張躍躍 江蘇省南京市上元小學(xué)
多媒體教學(xué)方式的推廣使用可增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的求知欲、課堂上的表現(xiàn)欲等,它的直觀性能創(chuàng)設(shè)較好的情境,引起并保持學(xué)生的注意和興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
通過幾年的教學(xué)實踐,我認(rèn)為如果在課堂教學(xué)中合理使用多媒體,則不但能豐富教學(xué)方法,活躍課堂氣氛,而且能達(dá)到事半功倍的效果。
(一)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
我們平時在日常的教學(xué)中,往往只是通過教師的講解,簡單的描述,有時很復(fù)雜的動作很難達(dá)到預(yù)期的效果。而運(yùn)用形象、直觀的多媒體技術(shù)可以很好的輔助教師創(chuàng)設(shè)出一個生動有趣的教學(xué)畫面,并以其獨特的形、聲、景扣動學(xué)生的心弦,化無聲為有聲,化靜為動,使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,從而使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)和參與的興趣。例如在上低年級《模仿動物走》一課,在學(xué)生模仿之前,我先播放一段森林中各種小動物愉快生活的視頻,讓學(xué)生觀察不同小動物們的行走姿態(tài),然后假設(shè)自己就是其中的一種小動物,進(jìn)行模仿練習(xí)。片中各種各樣的小動物的各種形態(tài)無一不刺激著學(xué)生練習(xí)的欲望。
(二)有助于提高教學(xué)效率
在平時的體育教學(xué)中,我們運(yùn)用最多的教學(xué)方法就是講解和示范,對于小學(xué)階段的學(xué)生來說,他們集中注意力的時間較短,尤其是低年級的學(xué)生對于體育知識的掌握水平更低,課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)教師無數(shù)次的重復(fù)某一環(huán)節(jié)內(nèi)容,從而影響到整體的教學(xué)效果。而運(yùn)用多媒體對于體育課進(jìn)行輔助教學(xué),可以迅速地把運(yùn)動方式、方法顯現(xiàn)在學(xué)生面前,既可以大量節(jié)省教師講課、重復(fù)動作的時間,又可以使教師傳授更多的知識,在一定程度上增加了課堂的容量,并能取得較好的教學(xué)效果。
(三)有助于提高教學(xué)質(zhì)量
在一年級體育課上教授《希望風(fēng)帆》廣播操的時候,動作準(zhǔn)確、到位是這一課的重點,也是難點。在教學(xué)之前先讓學(xué)生一起觀看廣播操的視頻,觀看廣播操的分解動作,讓他們跟隨模仿,他們在練習(xí)的時候可以自己單獨進(jìn)行,還可以分小組一起練習(xí),找動作比較好的學(xué)生進(jìn)行演示,其他同學(xué)觀看并進(jìn)行指點評價,讓學(xué)生能在練習(xí)與評價中提高自己的動作準(zhǔn)確性,同時培養(yǎng)了學(xué)生互助合作的精神,活躍了課堂氣氛。而在這一過程中教師主要起到引導(dǎo)的作用,對學(xué)生易犯錯的動作加以點撥與集體指導(dǎo),從而真正體現(xiàn)學(xué)生在整個教學(xué)中的主體地位。
使用多媒體必須掌握適當(dāng)?shù)臅r機(jī),這樣才能恰到好處。小學(xué)體育課堂教學(xué)一般由開始部分、基本部分、結(jié)束部分組成,在課的不同階段使用多媒體教學(xué)會受到不同的效果。
(一)課的開始部分
在課堂教學(xué)中,精彩的開頭不僅能使學(xué)生迅速地由抑制到興奮,而且會使學(xué)生將知識技能的學(xué)習(xí)當(dāng)成“自我需要”,從而全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中去,促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。如:在投擲壘球教學(xué)時,先在教室多媒體觀看幾段壘球比賽的視頻。學(xué)生們看完后,不僅表現(xiàn)出驚嘆神情,而且個個摩拳擦掌、躍躍欲試,一下子激活了學(xué)習(xí)投擲壘球技術(shù)的情緒,這時學(xué)生們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),再進(jìn)行教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果。
(二)課的基本部分
小學(xué)生年齡的特點決定了他們在從事某項活動時缺乏持久性,所以在課的基本部分中,學(xué)生的注意力極易分散,對于一些動作技能的難點不容易掌握,而且在反復(fù)枯燥的練習(xí)時容易產(chǎn)生疲勞感,減弱練習(xí)效果。而多媒體教學(xué)的最大優(yōu)點就是能給學(xué)生提供直觀的材料,通過畫像、圖片、聲音等綜合性技術(shù),帶給學(xué)生生動的、直觀的印象,這時如能根據(jù)教材內(nèi)容特點使用多媒體,就能提高學(xué)生的興奮度,還能幫助學(xué)生更好地掌握技術(shù)動作。
(三)課的結(jié)束部分
在課的結(jié)束部分可以讓學(xué)生在動畫畫面和音樂氛圍的烘托下,做好整理活動,放松學(xué)生的身體。如一邊觀看動畫,一邊模仿大雁飛、小魚游、小船飄等優(yōu)美放松動作;再如在“友誼花開萬里香”等音樂中。師生同唱同舞,放松身體,從而達(dá)到了愉悅身心、消除疲勞的作用。
在教學(xué)中多媒體必須使用適當(dāng),這樣才能取得良好的效果,否則就會弄巧成拙,適得其反。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點。
(一)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇視頻或者音樂,不同年齡的學(xué)生對視頻和音樂的喜歡和理解有所不同。如對于低年級小學(xué)生來說,可能喜歡一些動畫視頻和節(jié)奏歡快、優(yōu)美的音樂;而中高年級學(xué)生則會喜歡真人演示視頻和節(jié)奏明快、動感強(qiáng)烈的流行音樂。決不能成人化,超出學(xué)生的接受能力。
(二)應(yīng)根據(jù)教材和教學(xué)任務(wù)的需要來使用多媒體,什么時候使用多媒體教學(xué),是否要用到多媒體,到底怎樣用多媒體教學(xué),目的是幫助學(xué)生更好地掌握技術(shù)動作,而不能成為課堂的裝飾品。
(三)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地巧妙結(jié)合在一起,以便在使用的過程中得心應(yīng)手,使人感到合情合理。例如在進(jìn)行田徑、球類、器械體操等項目教學(xué)時,適宜播放視頻畫面而不宜加入音樂,以免分散學(xué)生的注意力。在教學(xué)中應(yīng)順其自然,發(fā)揮本項目之長,切不可牽強(qiáng)附會,勉強(qiáng)甚至盲目地追求效果,而影響課堂教學(xué)。
總之,我們要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)理論的學(xué)習(xí),合理利用多媒體進(jìn)行體育教學(xué),充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢,以幫助學(xué)生更加輕松、愉快的學(xué)習(xí),使課堂教學(xué)更加來精彩、高效。