初中語文教學中多元化教學方法研究

江西省贛州市于都縣固院初級中學 王重九

語文知識的學習對于提升學生綜合能力有著巨大的幫助，初中語文教學不僅可以培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)，而且也是幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀的重要手段，因此教師要格外注重突出初中語文教學，通過多元化的教學方法運用，為學生創(chuàng)造活躍輕松的學習氛圍，使得學生在此過程中能夠體會到學習的快樂和成就感，從而不斷提升學生自主學習能力和學習積極性。

1.多元化教學方法的特色

傳統(tǒng)的初中語文教學偏向理論知識的傳授，缺乏一定的趣味性，也無法促使學生進行多元化思維鍛煉，因此對傳統(tǒng)教學模式進行改變已經(jīng)成為非常迫切的事情了。在此背景下，很多專家提出多元化教學方法，即教師通過多種教育手段的組合運用，推動語文教學活動的改革，多元化教學模式強調(diào)突出學生主體地位、教師在此過程中發(fā)揮引導作用，從而不斷激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)新力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維能力，滿足學生更多知識學習的能力需求。

2.制定多元化教學方案

對于初中語文教師而言，要想改變傳統(tǒng)教學模式，就要在備課過程中制定多元化教學方案，從根本上改變初中語文教學方式。多元化教學模式下，更加強調(diào)學生發(fā)散思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，所以教師在制定多元化教學方案時，一方面要對學生的興趣愛好進行全面調(diào)查了解，另一方面要結(jié)合教學內(nèi)容，將學生的愛好融入到教學活動中，通過游戲教學法、情境創(chuàng)設(shè)法、生活化教學法等多種手段促進學生對知識的理解和認知。通過多元化教學方法的運用，有效激發(fā)學生的學習熱情和積極性，使得學生在此過程中得到學習能力和分析的提升。

3.多元化教學方法的實施

教師在制定了較為健全的多元化教學方案之后，還要將其在實際教學活動中實施出來，才能發(fā)揮多元化教學法的真正價值和作用。接下來筆者將以朱自清的《背影》為例，對多元化教學實施步驟進行分析。

第一步：通過情境創(chuàng)設(shè)導入新課。

教師：同學們，問你們一個問題，知道母親節(jié)是哪一天嗎?

學生1：五月第二個星期天。

教師：那么父親節(jié)呢？

學生們默然。

教師：母親節(jié)大多數(shù)同學都能夠記得，而父親節(jié)往往被忽略，這是因為父親在家庭中總是默默付出，而且不善于表達情感的父親總是選擇一個人承受，父愛需要我們用心感受。今天，我們一起學習著名散文家朱自清的《背影》，體味深沉而綿長的父愛。

然后教師利用多媒體教學工具對文章作者情況和作品背景進行介紹，使得學生對文章的創(chuàng)造環(huán)境有基本的了解和認知，引導學生初步感知課文，對文章中的情感進行剖析。

第二步：通過小組合作探究深入研讀課文。

教師：接下來以小組為單位，對文章進行深度研讀，并對文章中父親的背影描述進行分析，體會每一次背影描寫的情感變化，著重分析文中對神情、音容笑貌的描繪。

教師通過合理分組，使得不同層次的學生參與到合作探究活動中，促使學生之間可以相互探討和交流，在組內(nèi)表達自身對于文章的理解和感受，切實提升學生的學習積極性。很多學生都不敢在課堂上表達自己的想法，而在小組內(nèi)，他們可以暢所欲言，使得他們逐漸建立學習自信，從而慢慢增加在課堂上回答問題的次數(shù)和頻率，激發(fā)學生的學習熱情和主動性。

第三步：通過故事講述進行情感遷移、感受父愛。

教師：同學們，文章作者能夠從父親的背影中感受到濃烈的父愛，感受到父親在生活中對自己的付出，你們呢?在生活中，是否留意過父親為你們做的細小的事情?你曾經(jīng)被自己父親什么樣的舉動感動到?如果你還沒有對你的父親表達過關(guān)愛，不妨借助這個機會，將心中對想要說的話都表達出來，增進父子之間的感情。

在個別學生的帶動下，學生們紛紛說出自己父親對自己的付出，全班同學都為之動容，學生們對父愛的理解也更加深刻，雖然初中階段的學生有著一股叛逆勁，但誰的心中沒有一片柔軟的天地咧，較勁和叛逆從來都不是溝通的橋梁，只有愛和關(guān)心才能促使人與人之間的關(guān)系得到進一步發(fā)展。

第四步：通過課后實踐任務促使學生學會勇敢表達愛。

教師在完成本文教學任務后，鼓勵學生回家為自己的父親做一件能夠體現(xiàn)自己感恩之情的事情，并結(jié)合這件事情寫一篇文章，鞏固學生對父愛的理解。

上述四大步驟是整個文章多元化教學過程，筆者用到的教學方法包括情境創(chuàng)設(shè)、小組合作探究、故事教學法、課后實踐活動法，通過多種方法的組合運用，使得學生在學習過程中感受到學習活動的豐富性，避免學生產(chǎn)生枯燥感，在一定程度上幫助學生不斷提高對語文學習的興趣和主動性。當然，教師在實際教學活動中，還可以運用其他方法，使得教學活動更加豐富多彩。

【結(jié) 語】

綜上所述，筆者從分析初中語文多元化教學方法的特色出發(fā)，明確多元化教學方法的基本內(nèi)涵，然后強調(diào)制定多元化教學方案的重要性，在此基礎(chǔ)上，才能實施初中語文多元化教學方法，從而為初中生創(chuàng)造氛圍濃厚的學習環(huán)境，不斷提升教學質(zhì)量。