關(guān)于國際化社區(qū)老年教育若干斷想
——基于廈門市思明區(qū)官任社區(qū)的思考

【內(nèi)容提要】本文結(jié)合廈門思明區(qū)老年大學(xué)官任國際學(xué)堂辦學(xué)實(shí)踐，剖析了國際化社區(qū)老年教育的特點(diǎn)，提出推進(jìn)國際化社區(qū)教育的三項(xiàng)策略，即師資隊(duì)伍建設(shè)“區(qū)聘校管”；在發(fā)揚(yáng)光大中華文化特色上做好文章，在辦出特色上下功夫；“一長管兩?！保眄樕鐓^(qū)老年教育管理體制三項(xiàng)思路。

城市社區(qū)國際化是國際交流和全球經(jīng)濟(jì)一體化的必然趨勢。思明區(qū)是廈門的中心城區(qū)，當(dāng)下，我們見到一個(gè)國際化城區(qū)日漸豐滿的身影。思明區(qū)老年大學(xué)官任國際學(xué)堂坐落于廈門的黃金地段，在全球化背景下，如何推進(jìn)國際化社區(qū)老年教育，值得高度關(guān)注。

國際化社區(qū)老年教育的辦學(xué)特點(diǎn)

國際化社區(qū)呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)國際化、環(huán)境國際化、人文國際化的顯著特點(diǎn)。

受其影響，國際化社區(qū)老年教育也呈現(xiàn)出如下辦學(xué)特點(diǎn)：

學(xué)員的多元性。久負(fù)盛名的官任國際學(xué)堂地處廈門市政治、金融中心地帶，轄區(qū)內(nèi)長期居住著來自46個(gè)國家和地區(qū)的1400多名境外人士。在社區(qū)街頭、綠地、超市，或是在學(xué)堂，隨時(shí)可以邂逅各種膚色的外國友人，官任國際學(xué)堂學(xué)員人數(shù)近400人，其中外籍人士103人。

文化的多元性。恰逢思明區(qū)老年大學(xué)官任國際學(xué)堂舉辦期末成果展示會(huì)，精彩紛呈的文藝節(jié)目，使校園充滿著節(jié)日歡樂溫馨的氣氛。展示會(huì)在大合唱《月之故鄉(xiāng)》中拉開序幕，“看月亮思故鄉(xiāng)，一個(gè)在水里，一個(gè)在天上。”動(dòng)人的旋律，感人的歌詞，唱出了眾多異鄉(xiāng)游子思念家鄉(xiāng)的真情實(shí)感。能歌善舞的外國友人為展示會(huì)獻(xiàn)上了精彩的節(jié)目。曲線分明的印度女學(xué)員跳起表達(dá)純真愛情的印度舞蹈，性格開朗的美國女學(xué)員唱起美國歌曲，阿根廷學(xué)員用吉他即興伴奏。聲樂班女學(xué)員高大姐二人陶笛演奏《月亮代表我的心》，發(fā)自心靈的交流互動(dòng)，引起境內(nèi)外粉絲極大的好奇，全場不時(shí)響起熱烈的掌聲。

課程設(shè)置中西合璧。學(xué)校開設(shè)有“中國書畫課”“中國太極武術(shù)”“中國編織”“漢語角”“閩南語角”“中醫(yī)養(yǎng)生班”“柔道課”等中外文化課。一對(duì)德國夫妻，對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)非常感興趣，兩位臺(tái)胞媽媽跟著老師從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)二胡，太極班、閩南語班外籍學(xué)員在老師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)。63歲的英語班學(xué)員陳大姐，積極參與社區(qū)志愿者，并用初學(xué)的英語與社區(qū)外籍友人進(jìn)行簡單溝通交流，以文明熱情、志愿奉獻(xiàn)的主人翁姿態(tài)迎接八方賓客。兩岸同胞、中外居民，因?qū)ξ幕?、藝術(shù)的共同追求而聚首，并在共同學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流中相知互助，拉近了兩岸情誼，促進(jìn)了中外融合。

“三個(gè)課堂”協(xié)調(diào)發(fā)展。近年來，官任國際化步伐加快，老年教育作為文化交流的平臺(tái)之一，為促進(jìn)中外人士的文化融合提供正能量。校方專注“第一課堂”，注重“第二課堂”，強(qiáng)化“第三課堂”。不斷改進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，教師輔導(dǎo)也特別仔細(xì)，教學(xué)形式靈活多樣，對(duì)境外學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)員，課余時(shí)間給予個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)校組織學(xué)員參與國際義賣文藝會(huì)演，義賣所得全部捐給學(xué)校辦學(xué)。培育環(huán)保志愿者，讓學(xué)員親身體驗(yàn)農(nóng)耕文化。以三樓露天“天臺(tái)菜園”為基地，通過中外學(xué)員認(rèn)養(yǎng)種植天臺(tái)菜園，11個(gè)外籍家庭和3個(gè)本地家庭踴躍參加。同時(shí)組織學(xué)員走出去，服務(wù)社會(huì)。中醫(yī)班、二胡班的學(xué)員還自發(fā)成立了中醫(yī)按摩交流小組和二胡練習(xí)小組，不斷強(qiáng)化練習(xí)。各班級(jí)還經(jīng)常參加社區(qū)公益活動(dòng)，英語班參加廈門金磚志愿者服務(wù)，中醫(yī)班經(jīng)常舉辦免費(fèi)推拿按摩，為社區(qū)居民服務(wù)。

三級(jí)聯(lián)辦呈現(xiàn)強(qiáng)勁的優(yōu)勢。談到思明區(qū)社區(qū)老年教育，思明區(qū)社區(qū)老年大學(xué)常務(wù)副校長魏春華如數(shù)家珍，他在六個(gè)社區(qū)，采用三級(jí)聯(lián)辦的形式，起到示范性的標(biāo)桿作用。選優(yōu)配強(qiáng)，先后調(diào)整或招聘多名外語交流能力強(qiáng)的青年加入社區(qū)工作者隊(duì)伍，有效地消除語言障礙，目前社區(qū)共有2名英語專業(yè)八級(jí)和1名英語六級(jí)的社區(qū)工作者，有的還是廈大社工專業(yè)畢業(yè)的碩士研究生。思明區(qū)老年大學(xué)提供師資支持，街道提供經(jīng)費(fèi)保障，社區(qū)提供場所管理。校長江韻蘭老當(dāng)益壯，經(jīng)常深入教學(xué)點(diǎn)解決辦學(xué)難題。同時(shí)，在區(qū)老齡辦支持下，全區(qū)98個(gè)社區(qū)，有96個(gè)成立了老年學(xué)校，辦學(xué)率達(dá)到98%。

推進(jìn)國際化社區(qū)教育的三項(xiàng)策略選擇

師資隊(duì)伍建設(shè)，可采用“區(qū)聘校管”機(jī)制，促進(jìn)師資共享。教師的魅力與風(fēng)采是彰顯社區(qū)辦學(xué)生機(jī)的關(guān)鍵因素，所謂“區(qū)聘校管”，明確社區(qū)學(xué)校的師資一律由區(qū)內(nèi)老年教育系統(tǒng)聘任和培訓(xùn)，教師是系統(tǒng)內(nèi)的人，根據(jù)教學(xué)工作的需求，每年可按照15%～20%的比例，在社區(qū)學(xué)校之間統(tǒng)一流動(dòng)調(diào)配，熱門課程的名師，允許其區(qū)內(nèi)多校執(zhí)教；學(xué)校負(fù)責(zé)教師的使用和考核。此舉容易實(shí)現(xiàn)師資共享，促進(jìn)社區(qū)老年教育均衡發(fā)展，有利于維護(hù)國際化社區(qū)老年教育公平，破解社區(qū)老年教育師資不足的困擾。

在發(fā)揚(yáng)光大中華文化特色上做好文章，在辦出特色上下功夫。以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，達(dá)到“眾口可調(diào)”。這句老年教育界流傳的經(jīng)驗(yàn)之談，在國際化社區(qū)辦學(xué)中顯得分外引人注目。辦學(xué)方式、教師聘用、課程設(shè)置，要充分考慮中外學(xué)員的特點(diǎn)與需求，在教學(xué)方法上，摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌方法，提倡啟發(fā)式、討論式、研究式等適合外國友人特點(diǎn)的方法。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的教風(fēng)、弘揚(yáng)改革創(chuàng)新的精神、彰顯與時(shí)俱進(jìn)品格，逐步形成名師的魅力和風(fēng)范，在課程內(nèi)容深淺、范圍廣度、進(jìn)度快慢等方面，作出適度處理與安排，變眾口難調(diào)為“眾口可調(diào)”。

“一長管兩?！保眄樕鐓^(qū)老年教育管理體制。上海青浦區(qū)朱家角老年學(xué)校在成人學(xué)校基礎(chǔ)上加掛老年學(xué)校的社區(qū)學(xué)校管理模式，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)成功的案例。筆者建議還可以嘗試“一長管兩?！弊龇?，這種機(jī)制曾經(jīng)在福建省社區(qū)普及掃盲教育時(shí)被譽(yù)為成功經(jīng)驗(yàn)，給社區(qū)老年教育很大啟迪：社區(qū)全日制小學(xué)校長，又作為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)老年學(xué)校的校長，兩校雙肩挑，在人財(cái)物資源統(tǒng)籌使用方面，取得事半功倍的效果，社區(qū)辦學(xué)的諸多困難，更容易得到解決。