不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄

我和丈夫李少華受邀擔(dān)任壽光市老年大學(xué)京劇班教學(xué)已有一年。每當(dāng)回想起學(xué)員們?nèi)琊囁瓶实那笾獰崆楹腿〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)心潮澎湃。

我從小學(xué)就唱京劇、演京劇，后來(lái)進(jìn)入市京劇團(tuán)，曾多次走進(jìn)央視戲曲頻道。接到邀請(qǐng)后，我們夫婦二人不計(jì)報(bào)酬，欣然加入老年大學(xué)的教師隊(duì)伍。冥冥之中，似乎有一種聲音在耳畔回響——那是來(lái)自同齡人的共鳴和期盼，是老年人對(duì)京劇知識(shí)的祈求與呼喚。

我身體孱弱，兩年前做過(guò)結(jié)腸切除手術(shù)，還長(zhǎng)期被失眠折磨。但只要一走上老年大學(xué)的講臺(tái)，煩惱病痛便一掃而光。我與學(xué)員亦師亦友、形同姐妹，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。針對(duì)她們水平參差不齊的情況，我采取分類施教法。統(tǒng)一學(xué)習(xí)示范唱段，再由唱段入手，引入行腔、吐字、轍韻、樂(lè)理等不同知識(shí)。基礎(chǔ)好的學(xué)員鼓勵(lì)其先學(xué)一步，基礎(chǔ)差些的課后再為她們“開(kāi)小灶”。就這樣，一年下來(lái)，學(xué)員們都能在京劇藝術(shù)的殿堂里自由徜徉了。

我在60歲時(shí)成為一名老年大學(xué)教師，既有一種光榮感，又有一種緊迫感：老牛自知夕陽(yáng)晚，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。我必須只爭(zhēng)朝夕地把京劇知識(shí)傾囊傳授，讓學(xué)員們不但成為京劇愛(ài)好者，更要成為傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承者。在老年大學(xué)的京劇舞臺(tái)上，我為學(xué)員們帶去知識(shí)和快樂(lè)，也收獲自己不一樣的人生價(jià)值。