高?！扒囫R工程”實(shí)施存在的問(wèn)題分析與解決途徑

劉思鍶

（福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州 350108）

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)以及利益格局都在經(jīng)歷嶄新的變化，各種思想觀念及文化碰撞不斷產(chǎn)生，因而在社會(huì)極具變革時(shí)期，積極培養(yǎng)和造就一大批青年馬克思主義者，對(duì)于新時(shí)期各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)具有重要意義。近年來(lái)，高校普遍開(kāi)展“青馬工程”，旨在提升青年的政治素養(yǎng)，其工作成果值得肯定，但實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題也急需解決。高校作為“青馬工程”開(kāi)展的主要陣地，應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新人才培養(yǎng)舉措，切實(shí)為中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的支持。

一、“青馬工程”實(shí)施的背景

青年一代是祖國(guó)的未來(lái)，在信息社會(huì)飛速發(fā)展的今天，各種信息充斥著青年的頭腦，各類(lèi)思想交匯，對(duì)青年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也會(huì)形成深刻的影響。青年群體具有思維敏捷、行為獨(dú)立、充滿熱情的特點(diǎn)，社會(huì)變革之際，培養(yǎng)一大批青年馬克思主義者，使其堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，直接關(guān)系到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。為此，團(tuán)中央在北京啟動(dòng)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，并頒布《實(shí)施綱要》，著重對(duì)大學(xué)生骨干、共青團(tuán)干部、青年知識(shí)分子進(jìn)行培育。近年來(lái)，全國(guó)范圍內(nèi)各大高校積極推進(jìn)“青馬工程”，目前培訓(xùn)體系已初步形成，課程設(shè)置日臻成熟，工作成效值得肯定。

二、高校“青馬工程”實(shí)施的意義

長(zhǎng)期以來(lái)，高校積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想政治教育，“青馬工程”的實(shí)施更是高校深化思想政治教育、培育高素質(zhì)人才、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需求所在。

第一，深化思想政治教育。青年的價(jià)值取向決定著未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，但是青年一代社會(huì)閱歷尚淺，價(jià)值觀、人生觀還在形成階段，尤其是大學(xué)生一直身處校園，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累不足，在當(dāng)今時(shí)代面對(duì)各種復(fù)雜紛繁的信息，受到拜金主義、享樂(lè)主義的思想腐蝕，價(jià)值觀念乃至政治信仰很容易受到?jīng)_擊。這就需要高校緊跟時(shí)代步伐，通過(guò)開(kāi)展“青馬工程”，創(chuàng)新思想政治教育方式，適應(yīng)信息時(shí)代的教育需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想武裝，著力提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，從而使學(xué)生堅(jiān)定政治信念，樹(shù)立積極的進(jìn)取心。

第二，培育高素質(zhì)人才?！扒囫R工程”實(shí)施的過(guò)程更是高校實(shí)現(xiàn)全面育人的過(guò)程。青年學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵階段，在即將步入社會(huì)前，需要全面提升政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、科技素質(zhì)，才能在今后的工作中燃燒自己的熱能，為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。高校在培訓(xùn)工作中組織了專(zhuān)業(yè)的講師團(tuán)隊(duì)，從不同層面為青年骨干進(jìn)行理論剖析和實(shí)踐指引，可以對(duì)學(xué)生形成深刻的思想啟迪，開(kāi)闊學(xué)生的視野。因此，“青馬工程”的開(kāi)展有助于高校對(duì)青年人才給予政治熏陶和鼓勵(lì)，使其迸發(fā)學(xué)習(xí)熱情，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代展現(xiàn)出特有的風(fēng)采。

第三，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校，同時(shí)也是新時(shí)期傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要力量。青年馬克思主義者的素養(yǎng)將影響到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的質(zhì)量，通過(guò)實(shí)施“青馬工程”，以高校為基地，組織專(zhuān)業(yè)師資力量，設(shè)置具體的教育課程、培訓(xùn)內(nèi)容、文化活動(dòng)，師生可以從多方面加深對(duì)馬克思主義理論的理解，形成理論到實(shí)踐的貫穿。特別是其中的名家授課、專(zhuān)題講座、志愿服務(wù)、紅色教育等資源都非常寶貴，通過(guò)深入其中，師生將更好地領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓，并產(chǎn)生共鳴。

三、高校“青馬工程”實(shí)施存在的問(wèn)題

高?！扒囫R工程”實(shí)施以來(lái)，雖取得多方面的成效，但是工作中仍然存在一系列問(wèn)題有待解決。

第一，培養(yǎng)模式單一。高校“青馬工程”培訓(xùn)班的宣傳主要是依靠上傳下達(dá)的方式，廣大青年學(xué)生對(duì)“青馬工程”的了解還比較有限，所以宣傳工作需注重增強(qiáng)“青馬工程”的影響力。而且現(xiàn)有的培養(yǎng)模式以授課、討論、工作報(bào)告等為主，學(xué)生對(duì)這種偏重理論的培訓(xùn)缺乏足夠興趣，培訓(xùn)效果往往不盡理想。青年學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，正是深入積累專(zhuān)業(yè)能力、提升政治素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，高校團(tuán)委雖然積極部署培訓(xùn)力量，組建起導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，但是師資構(gòu)成簡(jiǎn)單，缺少對(duì)各方教育力量的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也會(huì)受到影響。

第二，課程體系不健全。高校作為人才培養(yǎng)的基地，不僅擁有寶貴的教育資源，還有很多可以開(kāi)發(fā)的外部教育資源，這些都是“青馬工程”師資及環(huán)境建設(shè)的重要保障?！扒囫R工程”具有不同類(lèi)別的培養(yǎng)對(duì)象，因而需要建立與之相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)課程，體現(xiàn)出各自的側(cè)重點(diǎn)。但是，高校所開(kāi)發(fā)的師資及培訓(xùn)資源有限，難以根據(jù)不同對(duì)象細(xì)分培訓(xùn)課程。相對(duì)簡(jiǎn)單的選拔方式和統(tǒng)一的授課內(nèi)容，導(dǎo)致培訓(xùn)過(guò)程模式化，因材施教、質(zhì)量把關(guān)不到位。由于高校對(duì)三類(lèi)培養(yǎng)對(duì)象給予趨同的培訓(xùn)授課，其培訓(xùn)效果也與預(yù)期存在差距。

第三，實(shí)踐活動(dòng)不系統(tǒng)?！扒囫R工程”致力于培養(yǎng)青年一代的馬克思主義者，高校開(kāi)展“青馬工程”過(guò)程中，學(xué)生不僅要深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更要參與豐富的實(shí)踐活動(dòng)，而且實(shí)踐對(duì)于印證理論具有重要意義。高?，F(xiàn)有的“青馬工程”以理論傳播為主，實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)并不系統(tǒng)。目前，高校組織的活動(dòng)多以小組形式開(kāi)展，涉及社會(huì)實(shí)踐、紅色教育、公益服務(wù)等。例如，學(xué)生在導(dǎo)師帶領(lǐng)下深入到社區(qū)、福利機(jī)構(gòu)等，推進(jìn)幫扶活動(dòng)。這些活動(dòng)的組織能夠給予學(xué)生一定的實(shí)踐指引，但參與的深入程度、與課堂教學(xué)的銜接等方面還存在不足，容易出現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐探索相脫節(jié)的情況，進(jìn)而影響到培訓(xùn)質(zhì)量。

第四，考評(píng)機(jī)制不完善。考評(píng)是對(duì)高?！扒囫R工程”實(shí)施質(zhì)量的檢驗(yàn)，也是對(duì)青年學(xué)生政治素質(zhì)的調(diào)研。正是基于理論與實(shí)踐的結(jié)合，培訓(xùn)考評(píng)環(huán)節(jié)不能單純局限于理論層面，而是要深入實(shí)踐當(dāng)中，全方位考察青年學(xué)生的政治素質(zhì)。當(dāng)前，“青馬工程”培訓(xùn)過(guò)程中，高校對(duì)學(xué)生的考評(píng)機(jī)制主要體現(xiàn)為結(jié)業(yè)考試，考試重點(diǎn)在于檢查學(xué)生短期培訓(xùn)后的認(rèn)識(shí)，并且內(nèi)容以理論試題為主，綜合測(cè)評(píng)明顯不足?？荚u(píng)機(jī)制不完善也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)“青馬工程”的認(rèn)知，使學(xué)生對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作缺乏有效的重視。

四、高?！扒囫R工程”問(wèn)題的解決途徑

針對(duì)現(xiàn)存的問(wèn)題，高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新“青馬工程”培養(yǎng)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)課程體系建設(shè)，深化實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)，重塑考評(píng)機(jī)制，從而塑造嶄新的時(shí)代風(fēng)貌，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的青年馬克思主義者。

第一，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。新時(shí)期，高校應(yīng)當(dāng)加大“青馬工程”宣傳力度，匯集生動(dòng)的宣傳素材，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任和使命，明確馬克思主義理論學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名，將組織推薦和自愿報(bào)名的方式結(jié)合起來(lái)，廣泛選拔進(jìn)步青年，公示選拔結(jié)果?！扒囫R工程”培訓(xùn)過(guò)程不僅要深化理論講解，還應(yīng)開(kāi)發(fā)多元化的學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生深入到豐富的課題研究、實(shí)踐觀摩等活動(dòng)當(dāng)中，從中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，不斷開(kāi)闊視野，提升創(chuàng)造力，真正鍛煉成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)所需人才。

第二，加強(qiáng)培訓(xùn)課程體系建設(shè)。高?！扒囫R工程”培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)細(xì)分大學(xué)生骨干、共青團(tuán)干部、青年知識(shí)分子的不同學(xué)習(xí)訴求，開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的課程，使各類(lèi)進(jìn)步青年能夠在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)。高校要善于整合校內(nèi)外的軟硬件資源，增強(qiáng)師資力量，組建起各類(lèi)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，廣泛選取實(shí)踐基地，為“青馬工程”的理論和實(shí)踐教學(xué)搭建橋梁，確保培訓(xùn)更具針對(duì)性和深入性。特別是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校應(yīng)及時(shí)創(chuàng)建新型培訓(xùn)平臺(tái)，利用微信、微博等新媒體，聚焦學(xué)生目光，在互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)中以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，傳遞先進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐案例，展示新時(shí)期的風(fēng)尚，在改善師資力量薄弱的同時(shí)，也有助于師生間的深刻討論。

第三，深化實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)?！扒囫R工程”實(shí)踐活動(dòng)的組織要在緊密?chē)@理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出時(shí)代精神，幫助學(xué)生了解當(dāng)前的國(guó)情和社會(huì)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生提升思想政治覺(jué)悟，加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。因此，高校應(yīng)當(dāng)努力挖掘展現(xiàn)紅色文化的實(shí)踐資源，設(shè)計(jì)突出紅色主題的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，高校還應(yīng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，例如志愿者、支教、下鄉(xiāng)等實(shí)踐，既能考察學(xué)生的吃苦耐勞精神，又可以體現(xiàn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中提升思想覺(jué)悟，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第四，重塑考評(píng)機(jī)制。隨著“青馬工程”的進(jìn)一步實(shí)施，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)培訓(xùn)考評(píng)工作給予充分重視，尤其是要將理論考評(píng)與實(shí)踐考評(píng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立定性與定量考核于一體的機(jī)制。為此，在以往的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、結(jié)業(yè)考試等考評(píng)基礎(chǔ)上，高校應(yīng)引入不同主體共同參與評(píng)價(jià)，如培訓(xùn)對(duì)象個(gè)人、教師、同學(xué)等，分別占據(jù)不同的評(píng)分權(quán)重，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生日常在實(shí)踐過(guò)程中的素質(zhì)表現(xiàn)。另外，高校應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的人才庫(kù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行檔案記載。

五、總結(jié)

“青馬工程”是一項(xiàng)具有時(shí)代和戰(zhàn)略意義的工程，高校必須深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前的形勢(shì)和背景，積極融入信息技術(shù)環(huán)境，打造有效的教育平臺(tái)，組織豐富而深入的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用精品的教育內(nèi)容啟迪學(xué)生的頭腦，使學(xué)生獲得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，從內(nèi)心深處產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而加深對(duì)馬克思主義理論的理解，領(lǐng)悟其中的思想精髓，在日常學(xué)習(xí)和生活中積極踐行方針路線，成長(zhǎng)為新時(shí)期社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)所需人才。