論地方本科高校在脫貧攻堅(jiān)中的責(zé)任和作用

楊成光

?

論地方本科高校在脫貧攻堅(jiān)中的責(zé)任和作用

楊成光

（銅仁學(xué)院 人事處，貴州 銅仁 554300 ）

脫貧攻堅(jiān)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的前提條件，這是全黨的重大使命，也是地方本科高校義不容辭的光榮任務(wù)。地方本科高校要積極擔(dān)當(dāng)起這個(gè)歷史重任，充分發(fā)揮特長和優(yōu)勢，在脫貧攻堅(jiān)工作中發(fā)揮重要作用。

脫貧攻堅(jiān)； 地方本科高校； 責(zé)任； 作用

脫貧攻堅(jiān)是當(dāng)前全黨的中心工作。十八大以來，黨中央高位強(qiáng)力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，已經(jīng)將其擺在治國理政的突出位置。黨的十九大更是表明了要取得脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全面勝利的堅(jiān)定決心。在脫貧攻堅(jiān)工作中，地方本科高校應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任、如何發(fā)揮積極作用，是一個(gè)非常重要的理論和實(shí)踐問題。

一、脫貧攻堅(jiān)是新時(shí)代的歷史任務(wù)

脫貧攻堅(jiān)是完成“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重要基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的必要條件，完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)是歷史賦予地方本科高校義不容辭的神圣使命。

黨的十八大著眼于推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)、全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，作出了經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”的總體布局。同時(shí)，黨的十八大提出兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)，一個(gè)是在中國共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)，一個(gè)是在新中國成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。黨中央向世界莊嚴(yán)宣告，到2020年中國要建成全面小康的國家。為此，2014年習(xí)近平總書記提出了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，指出“要協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、全面從嚴(yán)治黨，推動(dòng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺(tái)階”[1]。在黨的十九大上，習(xí)近平總書記再次深刻闡述了“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，他指出：“到建黨一百年時(shí)建成經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)的小康社會(huì)，然后再奮斗三十年，到新中國成立一百年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國家?！盵2]要完成“五位一體”總體布局，達(dá)到全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，必須首先加大生產(chǎn)力發(fā)展力度，提高經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展水平，強(qiáng)力推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)工作。這是最起碼的基本前提，不首先做到這一點(diǎn)，一切都會(huì)成為空談。正如貴州省委書記孫志剛同志所說：“沒有貧困地區(qū)的小康，沒有貧困人口的脫貧，就沒有全面建成小康社會(huì)?！盵3]

新中國成立以后，特別是改革開放40年以來，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民一直在與貧困作斗爭，取得了舉世矚目的成就，成功走出了一條中國特色扶貧開發(fā)道路。但是，要實(shí)現(xiàn)全面小康的目標(biāo)任務(wù)還非常艱巨。為此，黨中央在2015年專門召開了扶貧工作會(huì)議，會(huì)議指出，我國的脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)到了啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺階段，必須以更大的決心、更明確的思路、更精準(zhǔn)的舉措、超常規(guī)的力度，眾志成城實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)，決不能落下一個(gè)貧困地區(qū)、一個(gè)貧困群眾。黨中央號(hào)召全黨要立下愚公移山志，咬定目標(biāo)、苦干實(shí)干，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會(huì)。

習(xí)近平同志指出，消除貧困、改善民生、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是中國共產(chǎn)黨的重要使命。他在深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)時(shí)進(jìn)一步指出，攻克深度貧困堡壘，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)必須完成的任務(wù)，全黨務(wù)必共同努力。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出，從現(xiàn)在到2020年，是全面建成小康社會(huì)決勝期，我們要堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。這實(shí)際上明確了地方本科高校必須加入脫貧攻堅(jiān)行列，必須要把學(xué)校的發(fā)展和脫貧攻堅(jiān)緊密結(jié)合起來。建設(shè)和發(fā)展中國特色社會(huì)主義本來就是中國高校的根本任務(wù)，脫貧攻堅(jiān)對(duì)國家未來的發(fā)展至關(guān)重要，因此，承擔(dān)脫貧攻堅(jiān)的重任對(duì)地方本科高校而言責(zé)無旁貸。脫貧攻堅(jiān)是歷史賦予全黨的重要使命，也是黨和人民交給地方本科高校的光榮任務(wù)和神圣使命。因此，地方本科高校在制定發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃的時(shí)候，要把脫貧攻堅(jiān)工作擺在重要位置，做好安排部署并認(rèn)真加以貫徹落實(shí)，積極承擔(dān)起這個(gè)歷史重任。

二、脫貧攻堅(jiān)是地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的歷史機(jī)遇

地方本科高校重要的職能之一就是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)，走應(yīng)用型發(fā)展道路。轉(zhuǎn)型發(fā)展是地方本科高校的必經(jīng)之路，而脫貧攻堅(jiān)是地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中的重要機(jī)遇。

社會(huì)主義學(xué)校教育的一個(gè)基本原則就是，教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。馬克思說：“沒有年輕一代的教育和生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合，未來社會(huì)的理想是不能想象的；無論是脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的教學(xué)和教育，或是沒有同時(shí)進(jìn)行教學(xué)和教育的生產(chǎn)勞動(dòng)，都不能達(dá)到現(xiàn)代技術(shù)水平和科學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀所要求的高度。”[4]早在1958年，毛主席就指出：教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。習(xí)近平同志特別強(qiáng)調(diào)：高等教育要為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。他在十九大上要求，“要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作?！盵2]建國以來，我國的高等教育始終與國家的建設(shè)和發(fā)展緊密相連，為社會(huì)主義建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。事實(shí)證明，中國特色社會(huì)主義事業(yè)離不開高等教育，高等教育只有在中國特色社會(huì)主義建設(shè)中才能得到發(fā)展。

我國在上世紀(jì)末對(duì)高等教育進(jìn)行了一次重大改革，將六百余所條件較好的高職高專進(jìn)行整合，以獨(dú)立或合并的形式升格為本科院校，從此產(chǎn)生了頗具特殊性的地方本科高校群。這個(gè)群體具備其他高校所具有的職能，但由于植根于全國生產(chǎn)勞動(dòng)第一線，與地方經(jīng)濟(jì)文化融合度最高，接地氣最好，因此，服務(wù)社會(huì)自然而然就成為統(tǒng)攝性職能。這就決定了地方本科高校必須轉(zhuǎn)型，走應(yīng)用型特色發(fā)展道路，必須處于與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的最前沿，最大限度地滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。目前，幾乎所有的地方本科高校都在探索特色的轉(zhuǎn)型發(fā)展道路，都在尋找各種轉(zhuǎn)型發(fā)展的機(jī)會(huì)。實(shí)際上，對(duì)每一所地方本科高校而言，黨中央強(qiáng)力推進(jìn)的脫貧攻堅(jiān)就是最好的轉(zhuǎn)型發(fā)展機(jī)遇。

首先，地方本科高校的發(fā)展機(jī)遇只能在社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐中獲得，離開了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把自己當(dāng)作“象牙塔”，任何一所大學(xué)都不可能生存和發(fā)展?？v觀當(dāng)今世界名校，它們都善于把握世界發(fā)展主旋律和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展的主動(dòng)脈，在國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都發(fā)揮重要的作用。甚至可以說，高校與國家的結(jié)合度，已成為高校自身發(fā)展?fàn)顩r和國家發(fā)達(dá)水平的重要因素。目前，我國高校正在大力推進(jìn)“雙一流”建設(shè)工作，地方本科高校的“雙一流”建設(shè)重要內(nèi)容就是，必須服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，以全面建成小康社會(huì)為目標(biāo)，立足當(dāng)?shù)孛撠毠?jiān)的實(shí)際需要，建設(shè)一流的應(yīng)用型學(xué)科和應(yīng)用型大學(xué)。因此，我國地方本科高校如果看不到脫貧攻堅(jiān)的重要意義，必然就會(huì)喪失發(fā)展提升的大好時(shí)機(jī)。

其次，按照黨中央的要求，地方本科高校必須要為執(zhí)政理政服務(wù)。當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)，實(shí)現(xiàn)全面小康是最大的政治，地方本科高校有責(zé)任有義務(wù)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全力支持和參加脫貧攻堅(jiān)工作。這不僅符合樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、看齊意識(shí)、核心意識(shí)的要求，而且，只有這樣，地方本科高校才能真正把握好正確的政治方向，體現(xiàn)中國特色社會(huì)主義大學(xué)應(yīng)有的特征，才能最好地發(fā)揮社會(huì)服務(wù)職能，最好地展現(xiàn)學(xué)校的價(jià)值和風(fēng)采。

第三，這次脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役任務(wù)非常艱巨，需要解決的困難和問題很多。地方本科高校本身就在多方尋求轉(zhuǎn)型發(fā)展的途徑和方法，如果主動(dòng)地把脫貧攻堅(jiān)的客觀需要和學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，必然會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。一方面，有助于學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理，課程設(shè)置更加科學(xué)，培養(yǎng)的學(xué)生成為真正意義上的應(yīng)用型人才；另一方面，在脫貧攻堅(jiān)的過程中，科學(xué)研究有了很好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，有利于獲得具有現(xiàn)實(shí)意義的研究成果，同時(shí)他們的技術(shù)能力和科技成果在實(shí)踐中的充分運(yùn)用，將很好地體現(xiàn)高?？茖W(xué)研究的職能；再一方面，高校人才深入脫貧攻堅(jiān)一線戰(zhàn)場服務(wù)社會(huì)，不僅展現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)的重要作用，而且使人才在實(shí)踐中得到很好的磨練，對(duì)建設(shè)高水平應(yīng)用型師資人才隊(duì)伍有著非常重要的意義。

三、地方本科高校在脫貧攻堅(jiān)工作中要發(fā)揮重要作用

習(xí)近平同志說：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。”[5]他強(qiáng)調(diào)：“把全面建成小康社會(huì)的美好藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，廣大知識(shí)分子要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)、報(bào)效人民，不斷提供重要的人才支撐、智力支撐、創(chuàng)新支撐。”[6]地方本科高校要在脫貧攻堅(jiān)工作中發(fā)揮重要作用，首先必須清楚脫貧攻堅(jiān)的具體任務(wù)。中央召開的扶貧開發(fā)工作會(huì)議作出的《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》，對(duì)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的意義、指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、基本原則作了深刻闡述，特別是明確了六個(gè)方面的三十項(xiàng)脫貧攻堅(jiān)的具體任務(wù)。習(xí)近平總書記在山西太原主持召開了深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)，要求我們把脫貧攻堅(jiān)工作向縱深推進(jìn)。習(xí)近平總書記指出，攻克深度貧困堡壘，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)必須完成的任務(wù)，全黨必須共同努力。地方本科高校黨委必須組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)中央的決定和總書記講話，掌握實(shí)質(zhì)，以此作為抓好脫貧攻堅(jiān)工作的指南。

地方本科高校要把中央的任務(wù)要求和自己的實(shí)際結(jié)合起來，制定切實(shí)可行的工作規(guī)劃和實(shí)施方案，組織干部職工投入第一線，可以從以下幾個(gè)方面有效的開展脫貧攻堅(jiān)工作。

第一，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為脫貧攻堅(jiān)提供人力支撐。當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)工作直面生產(chǎn)勞動(dòng)第一線，涉及到許多行業(yè)、產(chǎn)業(yè)，最缺的就是應(yīng)用型人才。學(xué)校要深入當(dāng)?shù)孛撠毠?jiān)主戰(zhàn)場，掌握人才需求的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)方向，變革課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方法，有針對(duì)性地為脫貧攻堅(jiān)培養(yǎng)和輸送大批優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

第二，走產(chǎn)學(xué)研合作道路，為脫貧攻堅(jiān)提供技術(shù)支持。學(xué)校要把科學(xué)研究和脫貧攻堅(jiān)的技術(shù)需要結(jié)合起來，把科技人才派到最前沿，把科學(xué)研究植根于貧困地區(qū)，加大科技成果轉(zhuǎn)化和科技扶貧力度，在特色產(chǎn)業(yè)、生態(tài)保護(hù)、醫(yī)療救助、危房改造、環(huán)境整治以及交通、水利、電力、互聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)方面給予有效的科技幫助。

第三，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，為脫貧攻堅(jiān)提供智力服務(wù)。地方本科高校匯集各類人才，完全有能力從各個(gè)方面在智力上支持脫貧攻堅(jiān)工作。例如：組織專家參與各級(jí)政府和部門脫貧攻堅(jiān)的決策工作，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；派遣優(yōu)秀教師到貧困地區(qū)中小學(xué)支教，進(jìn)行教育扶貧；派遣優(yōu)秀干部到貧困鄉(xiāng)村掛職、兼職，在鍛煉自己的同時(shí)帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富；派遣專業(yè)技術(shù)人員到貧困地區(qū)掛職、兼職或參與項(xiàng)目合作、在職創(chuàng)辦企業(yè)、離崗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，助力推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)；組織“三下鄉(xiāng)”等工作隊(duì)深入貧困地區(qū)開展政策宣傳和文化傳播活動(dòng)，進(jìn)行文化扶貧；組織開辦脫貧致富培訓(xùn)班，指導(dǎo)農(nóng)民掌握致富的方法；開展農(nóng)村干部培訓(xùn)工作，在理論和實(shí)踐上提高他們脫貧攻堅(jiān)的能力等等。

農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命是貴州省實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的重大戰(zhàn)略措施，對(duì)貫徹黨中央鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有著重要意義。貴州地方本科高校要把脫貧攻堅(jiān)工作與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命緊密結(jié)合起來，為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命提供有力的智力支持和人才保障。

脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場是農(nóng)村。貴州是典型的農(nóng)業(yè)省，農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展直接關(guān)系貴州的脫貧致富奔小康。目前，貴州的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在一些困難，主要是：傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)仍為主體，新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足，產(chǎn)業(yè)發(fā)展與時(shí)代發(fā)展適應(yīng)度不高；產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)效益重視不夠，農(nóng)民習(xí)慣于祖輩流傳的傳統(tǒng)種植項(xiàng)目，不從提高經(jīng)濟(jì)效益的角度去變更產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展欠佳，不僅種類少，而且現(xiàn)有特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)模和效益沒有達(dá)到理想水平；農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)相對(duì)滯后，長期處于以農(nóng)產(chǎn)品原生態(tài)直接營銷為主的狀態(tài)，缺乏提高經(jīng)濟(jì)效益的農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中明確要求我們：“構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營體系，完善農(nóng)業(yè)支持保護(hù)制度，發(fā)展多種形式適度規(guī)模經(jīng)營，培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，健全農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)小農(nóng)戶和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有機(jī)銜接。”[2]為此，貴州省正在進(jìn)行一場轟轟烈烈的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命，其主要特征是，對(duì)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行革命性調(diào)整，實(shí)施黨中央鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)。省委書記孫志剛號(hào)召全省“來一場振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的深刻的產(chǎn)業(yè)革命”，這場革命重點(diǎn)是在種植業(yè)上，不種或少種經(jīng)濟(jì)價(jià)值低下的玉米，大力種植經(jīng)濟(jì)價(jià)值更高的蔬菜、茶葉、中藥材、食用菌等經(jīng)濟(jì)作物。種什么，要積極在思想上引導(dǎo)農(nóng)民，幫助農(nóng)民因地制宜地進(jìn)行科學(xué)選擇；怎么種，要在技術(shù)上指導(dǎo)農(nóng)民，幫助他們科學(xué)種植。為此，貴州省教育廳專門召開了全省高校服務(wù)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命工作部署會(huì)議，要求高校在辦學(xué)發(fā)展過程中要充分發(fā)揮人才的智力和技術(shù)優(yōu)勢，融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化生態(tài)之中，走“政產(chǎn)學(xué)研用”相結(jié)合的發(fā)展道路，加強(qiáng)雙師雙能型師資隊(duì)伍建設(shè)，為地方培養(yǎng)應(yīng)用型人才，有效服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)革命，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

地方本科高校必須積極響應(yīng)省委和省政府的號(hào)召，主動(dòng)投入到這場農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命的工作之中。第一，組成農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命宣傳隊(duì)，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村寨，向農(nóng)民宣講這次農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命的必要性和重要性，讓農(nóng)民懂得產(chǎn)業(yè)革命對(duì)貫徹落實(shí)黨中央全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略決策的重要意義，懂得產(chǎn)業(yè)革命對(duì)自己脫貧致富的重要作用，從而主動(dòng)積極地參與產(chǎn)業(yè)變革。第二，學(xué)校要深入農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命主戰(zhàn)場，掌握產(chǎn)業(yè)革命人才需求的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)方向，變革課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方法，有針對(duì)性地為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命培養(yǎng)和輸送大批優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。第三，學(xué)校與當(dāng)?shù)馗骺h政府合作，共同成立“地方發(fā)展研究院”，根據(jù)地方主導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)和文化發(fā)展情況，組建高價(jià)值經(jīng)濟(jì)作物種植研究中心，每一個(gè)研究中心都派遣“教授團(tuán)”、“博士團(tuán)”，深入農(nóng)村，走入農(nóng)家，給農(nóng)民提供技術(shù)服務(wù)。同時(shí)，以農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命為中心進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)，力求實(shí)現(xiàn)科研成果達(dá)到高水平、成果轉(zhuǎn)化達(dá)到高效率的工作目標(biāo)，為我省農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命作出積極貢獻(xiàn)。

孫志剛同志在貴州省深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作推進(jìn)大會(huì)上指出，打贏深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)這場硬仗，是必須完成的重大政治任務(wù)。地方本科高校必須積極響應(yīng)黨中央及上級(jí)黨組織的號(hào)召，勇于擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任，全力在脫貧攻堅(jiān)工作中發(fā)揮重要作用，致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)。

[1] 習(xí)近平．在江蘇調(diào)研時(shí)的講話[Z]．2014-12-14．

[2] 習(xí)近平．在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[Z]．2017-10-28．

[3] 孫志剛．在全省深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作推進(jìn)大會(huì)上的講話[Z]．2017-08-06．

[4] 馬克思，恩格斯．馬克思恩格斯全集[M]．北京：人民出版社，1972：530．

[5]習(xí)近平．在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話[Z]．2016-12-07．

[6]習(xí)近平．在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話[Z]．2016-04-26．

Responsibility and Role of Local Universities in Poverty Alleviation

YANG Chengguang

( Department of Personnel, Tongren University, Tongren, Guzihou 554300, China )

Poverty alleviation is the precondition to realize the socialist modernization and the great rejuvenation of the Chinese nation and the significant mission of the whole Party, as well as a honorable and obligatory task for local universities. Therefore, local universities shall actively undertake the historic task and make full use their strengths and advantages to play a significant role in the poverty alleviation.

Poverty alleviation, local universities, responsibility, role

D64

A

1673-9639 (2018) 09-0086-04

2018-05-22

楊成光（1965-），男，貴州德江人，教授，銅仁學(xué)院人事處處長，研究方向：思想政治教育。

（責(zé)任編輯 賴 全）（責(zé)任校對(duì) 毛 志）（英文翻譯 田興斌）