探究落實素質(zhì)教育理念提高中職體育教學(xué)質(zhì)量的思索

紀(jì)中文 盤錦市經(jīng)濟技術(shù)學(xué)校

近幾年來，隨著新課程改革的不斷深入，體育教學(xué)受到越來越多的關(guān)注。中職體育教學(xué)不僅是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，對學(xué)生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成也有重要的促進(jìn)作用。但是目前在我國中職體育教學(xué)中仍存在一些不足，本文就落實素質(zhì)教育理念提高中職體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探究。

一、目前中職體育教學(xué)存在的問題

(一)師資力量比較薄弱

目前，在很多學(xué)校中，學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)校的師資隊伍建設(shè)不完善，還有部分學(xué)校，體育教師缺乏專業(yè)的體育技能、專業(yè)知識，這些問題導(dǎo)致中職學(xué)校的體育課程開展的并不順利。此外有部分學(xué)校對體育課程的投入教少，使學(xué)校的體育設(shè)施配備并不完善，例如缺乏體育器材、場地不足、教學(xué)設(shè)備緊缺等等，最后導(dǎo)致中職體育教學(xué)質(zhì)量并不理想。

(二)學(xué)生之間的差異

在中職學(xué)校中，學(xué)校的男生女生的比例非常的不合理，學(xué)生身體、性格、素質(zhì)等也存在差異，為體育教學(xué)的開展帶來不利影響[1]。此外，很多學(xué)生、教師對體育教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識，出現(xiàn)占課的情況，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

(三)缺乏目的性和趣味性

中職體育教學(xué)的開展，不僅是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與的積極性，這也是中職體育教學(xué)能否順利開展的重要因素。但是在目前的體育教學(xué)中，教師采取“放羊式”教學(xué)方式，在課堂上學(xué)生一般是自由活動，忽略對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。

(四)課程設(shè)置陳舊

由于很多中職學(xué)校師資力量缺乏，導(dǎo)致對學(xué)校體育課程的設(shè)置比較落后、陳舊。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的體育課程設(shè)置模式已經(jīng)無法滿足目前學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，無法做到與時俱進(jìn)，對中職體育課程的發(fā)展造成影子。此外，中職體育學(xué)校課程不僅沒有得到更新，對傳統(tǒng)的體育課程的設(shè)置更是沒有創(chuàng)新和改進(jìn)。在這樣的教學(xué)情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能與時俱進(jìn)，在學(xué)習(xí)中不能有所收獲，有所成長，不利于學(xué)生綜合能力的提升。教師對體育課程不能及時的更新和完善，影響學(xué)生的發(fā)展，約束中職院校體育課程的發(fā)展。

二、落實素質(zhì)教育提升中職體育教學(xué)質(zhì)量的途徑

(一)建立高素質(zhì)師資隊伍

在中職體育教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。因此教師對學(xué)生的影響是十分重要的[2]。在教學(xué)中，教師不僅要積極工作，愛崗敬業(yè)，同時還要定期開展關(guān)于師德的總結(jié)會，建立正確的教學(xué)目標(biāo)，樹立良好的教師形象。此外，教師還要提升自身的文化素質(zhì)，提高專業(yè)能力，為體育課程的開展奠定良好的基礎(chǔ)，以此提升中職體育教學(xué)質(zhì)量，落實素質(zhì)教育。

(二)樹立正確的教學(xué)觀念

隨著時代的發(fā)展，信息的傳播速度也越來越快，教學(xué)理念也在不斷的更新。因此，在中職學(xué)校體育課程的發(fā)展建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)該加強對教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，積累經(jīng)驗。通過這樣的方式，教師不僅培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，同時有利于提升教學(xué)質(zhì)量。在中職體育教學(xué)中，教師樹立正確的教學(xué)觀念是保證體育課程順利開展的前提，是開展體育教學(xué)的重要的舉措。由于教育事業(yè)發(fā)展迅速，中職體育教學(xué)應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新和完善教學(xué)方式，形成新的教學(xué)模式，推動中職體育教學(xué)的發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量。此外，在中職體育教學(xué)中，教師要結(jié)合實踐教學(xué)，根據(jù)社會、教育對學(xué)生的需求，開展教學(xué)，提升學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(三)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛的應(yīng)用在教學(xué)中，并取得了良好的教學(xué)效果。在中職體育教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)，可以將抽象的體育內(nèi)容以直觀的方式呈現(xiàn)出來有利于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)。在中職體育教學(xué)中，有很多體育動作若是由教師進(jìn)行示范，學(xué)生很難了解要領(lǐng)，對運動技巧的掌握情況也不會理想。例如，教師在進(jìn)行關(guān)于跳高中的背越式動作的講解，若教師示范一次學(xué)生可能會很難記住動作，如果教師多次示范，會浪費大量的課堂時間，需要教師投入很多精力。在進(jìn)行這堂課的教學(xué)時，教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不但節(jié)省課堂時間，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師可以利用多媒體將動作進(jìn)行分解，使學(xué)生可以直接的觀看到動作完成過程，掌握動作要領(lǐng)。

(四)以分組的形式進(jìn)行教學(xué)

由于中職學(xué)生之間的差異較大，若是利用相同的教學(xué)方法，很難使全部學(xué)生掌握相關(guān)的知識內(nèi)容[3]。因此，教師可以根據(jù)中職學(xué)生的這一特點，將學(xué)生進(jìn)行分組，以組的形式展開教學(xué)，根據(jù)每組學(xué)生的特點，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，素質(zhì)教育的開展，中職教師應(yīng)該結(jié)合目前中職體育教學(xué)的問題，通過創(chuàng)新和改革教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。