數(shù)字故事在初中語文教學中的應用

江蘇省盱眙縣鐵佛初級中學 邵 騰

在新一輪課程改革的背景下，我國教育教學模式倡導有創(chuàng)新、創(chuàng)意的教學，不再遵循傳統(tǒng)的教學模式。現(xiàn)階段的教育教學要以學生為中心展開教學，教師為引導者、傳道受業(yè)解惑者。而將數(shù)字故事運用到初中語文教學中，可以進一步加強學生對學習的興趣，讓學生從圖片、視頻、音頻等數(shù)字化的東西中切身體會學習的樂趣，從而促進學生學習成績的逐漸提高，活躍課堂氛圍，增進教師與學生的交流與溝通。

1.運用數(shù)字故事提高學生表達能力

新課改下，要求一切教育教學中都要以學生為中心進行，因此，在數(shù)字故事教學模式中，也要突出學生的存在。在語文課程教學中，漢語作為一門交流語言，就必須要有很好的交流技巧與良好的語言表達能力。與此同時，口語表達溝通也可以提升學生的聽說能力，讓學生擁有更好的人際交往素質(zhì)。但是，對于處在農(nóng)村的學生來說，膽怯與羞澀導致他們不能大方的進行語言交流，而且口語表達能力較差。因此，教師在進行講課時就要創(chuàng)造良好的語言表達以及交流的機會，讓學生有說話的時間去與別人交流溝通。運用數(shù)字故事，可以讓學生直接的體會到語言的魅力，激發(fā)學生想說話的興趣，提升學生口語表達能力。

例如，在開始新課之前，將所講的內(nèi)容運用數(shù)字故事的方法呈現(xiàn)出來，然后讓學生討論交流進行發(fā)言，從而提升學生的聽說能力，增強口語表達能力。比如在對《藤野先生》的講授時，可以利用數(shù)字故事播放一段有關(guān)老師的視頻或者音頻，讓學生從中感受到教師的慈愛，然后讓學生對自己心目中的老師進行故事法的訴說，從而展開教學。再比如進行比較有難度的課文講解時，利用圖片等激發(fā)學生的思維能力，《童趣》可以讓學生通過對數(shù)字故事的了解之后，講一講他們小時候的童年樂趣，進一步引導學生進行有效的學習，從而推動數(shù)字故事教學方法在初中課堂中的應用。

2.運用數(shù)字故事進行輔助教學

在進行語文教學時，教師首先要對課文進行一定的了解，然后根據(jù)課文進行相應的數(shù)字故事制作。在語文教學中，數(shù)字故事可以運用到課堂導入、課堂講授、課堂拓展中。與此同時，在進行語文授課時，充分利用數(shù)字故事教學，設計出有新意的數(shù)字故事，而且在數(shù)字故事中可以明確的體現(xiàn)出語文課文中人物以及課文內(nèi)容，這樣就可以很好的吸引學生進行學習，創(chuàng)造良好的氛圍，讓學生全身心的投入到學習中，使學生體會到其中，感悟其中的道理。另外，講課時利用數(shù)字故事法將所講內(nèi)容有效的呈現(xiàn)出來，可以烘托學習氛圍，利用數(shù)字故事激發(fā)學生的好奇心，以此來進行有效的學習。還有，在進行課外拓展時，利用數(shù)字故事將所講的感悟以及寓意體現(xiàn)出來，讓學生可以更好的體會其中的道理。

例如，在對初中語文課文《蚊子和獅子》進行導入時，就可以很好的將數(shù)字故事運用到其中進行課程導入。首先在數(shù)字故事的開始就可以將主角引出，然后再給蚊子和獅子配上有趣的對話，接下來給出讓人意想不到的結(jié)局，然后在對學生提出問題，激發(fā)學生學習的興趣，同時利用數(shù)字故事法也可以在一定程度上吸引學生的注意力，增強學生對故事情節(jié)的理解，加深了學生對課文的進一步了解，從而讓學生提前進入學習狀態(tài)。還有在進行講課時，比如《再塑生命的人》中，先讓學生對課文進行朗讀，然后根據(jù)課文內(nèi)容制作出數(shù)字故事進行放映，從而把學生帶入到課程情境中，加深學生對課文的理解能力，提高學生學習成績。

3.運用數(shù)字故事進行分組學習

隨著時代的發(fā)展，國家對于教育教學也越來越重視。新形勢下，倡導有新意有創(chuàng)造性的教學模式，要與傳統(tǒng)的教學模式進行分割。因此，數(shù)字故事法作為新興的教學方法，教師在進行講課時可以利用課堂所擁有的不同點，結(jié)合數(shù)字故事引導學生進行課程學習。而現(xiàn)如今在教學模式中分組教學方法也是比較受歡迎的，因此可以將分組教學與數(shù)字故事法相結(jié)合，讓學生自己根據(jù)所設定的主題進行創(chuàng)作設計，這樣教師就可以很好的與學生進行溝通交流，培養(yǎng)學生的學習素養(yǎng)，提升學生素質(zhì)教育水平。

例如，在《羚羊木雕》的教學中，教師可以先引導學生對課文進行了解，然后讓學生根據(jù)自己的了解，表達出課文的中心思想以及學生自己對友情的感悟。還有教師可以提供一定的活動過程，比如制作數(shù)字故事的目標、流程、總結(jié)。在制作流程中，小組學生可以根據(jù)老師的講解進行制作，也可以根據(jù)自己的理解制作，在這其中，要選出組長，制定計劃，收集材料，進行展示。這樣就可以激發(fā)學生的思維邏輯能力以及他們的動手能力，推動數(shù)字故事法的進行。

總之，在新形勢新課改的背景下，任何一種教學方法都是為教育教學而準備的。因此，數(shù)字故事教學法的進行，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進行更深入的學習探究，推動數(shù)字故事法的有效進行。另外，數(shù)字故事法可以提供各種各樣的材料，激發(fā)學生學習的好奇心，提升學生學習思維能力，從而培養(yǎng)學生的動手實踐能力，進一步加強學生的學習興趣。