新時(shí)代的初中道德與法治教學(xué)

江蘇省高郵市臨澤鎮(zhèn)周巷初中 范朝云

道德與法治是初中階段非常重要的一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生身心健康的綜合發(fā)展具有十分重要的意義。在初中階段的道德與法治教學(xué)中，一定要結(jié)合新時(shí)代的新要求，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，更多地與新時(shí)代的要求相符，提高道德與法治的教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)道德與法治的教學(xué)目標(biāo)。

1.初中道德與法治教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 道德與法治教學(xué)的重視程度不足

初中階段的教學(xué)中，應(yīng)試教育的影響根深蒂固，面對(duì)各學(xué)科教學(xué)，往往語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科會(huì)更加受到學(xué)校的重視，而對(duì)于一些其它所謂的“副科”，如道德與法治，經(jīng)常容易被忽視，這種忽視既體現(xiàn)在課程、課時(shí)的設(shè)置上，又體現(xiàn)在教師的教學(xué)觀念和教學(xué)手段上，重視程度上的不足，直接影響了道德與法治教學(xué)順利開(kāi)展。

1.2 道德與法治的教學(xué)方式不夠豐富

在教學(xué)的過(guò)程中，多數(shù)教師對(duì)道德與法治這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有意識(shí)到道德與法治教學(xué)的重要性，進(jìn)而在教學(xué)的過(guò)程中采取的教學(xué)方式完全無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代道德與法治的教學(xué)要求。比如，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師往往是向?qū)W生介紹一些道德與法治的理論知識(shí)和相關(guān)要求，并不能有效地組織相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)理解。

1.3 學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出的興趣較低下

興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵。在初中道德與法治的教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)方式的豐富性和創(chuàng)新性不足，再加上道德與法治課程本身的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的枯燥感和無(wú)味感，難以對(duì)學(xué)習(xí)提起濃厚的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不足也導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。

2.初中道德與法治教學(xué)應(yīng)采取的對(duì)策

2.1 提高重視程度，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

初中道德與法治教學(xué)的順利開(kāi)展，最基礎(chǔ)的要從觀念上著手，積極地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高對(duì)教學(xué)的重視。傳統(tǒng)教學(xué)觀念下，教師仍舊是以自己為中心，圍繞自己的教學(xué)進(jìn)度展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是被動(dòng)的，缺少足夠的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)的效果大受影響。在新時(shí)代下，初中道德與法治的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生視為教學(xué)的中心，圍繞學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去探究、去挖絕道德與法治深層次的內(nèi)容，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，加深學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的理解。比如，在涉及到尊老愛(ài)幼的有關(guān)道德知識(shí)時(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中不能一筆帶過(guò)，而是應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供一定的時(shí)間，讓學(xué)生圍繞尊老愛(ài)幼進(jìn)行探究，了解尊老愛(ài)幼的形式、尊老愛(ài)幼的做法、尊老愛(ài)幼的影響等，從而真正地意識(shí)到尊老愛(ài)幼的重要性，切切實(shí)實(shí)將尊老愛(ài)幼的意識(shí)輔助于實(shí)際行動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)尊老愛(ài)幼學(xué)習(xí)的目的。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式

教學(xué)過(guò)程中影響教學(xué)效率的因素比較多，其中便有教學(xué)方式這一影響因素。事實(shí)證明，在初中道德與法治的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式選擇和應(yīng)用科學(xué)、合理，教學(xué)的效果往往會(huì)更加，反之教學(xué)效果將不會(huì)太理想?？紤]到在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，灌輸式的教學(xué)方式無(wú)法滿(mǎn)足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代對(duì)道德與法治教學(xué)的要求，這就要求從教學(xué)方式方法入手，不斷地創(chuàng)新教學(xué)手段，進(jìn)一步豐富教學(xué)形式。例如，在講解到有關(guān)心中有法的知識(shí)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)用下，學(xué)生其實(shí)對(duì)如何做到心中有法并不是非常了解。面對(duì)此種情況，教師可以采用情境創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)出特定的教學(xué)情境，通過(guò)多媒體向?qū)W生介紹有關(guān)履行心中有法的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，學(xué)生觀看完成之后，會(huì)意識(shí)到原有可以從這么多方面尊法守法。又比如，教師可以組織合作學(xué)習(xí)法，以小組合作的形式讓學(xué)生展開(kāi)探討，互相分享心中對(duì)法律法規(guī)的看法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)。

2.3 教學(xué)時(shí)注重同現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系

生活是學(xué)習(xí)最好的老師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)。初中道德與法治教學(xué)中，其中的內(nèi)容都是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，是現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)反映。在道德與法治的教學(xué)過(guò)程中，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，能夠最大限度降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使得學(xué)生能夠更好地去理解道德與法治的知識(shí)和內(nèi)容，并且?guī)椭鷮W(xué)生提高學(xué)以致用的能力。例如，在講解到有關(guān)朋友之間的交往時(shí)，教師可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，讓老師和同學(xué)分享一些自己與朋友相處交往時(shí)的小故事，在分享的過(guò)程中讓老師和同學(xué)更好地去了解自己。同時(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，也可以向?qū)W生列舉一些生活中的小事例，引起學(xué)生的共鳴，使得學(xué)生更加積極地投身于道德與法治的學(xué)習(xí)中。適當(dāng)時(shí)候，教師可以積極地組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更好地去認(rèn)識(shí)道德與法治。比如，組織開(kāi)展主題為“珍愛(ài)生命”的演講比賽或者作文比賽，通過(guò)比賽讓學(xué)生更好地將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中，以此提升學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)的效率。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中階段的道德與法治教學(xué)是新時(shí)代法治社會(huì)建設(shè)的必然要求，提高道德與法治教學(xué)的水平，能夠?yàn)榉ㄖ紊鐣?huì)的建成提供更多的助推力。針對(duì)初中道德與法治教學(xué)中存在的重視程度不足、教學(xué)方法不合理、學(xué)生興趣不足等問(wèn)題，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、豐富教學(xué)手段、加強(qiáng)理論和實(shí)踐的聯(lián)系，從而更好地開(kāi)展教學(xué)，提高教學(xué)的水平。