陽光體育運(yùn)動(dòng)背景下高校體育教學(xué)的改革現(xiàn)狀與模式構(gòu)建

占韋 景德鎮(zhèn)學(xué)院

一、高校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀

目前來說各個(gè)學(xué)校對體育的重視度還是達(dá)不到對語數(shù)外的重視度，所以體育教育質(zhì)量一直以來就很難得到太大的提高。就體育老師方面來說，只能利用好有限的課時(shí)并采用趣味性、靈活性的上課模式來調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育的熱情，更多的是讓孩子從中體會(huì)快樂而不是說完成某些達(dá)標(biāo)測試。也有很多學(xué)生不是很喜歡上體育課，因?yàn)轶w育基本總和測試聯(lián)系在一塊兒，所以現(xiàn)在的體育教學(xué)模式應(yīng)該要以培養(yǎng)能力、提高興趣為主，測試檢查考核為輔。在當(dāng)下陽光體育運(yùn)動(dòng)背景下，高校體育教學(xué)模式面臨著教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)資源、教學(xué)質(zhì)量等這些方面的問題，針對這些改革困境，需構(gòu)建新的體育教學(xué)模式，構(gòu)建一體化、俱樂部、分段型、并列型等這幾種體育教學(xué)模式。除了眼下的體育課程積極性不高以外，體育課程教學(xué)所使用的方式方法也有所欠缺，關(guān)注點(diǎn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)模式下倡導(dǎo)的主題不同。下面就具體的高校教學(xué)改革模式構(gòu)建內(nèi)容展開對應(yīng)討論。

二、高校體育教學(xué)改革模式構(gòu)建

首先，我們需弄清楚一個(gè)問題，體育課的教學(xué)是教什么？很多體育人也給體育這門學(xué)科加入了太多的東西，像體育能強(qiáng)身健體，體育能增強(qiáng)品質(zhì)，體育能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，體育能磨練意志，體育能培養(yǎng)人欣賞美這些體育的功能都被加入到體育課里來。一時(shí)間好像體育課就成了一項(xiàng)萬能的學(xué)科，每開一次體育公開課被評課的時(shí)候總是會(huì)圍繞這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生什么意志品質(zhì)，鍛煉了學(xué)生什么合作能力，塑造了學(xué)生的品格等等來展開。漸漸的公開課逐漸走向了什么都要有缺什么都顧不上的境地。一節(jié)課下來似乎雨露均沾，學(xué)生們也輕松愉快，可是卻把我們體育課的魂給丟了。那什么是體育課的魂？上面所說的體育的功能眾多，這些確實(shí)是體育能帶給人們的改變。但是這里所說的是體育的功能，而不是體育課的功能。我們一直說要培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。也就是說創(chuàng)辦一所學(xué)校，設(shè)立眾多的學(xué)科就是為了培養(yǎng)一個(gè)人“德智體美勞”五個(gè)方面。體育課的設(shè)立目的就是通過體育活動(dòng)來達(dá)到這五個(gè)方面中的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。其他方面有其他學(xué)科去主要負(fù)責(zé)。所以說體育課的魂就是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。簡單來講就是強(qiáng)健體魄！其他方面的功能我認(rèn)為那都是體育運(yùn)動(dòng)中本身自帶功能，無需刻意加以放大。例如團(tuán)隊(duì)合作，體育課里學(xué)習(xí)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們?yōu)榱巳〉脛倮匀坏男枰獔F(tuán)隊(duì)合作。作為教師只要遇到合作有問題的隊(duì)伍加以引導(dǎo)即可，無需過多的浪費(fèi)時(shí)間和精力。

且語、數(shù)、英學(xué)科有專門的試卷來衡量學(xué)生是否學(xué)會(huì)，從而來評價(jià)老師的教學(xué)質(zhì)量如何，這個(gè)方法對于知識類學(xué)科來說公平公正，會(huì)就是會(huì)不會(huì)就是不會(huì)。體育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量也用體育測試然后定個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來衡量嗎？那就有失公平了。有的孩子就算不上體育課，他50米測試也能滿分，有的小胖墩跟著老師辛苦的練習(xí)了一年也未必能滿分。但是你說他們會(huì)不會(huì)跑步呢？所以體育學(xué)科如何看待教學(xué)質(zhì)量不能搞一刀切的測試。重點(diǎn)還是在學(xué)生測試成績進(jìn)步與否及他的進(jìn)步幅度如何。體育課教學(xué)質(zhì)量如何，重點(diǎn)還是看學(xué)生。所以提高測試成績這就涉及到教學(xué)方式方法上了。什么樣的教學(xué)方法符合這個(gè)年齡段的學(xué)生，讓他們掌握的程度加快，同時(shí)體育課的運(yùn)動(dòng)量夠不夠刺激到他們骨骼與肌肉的生長。這是一個(gè)體育教師在備課時(shí)首先要考慮的。

三、高校體育教學(xué)改革完善方向

在體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和確定中，由于年齡不同發(fā)展目標(biāo)也有所不同，在基礎(chǔ)教育里，體育課課程目標(biāo)為：1.增強(qiáng)體能，能夠掌握和運(yùn)用體育與健康知識和活動(dòng)技能。2.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛好和興趣，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。3.具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。4.提高對個(gè)人健康以及群體健康的責(zé)任感，形成健康生活方式。5.發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取，樂觀開朗的生活態(tài)度。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)，以運(yùn)動(dòng)參與為例：在低齡階段，注重讓學(xué)生體驗(yàn)參與運(yùn)動(dòng)的樂趣，高齡階段，注重學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。以這些目標(biāo)作為今后教學(xué)方向確定的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而有計(jì)劃的設(shè)計(jì)改革模式，以此來增進(jìn)和推動(dòng)體育教學(xué)模式的進(jìn)步。

四、總結(jié)

綜上所述，在陽光體育運(yùn)動(dòng)背景下，改革當(dāng)下的體育教學(xué)模式對學(xué)生來說有很大幫助，同樣為了帶動(dòng)這新一群學(xué)生運(yùn)動(dòng)優(yōu)質(zhì)生，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)模式尤為關(guān)鍵。今后針對體育教學(xué)模式的改革和完善我們還將展開更加深入的探究。