水平。

(三)每年舉辦全區(qū)性的足球聯(lián)賽

從2014年開始，番禺區(qū)每年都會舉辦一屆全區(qū)中小學(xué)生足球聯(lián)賽，以足球聯(lián)賽為“催化劑”，動員各間學(xué)校積極備戰(zhàn)，在賽場上充分展現(xiàn)各間學(xué)校的實力水平，這對于足球運(yùn)動來說是一場場技能的比拼、意志力的比拼，更是一場場孜孜不倦的視覺盛宴。在這過程中可以讓學(xué)生深刻體驗到“學(xué)中玩、抗中練、賽中驗”，有比較就會有差距，通過比賽認(rèn)識到自己的不足，賽后總結(jié)并進(jìn)行針對性練習(xí)，不斷提高競技水平。

(四)區(qū)足球運(yùn)動碩果累累，影響深遠(yuǎn)

近些年，番禺區(qū)通過不斷的努力，在足球運(yùn)動上取得了令人欣喜的成績，可謂是碩果累累。2016年被評為廣東省第一批校園足球試點區(qū)；迄今為止創(chuàng)建90所廣州市校園足球推廣學(xué)校和16所全國青少年校園足球特色學(xué)校；2018年7月，在捷克舉行的布拉格2018第一屆國際足球夏季杯，番禺區(qū)U11校園足球代表隊和“木生緣”俱樂部足球代表隊榮獲了第六名和第七名的好成績，這不僅僅是番禺區(qū)的足球榮譽(yù)，也是中國青少年的足球榮譽(yù)，兩支番禺球隊亮相歐洲比賽，充分展現(xiàn)了番禺青少年的足球?qū)嵙Γ@也對校園足球未來可持續(xù)發(fā)展有著特殊的教育意義和深遠(yuǎn)影響。

二、中學(xué)校園足球特色項目構(gòu)建方式

(一)學(xué)校整體規(guī)劃性構(gòu)建

番禺區(qū)的足球運(yùn)動具有其他區(qū)域無法比擬的資源優(yōu)勢，并且中學(xué)校園發(fā)展足球特色是順應(yīng)時代發(fā)展要求，符合中學(xué)生身心發(fā)展特點，深受中學(xué)生喜愛。為了確保足球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展，打造學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰薄ⅰ叭藷o我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的體育特色項目，學(xué)校需要因地制宜，制定其發(fā)展規(guī)劃，包含：管理計劃、實施計劃、教學(xué)計劃、課余體育計劃、訓(xùn)練計劃、競賽計劃；年度計劃、學(xué)期計劃、周期計劃等，將任務(wù)均衡分配，讓全體師生都有一個清晰的發(fā)展方向。把校園足球作為學(xué)校體育的重點板塊，一步一個目標(biāo)，引領(lǐng)著校園足球項目不斷前進(jìn)，讓學(xué)生“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，體驗足球快樂，點燃足球激情，領(lǐng)悟足球魅力和精髓，足球能夠作為“世界第一大運(yùn)動”，它對于學(xué)生人生態(tài)度、情感、價值觀的形成具有獨(dú)特的其他學(xué)科和項目無法替代的作用。

(二)工作機(jī)制和規(guī)章制度構(gòu)建

中學(xué)校園足球特色項目構(gòu)建，單靠體育教師或者一個科組是無法完成的，因為它所包含的工作內(nèi)容太多，包含：組織實施、教學(xué)管理、組建隊伍、訓(xùn)練、競賽、安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等；需要全校師生動員起來，各部門協(xié)調(diào)配合，大家心往一處想，智往一處謀，勁往一處使；也需要建立以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，把控校園足球發(fā)展的大方向，將任務(wù)分配到科組，將職責(zé)具體到個人，即分工又合作，環(huán)環(huán)相扣，密不可分。為了確保校園足球特色項目順利開展，還需要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，包含：日常工作制度、教師考核、管理業(yè)績、教學(xué)業(yè)績、學(xué)生考核、訓(xùn)練考核等，上到領(lǐng)導(dǎo)，下到學(xué)生，彼此都受到制度的約束，以此來提高工作效率。

(三)體育課組教學(xué)構(gòu)建

體育教師是中學(xué)校園足球特色項目構(gòu)建的中堅力量，他們將站在體育和足球?qū)I(yè)的角度為學(xué)生制定行之有效的教學(xué)方案。體育課教學(xué)包含：理論課、實踐課、足球教研等。中學(xué)生的特點：青春活力，思想逐漸變得成熟，有主見、有想法、有個性，專注自己感興趣的事情，但是不輕易采納他人意見，逆反心理比較強(qiáng)等。在教學(xué)中，教師需要尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實際特點，巧妙靈活的運(yùn)動多種教學(xué)手段，組織形式多樣的足球活動，例如：游戲、競賽、團(tuán)隊作業(yè)等形式，讓學(xué)生在實踐中感受到樂趣和團(tuán)隊力量，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；并在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力；另外，將學(xué)校的足球教學(xué)作為學(xué)校體育教學(xué)的必修課，每周的體育課設(shè)置一到兩節(jié)課的足球練習(xí)內(nèi)容，形成自己學(xué)校的足球特色，一屆屆延續(xù)下去，形成別具一格的校本課程。

(四)課外足球活動構(gòu)建

濃厚的足球氛圍需要扎實的體育教學(xué)，也離不開豐富的課外足球活動、良好的足球文化。因此，在校園足球特色項目的構(gòu)建上，不僅需要物質(zhì)基礎(chǔ)的構(gòu)建，還需要精神文化的構(gòu)建。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)牽頭，發(fā)動德育處、學(xué)生會、團(tuán)委等多部門之力，將足球“課內(nèi)外一體化”的模式引入校園，積極開展組織校園足球特色活動，包含：大課間、知識競賽、校內(nèi)足球賽、文化展等，發(fā)動各年級各班級參與進(jìn)來，豐富學(xué)生的校園文化生活，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高認(rèn)知程度，完成從最初的運(yùn)動層面上升到精神層面的跳躍。

(五)訓(xùn)練與比賽構(gòu)建

每年一屆的區(qū)中小學(xué)生足球聯(lián)賽是提高校園足球競技水平的動力，是學(xué)生展示足球風(fēng)采和技能的大舞臺。擁有一支出色的競技隊伍，能樹立起校園足球的自尊心和自豪感，榮譽(yù)的背后是學(xué)校的支持、教師們的辛勤付出和學(xué)生們的艱苦訓(xùn)練。為了取得良好的比賽成績，各大學(xué)校都會積極備戰(zhàn)、做好充足的準(zhǔn)備、制定全面的訓(xùn)練計劃。在訓(xùn)練中教師或教練員需要從身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)、心理素質(zhì)、實戰(zhàn)演練、模擬比賽等方面重點著手，嚴(yán)格的制定訓(xùn)練時間、運(yùn)動負(fù)荷、運(yùn)動形式，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的足球技能和競技水平；另外，學(xué)?？梢岳媒逃Y源和社會資源，開展與其他兄弟學(xué)校的交流賽，積極參加社會上組織的中學(xué)生足球邀請賽，鍛煉學(xué)生的足球競爭意識、拼搏和團(tuán)隊合作精神，積累比賽經(jīng)驗。

三、總結(jié)

校園足球特色項目構(gòu)建是順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，響應(yīng)政策發(fā)展的號召，是體育社會化發(fā)展的產(chǎn)物。使學(xué)校師生積極動員起來，上下齊心，“以球育人”打造學(xué)校特色體育項目，豐富校園體育文化，營造良好體育氛圍，為校園足球運(yùn)動贏得更高、更快、更長遠(yuǎn)的發(fā)展。