在高中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義和做法

寧夏回族自治區(qū)銀川市第二中學(xué) 馬 艷

1.高中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義

1.1 有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平

傳統(tǒng)文化承載了豐富的文化財(cái)富以及精神財(cái)富，對(duì)培養(yǎng)人的精神品質(zhì)與文化素養(yǎng)有著重要的作用和意義。我國擁有悠久的發(fā)展歷史，傳統(tǒng)文化是歷史發(fā)展的進(jìn)程中古人用智慧為我們留下寶貴的財(cái)富，傳統(tǒng)文化不僅形式多樣，內(nèi)涵豐富且極富韻味，對(duì)塑造人的氣節(jié)與精神有著積極的效果。在高中語文教學(xué)中通過滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教學(xué)能夠更好地陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的思想境界，豐富學(xué)生的精神世界，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，幫助學(xué)生更好的成長與發(fā)展。我國傳統(tǒng)文化中有著眾多寶貴的精神財(cái)富，例如自強(qiáng)不息、不屈不撓、勤勞勇敢以及愛國等精神，都有益于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，提升其精神境界。傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的精神有助于鼓舞學(xué)生遇到問題不畏挫折，不怕艱險(xiǎn)，勇往直前，能夠有勇氣去面對(duì)所有的挑戰(zhàn)，這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及未來的發(fā)展都有著積極的促進(jìn)作用。

1.2 有助于弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化雖然有著較強(qiáng)的生命力，但在日新月異的社會(huì)發(fā)展中其傳承與發(fā)展仍受到較多的局限。而教育則是弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化高效而又便捷的途徑，高中語文教育在傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)中扮演著重要的角色。在語文課堂教學(xué)中，教師積極滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育能夠很好地將傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與精神傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力與精髓，從而自覺地承擔(dān)起弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任。高中教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的意義，通過高中語文課堂來滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教學(xué)，能夠讓學(xué)生接觸到傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生更為直接地與傳統(tǒng)文化進(jìn)行碰撞和交流，深化其對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)，能夠在潛移默化中起到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的效果，讓傳統(tǒng)文化滋潤學(xué)生的成長，讓學(xué)生自覺傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為傳統(tǒng)文化的發(fā)展提供無限的活力。

1.3 有助于促進(jìn)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化在潛移默化中對(duì)現(xiàn)代人產(chǎn)生一定的影響，但很多影響都是隱性的，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化的途徑和機(jī)會(huì)卻有限，更無法做好傳承和弘揚(yáng)的工作。而高中語文教學(xué)中對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透則是讓學(xué)生直接接觸傳統(tǒng)文化最有效的方法。通過課堂上對(duì)傳統(tǒng)文化的講解和教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更深入地了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的精神世界進(jìn)行熏陶和影響，促進(jìn)學(xué)生更好的成長與發(fā)展。在此過程中，有助于學(xué)生深入發(fā)掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與魅力，進(jìn)而產(chǎn)生興趣與熱愛。

2.高中語文中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的做法

2.1 結(jié)合教材內(nèi)容，課堂中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

高中語文教材是專家通過精心的選擇與設(shè)計(jì)而編寫成的教學(xué)書籍，其中的每篇文章或內(nèi)容都有一定的內(nèi)涵與價(jià)值，教師應(yīng)當(dāng)充分利用教材，發(fā)揮其作用與價(jià)值。高中語文教材中有很多涉及傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行深入的鉆研與探究，充分發(fā)掘教材中有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，尤其是一些與傳統(tǒng)文化有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行重點(diǎn)的把握。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，要能夠?qū)鹘y(tǒng)文化教學(xué)當(dāng)作重要的教學(xué)目標(biāo)之一，在課堂教學(xué)中加以落實(shí)和滲透。針對(duì)課本中與傳統(tǒng)文化相關(guān)的篇目，教師要能夠深入的研究和把握，然后在課堂教學(xué)中將傳統(tǒng)文化理念、精神品質(zhì)以及文化內(nèi)涵傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解和掌握傳統(tǒng)文化的精髓。例如，在教學(xué)《師說》這篇文章時(shí)，教師可以向?qū)W生講授傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的尊師重道的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的意識(shí)。通過這種方式，不僅能夠幫助學(xué)生掌握傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，還有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.2 注重拓展學(xué)習(xí)，課堂外滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

高中語文教學(xué)除了課堂上可以滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教學(xué)之外，課外也是滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教學(xué)的有效途徑。課外滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教學(xué)主要可以通過閱讀書籍、賞析經(jīng)典文學(xué)、背誦古詩詞等方式。課堂時(shí)間有限，因此，沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，尤其是一些篇目較長的經(jīng)典文化作品更需要學(xué)生充分利用課外的時(shí)間進(jìn)行閱讀和賞析。教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)牟贾煤桶才乓恍┯虚喿x價(jià)值的經(jīng)典文化作品，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，書寫讀書筆記，然后在課堂中分析閱讀心得和感受。這樣有助于形成良好的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)經(jīng)典的喜愛，進(jìn)而有效的滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育。除了閱讀經(jīng)典文學(xué)之外，還可通過開展傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、古詩詞朗誦以及傳統(tǒng)文化演講等活動(dòng)來吸引學(xué)生的參加，通過活動(dòng)的方式不僅能夠激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，更有助于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)。

【結(jié) 語】

綜上所述，傳統(tǒng)文化作為寶貴的財(cái)富理應(yīng)得到更好的傳承與發(fā)展，傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著寶貴的精神品質(zhì)與文化內(nèi)涵，值得當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)與傳承。高中語文課堂更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起傳統(tǒng)文化教學(xué)的重任。本文簡(jiǎn)要對(duì)高中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義和做法進(jìn)行了分析，以期能夠促進(jìn)傳統(tǒng)文化更好的傳承與發(fā)展。