我國(guó)高校公共體育課的教育現(xiàn)狀與探索

鐘洋洋 浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

一、高校公共體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題

(一)對(duì)公共體育課認(rèn)識(shí)不足

高等院校的公共體育課程在很大程度上得不到重視，教師以及學(xué)生對(duì)公共體育課程也認(rèn)識(shí)不夠。眾所周知的是，學(xué)生在高中時(shí)期的體育課程基本已經(jīng)變得形同虛設(shè)，有些學(xué)校為了升學(xué)率最大程度的減少學(xué)生的非文化課安排，導(dǎo)致在很多學(xué)生升入大學(xué)后，不僅身體素質(zhì)堪憂，連一些基本的體育運(yùn)動(dòng)的常識(shí)和興趣愛(ài)好都沒(méi)有，更不要提良好的體育思想認(rèn)識(shí)了。由于基礎(chǔ)教育中不成文的規(guī)定導(dǎo)致的體育教學(xué)的弊端，嚴(yán)重影響了高校學(xué)生的體育理念的認(rèn)識(shí)，使很多學(xué)生對(duì)高等院校的體育教學(xué)也得不到重視，影響自身體育的發(fā)展。

(二)公共體育課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

高校在公共體育課程上，除了一些自主選課的形式外，在整體的教育模式上，與基礎(chǔ)教育時(shí)期的內(nèi)容沒(méi)有多大的差別。課程安排和教學(xué)水平的不足，使學(xué)生對(duì)常規(guī)的體育課程提不起興趣，反而更加愿意按照自己的喜好來(lái)完成體育課程訓(xùn)練。這就導(dǎo)致了學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中得不到有效的技術(shù)指導(dǎo)，長(zhǎng)此以往的話，學(xué)生將來(lái)獨(dú)立參加體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，可能會(huì)帶有不當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在體育競(jìng)技中很容易受傷，嚴(yán)重的話可能會(huì)影響身體的部分機(jī)能。高校體育教學(xué)中專(zhuān)業(yè)體育教師在課程中的作用越來(lái)越小，這樣就失去了公共體育課程的意義。

(三)高校的體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度不夠

部分高校的體育基礎(chǔ)設(shè)施較差。建校時(shí)間比較長(zhǎng)的高校，受制于環(huán)境和面積的影響，可能沒(méi)有設(shè)置較為完整的足球場(chǎng)地和跑道。目前大部分高校都基本上建設(shè)了新校區(qū)，無(wú)論是規(guī)模還是建筑面積，都要比之前的校區(qū)大得多。但是很多學(xué)校受到資金等問(wèn)題的影響，很多學(xué)校只是完成主體的建設(shè)，對(duì)于體育場(chǎng)地和設(shè)施遲遲不動(dòng)工，在一定程度上影響了好幾屆學(xué)生的體育課程教學(xué)。其次，許多高校的體育設(shè)施老舊，沒(méi)有及時(shí)更換維修，不僅影響體育教學(xué)的質(zhì)量，甚至還可能存在安全隱患。

(四)教師的教學(xué)方式有待提高

高校的體育教學(xué)模式相對(duì)于基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)期，并沒(méi)有多少提高。高校的學(xué)生大多都是成年人，雖然已經(jīng)過(guò)了身體成長(zhǎng)發(fā)育的階段，但是對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，依然知之甚少。若沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人員合理的引導(dǎo)而盲目進(jìn)行體能訓(xùn)練，很可能會(huì)在運(yùn)動(dòng)中受傷。高校的體育教學(xué)在學(xué)生的體育發(fā)展中影響甚小，不僅沒(méi)有合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，同時(shí)也沒(méi)有使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)終身運(yùn)動(dòng)的思想意識(shí)。

二、高校公共體育教學(xué)的改革和發(fā)展探索

(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思路，對(duì)體育課程引起重視

高校體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，首要一點(diǎn)是要加強(qiáng)體育課程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，突出體育教師的作用。在傳統(tǒng)的實(shí)踐課之外，還要加強(qiáng)體育理論課程的學(xué)習(xí)。體育理論課能夠使學(xué)生在思想上建立一個(gè)健康良好的體育運(yùn)動(dòng)的理念，幫助學(xué)生理解體育魅力的所在，使學(xué)生能夠更加專(zhuān)業(yè)的正確的加入到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。教師加強(qiáng)體育理論和實(shí)踐課程的掌握能力，對(duì)學(xué)生的體育理念有一個(gè)很好的掌握，有助于幫助所有的同學(xué)都能很好的完成體育課程，建立體育思想體系。

(二)建立高水平的教師隊(duì)伍

教師是體育教學(xué)的主體力量，在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革時(shí)，首先要提高教師的水平。教師不僅要掌握自身專(zhuān)業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)的良好的技能，同時(shí)也要對(duì)當(dāng)下的學(xué)生身體及心理有一個(gè)合理的分析。在教學(xué)中，做到以學(xué)生為本，通過(guò)學(xué)生的角度來(lái)完成體育課程教學(xué)。同時(shí)，教師也應(yīng)該結(jié)合目前比較流行的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行體育課程的講解，從學(xué)生的興趣出發(fā)，增加課堂的教學(xué)氛圍，使學(xué)生對(duì)一些基本的基礎(chǔ)理論課程也能增加興趣。從而進(jìn)一步來(lái)完善學(xué)生的其他體育素質(zhì)。

(三)提升公共體育教學(xué)的硬件設(shè)施

體育硬件設(shè)施是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，提高和完善體育硬件設(shè)施不僅能夠增加學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)還能減小安全隱患的發(fā)生。對(duì)硬件設(shè)施上，高校應(yīng)在態(tài)度上予以重視，在資金上予以支持。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)等一些基礎(chǔ)場(chǎng)地，對(duì)健身及拓展訓(xùn)練的設(shè)施要及時(shí)修繕。對(duì)于籃球、足球等易損用具要及時(shí)更新，并且數(shù)量和規(guī)模要能夠達(dá)到學(xué)生的使用需求。許多高校對(duì)籃球場(chǎng)的需求量比較大，但往往有些高?；@球場(chǎng)的建設(shè)不足，就連普通的教學(xué)安排都無(wú)法滿足，更不要說(shuō)學(xué)生日常的娛樂(lè)了。因此，加強(qiáng)高校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)學(xué)生的體育發(fā)展來(lái)說(shuō)，是十分重要的。

三、結(jié)語(yǔ)

高校公共體育課程在高等院校的教育教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和頑強(qiáng)意志的一個(gè)重要過(guò)程，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生建立終身體育的思想意識(shí)，使學(xué)生在將來(lái)的人生中找尋生活的樂(lè)趣、建立完美人格的重要基礎(chǔ)。