大學生學習觀現狀、原因及對策

陳大鵬

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國高校教育質量也在不斷提高，但如何樹立學生正確的學習觀是我們一直關心的問題。本文首先分析了我國高等教育現狀以及大學生學習觀，并分析了該現象出現的原因；針對上述現象和原因，本文提出了一些建設性意見，包括：自主學習和選擇性學習相結合、培養(yǎng)學生學習興趣和創(chuàng)新能力、加強師資隊伍建設等。

關鍵詞：學習觀；現狀；原因；對策

隨著國家的發(fā)展以及對教育事業(yè)的不斷重視，上大學已經成為多數學生的選擇。其中，大學生學習觀是一個十分重要的東西，良好的學習觀對學生知識的學習、情操的培養(yǎng)以及能力的提高都具有積極的指導作用。然而隨著國家高校的不斷擴招、社會風氣的轉變以及大學生就業(yè)難等問題的出現，使得大學生的學習觀發(fā)生了較大的變化，進而出現了一些不好的現象。由此看來，培養(yǎng)大學生正確的學習觀是大學教學的一項相當重要的工作。雖然我國高校教育事業(yè)正處于良好的發(fā)展態(tài)勢，但針對大學生的學習觀問題仍存在著一些不足。因此做好對大學生學習觀現狀的分析并制定出具有針對性的策略，這對于大學生培養(yǎng)正確的價值觀具有重要的指導意義。

一、我國高等教育現狀

（一）高等教育的背景

從2010年開始，我國高校在學人數開始顯著增加，據統計，在2000年時，我國高校在校人數為1080萬人，到2004年時，我國高校在校人數突破2100萬人，這一階段是我國高校在校人數快速增長的一個階段。從2004年以后，增長速度有所降低，但仍保持著較快的增長速度。到目前為止，我國高校人數已基本維持平行，但人數也相當大。通過以上數據分析說明，我們國家對于高等教育發(fā)展的重視。這也體現了我國“科學發(fā)展觀”的方針，堅持黨的教育方針。當今世界變化形式很快，當代中國發(fā)展變化也很快，新情況新問題層出不窮。在這種情況下，相比過去我們的學習任務非但沒有降低，反而是學習任務更重了。對于我們遇到的各種各樣的問題，要想能夠更好的解決，唯一的途徑就是增強我們自己的本領，加強學習。總體看來，我國高等教育事業(yè)呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢，但仍存在著一定的差距。

（二）當代大學生的學習現狀

雖然我國高校教育事業(yè)發(fā)展速度較快，但當代大學生學習狀況仍存在較多的問題。通過調查發(fā)現，大學生學習現狀只要體現在以下幾個方面。

（1）學習態(tài)度不夠端正。大學校園內曾流傳著這樣一句話“60分萬歲”，這就說明一些學生在學習過程中只是為了應付考試，表現出明顯的應試傾向。在學習過程中被迫的去接受知識，缺乏熱情、主動性以及創(chuàng)新型。

（2）重視專業(yè)課程，忽視公共課程。學習應該是系統的、全面的、富有探索精神的。再學習過程中，既要抓住學習的重點，也要注意拓展學習領域；既要向人民群眾學習，也要向專家學者學習。但目前中高校教學過程中，不僅是學生，甚至一些老師也存在著這種觀點，過分的強調專業(yè)課程的重要性，而忽視對公共課程以及選修課程的學習。這就會導致大學生畢業(yè)后只了解本專業(yè)的知識，對本專業(yè)之外的內容一無所知，這對學生未來的發(fā)展也是相當不利的。

（三）當代大學生的學習觀

隨著社會風氣的變化以，當代大學生的學習觀念也開始發(fā)生變化，主要表現在以下兩點。

（1）高分至上，成績優(yōu)先。在大學教育過程中，學校仍是將學生成績作為最主要的一個評價指標，無論是獎學金的評選還是黨員名額的選拔，都是以成績?yōu)橹鳌＿@就導致學生學習形成了“高分至上，成績優(yōu)先”的思想觀念，使得一些學生把大把的精力放在專業(yè)課程的學習上。在選修課的課堂上看專業(yè)書做作業(yè)已經不是什么新鮮事了，選修課幾乎就成了自習課。

（2）將大學視為社會。有人說大學就是半個社會，走進大學不僅要學習文化知識，同時也要學習處世之道。很多學生進入大學后就以為得到解脫了，認為大學是進入社會的第一塊歷練石。走進大學校園后，開始盲目的參加和各種社團活動，雖然這種行為并無過錯，但是過多的參加社團活動對學習有一定的影響的，使得大部分學生抱著“60分萬歲的態(tài)度”，認為大學生活中最重要就是通過各種渠道去鍛煉自己的“能力”。

二、當代大學生學習現狀形成的原因

（一）專業(yè)興趣不濃厚

正所謂“興趣是做好的老師”，在學習過程中更是這樣，保持濃厚的學習興趣是提高學習質量的關鍵。然而根據一項調查報告我們發(fā)現，在學生高考選報專業(yè)時，50%以上學生選擇的是未來發(fā)展以及就業(yè)率高的專業(yè)，20%左右的學生是考慮到學校及錄取情況，約有10%的學生是聽從了家長的意見，約有5%的學生在報考專業(yè)時無明確目標，約有15%的學生在專業(yè)的選擇上是考慮到個人愛好。從以上統計數據分析表明，我國大多數學生所選擇的專業(yè)并非是自己感興趣的專業(yè)，這也就導致在學習過程中出現消極、懈怠的情緒，長此以往，形成不良的學習觀。

（二）學習主動、創(chuàng)新性不足

現在大學教學過程中出現一種明顯，學生在學習過程總表現出被動性，而非主動性。并且在接受知識的過程中，雖然能夠理解知識的內容，但將知識轉化為實際行動的學生較少，這也體現出當代大學生缺乏創(chuàng)造性。

大學生在學習過程中，雖然有一般以上的學生更傾向于完成具有挑戰(zhàn)任務的學習內容，但仍有30%左右的學生對學習缺少挑戰(zhàn)性。在對學習策略的調查過程中，我們發(fā)現大多數學生在知識點的記憶方面選擇理解記憶，但對知識的運用卻只有27.6%，對于知識的創(chuàng)新就更少，只有6.1%。上述數據也反映了我國高校教育現狀，雖然理論知識比較扎實，但是動手能力和創(chuàng)新能力不足。

（三）學習環(huán)境的影響

雖然社會不斷進步，人們生后水平不斷提高，但是人們社會價值觀也發(fā)生了變化，表現出急功近利。高校作為大學生走向社會的已做橋梁，也會被這種環(huán)境所影響，體現出一種心浮氣躁的學習態(tài)度。通過一項調查發(fā)現，對于學生大學期間的學習目的進行調查，調查結果表明：有23%的學生上學時為了實現自己的理想；有接近40%的學生大學的目的是為了將來能夠找一個好工作；有15%左右的學生學習的目的是為了應付考試，順利畢業(yè)；而還有10%左右的學生對自己的學習目的并不明確。通過上述調查發(fā)現，多數學生的學習目的都是為了工作，失去了學習的真正意義。endprint

三、改善大學生學習觀的對策

（一）將自主學習和選擇性學習相結合

所謂自主學習就是自覺主動的學習，并帶有一定的主見性，樹立正確的學習觀念，對傳統學習觀念在虛心接受的同時，也必須有選擇性的繼承。自主學習的主體應該是學生，鼓勵學生根據自身的興趣和方法去學習，這樣對學生來說不僅能夠激發(fā)強烈的學習欲望，同時還能鍛煉學生的創(chuàng)新能力。在鼓勵學生自主學習的同時，學生也應根據自身特點和興趣不同有選擇性的學習。在學習的同時還應不斷提高自身解決實際問題的能力，正所謂“紙上得來總覺淺，絕知此時要躬行”。在學習的過程中，更應加強實踐教學。

（二）激發(fā)學生學習興趣，持之以恒

培養(yǎng)濃厚的學習興趣是培養(yǎng)學生正確學習觀的重要手段，有了學習興趣，學生就可以發(fā)自內心的去自主學習。學習興趣培養(yǎng)一方面在于學生自己，在專業(yè)的選擇上盡量選擇自己感興趣的專業(yè)；另一方面在于學校和老師，要善于培養(yǎng)學生的學習興趣。例如在XX學校課堂教學過程中，老師采用小組討論、小組論證等新穎的教學方法，不僅顯著提高了課堂教學氣氛，并且充分激發(fā)了學生的學習興趣。正如習近平同志重要講話中所說的，把學習最為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到自覺學習、主動學習、終身學習。要善于擠時間，多一點學習，多一點思考。學習過程中一定要沉下心來，做到持之以恒，不能心浮氣躁、淺嘗則止、不求甚解。要把學習放在重要的位置上，讓學習逐漸成為生活中的一種習慣，積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里。

（三）加強學校師資隊伍建設

雖然教學的主體是學生，但老師的作用是不可磨滅的，優(yōu)良的師資隊伍對于學生良好學習觀的形成具有重要的作用。因此，加強學校師資隊伍建設對于培養(yǎng)學生優(yōu)良學習風氣具有重要意義。師資隊伍的建設是多方面的：一是加強老師品質的塑造，所謂“身正為師、學高為范”，老師的品格對學生會產生很大的影響，老師不僅是知識的傳授者、能力的培養(yǎng)者，更是學生品質的塑造者，加強老師思想品質建設是加強師資隊伍建設的核心。二是加強教師思想和觀念的更新，每一個時代的人都有自己的特色，作為老師應該了解學生的思想觀念，這樣才能更好的與學生溝通，進而培養(yǎng)學生的學生觀念。

（四）樹立全面學習觀念

21世紀一個重要的目標就是全面學習，培養(yǎng)高素質人才，這也是現代教育改革的指導思想。全面學習就是要求學生不僅要認真學習知識，同時更要學會如何有效的利用知識。在學習過程中，當代大學生不僅要樹立正確的學習觀念和終身學習觀念。學習不僅是在學校里進行，在后期的實踐過程中要不斷的靠自己去挖掘、理解和把握?；畹嚼?，學到老也是毛主席告誡共產黨員的經常說的一句話。在學習過程中，我們不僅要想群眾學習、向專家學習，同時也應虛心接收國外優(yōu)異的學習經驗。首先，要認真學習馬克思主義理論，學會運用馬克思主義的立場和觀點去觀察、分析和解決問題，不斷補精神之鈣，固思想之元、培為政之本。要堅持獨立思考，學會結合，學有所悟，用有所得，再學習和實踐中不斷進步。其次，要加強對歷史的學習，特別是對中國古代史、中國現代史、中國共產黨史的學習，從歷史中得到啟迪，得到定力。認真學習黨的路線方針政策，學習黨章黨規(guī)和國家法律法規(guī)。

四、結論與展望

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國高校教育質量也在不斷提高，但由于受各種因素的影響，大學生的學習觀念還存在著一些問題。主要表現在學生學習興趣不濃厚、學習主動性以基創(chuàng)新性不足。學校作為培養(yǎng)大學生的重要場所，必須將強對學生學習能力的培養(yǎng)，樹立正確的學習觀。只有不斷的學習才能上進，中國人依靠學習走到今天，也必然依靠學習不斷走向未來。我們的國家和民族要不斷上進就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。把創(chuàng)造性思維貫穿到整個學習過程中，并堅持活到老學到老的思想觀念。endprint