新課程改革下高中英語教學(xué)存在的問題和對策

王璟

【摘要】新課改中對于教師提出了新的要求，比如在教學(xué)理念，對于學(xué)生的核心素養(yǎng)的培育，在教學(xué)手段的多元化等方面。高中的英語教學(xué)著重培養(yǎng)的是高中生的英語能力，更應(yīng)該重視對于英語學(xué)習(xí)在高中生的生活中使用的實(shí)用性。成績只是一時(shí)的，對于高中生的英語能力應(yīng)該加強(qiáng)培育，這才是素質(zhì)教育的目標(biāo)。本文著重研究在新課程改革下高中英語教學(xué)存在的問題和對策。

【關(guān)鍵詞】新課改 素質(zhì)教育 高中英語 問題

引言

隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)校越來越重視素質(zhì)教育，而在新課改下的高中英語教學(xué)還存在著不少問題。新課改下對于原先的教育方式和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變，教師更應(yīng)該看到自身教學(xué)技能的不足，然后加強(qiáng)對自身能力的提升。在教學(xué)中應(yīng)該走出傳統(tǒng)的觀念，融入多元化的思想和教學(xué)手段。

一、高中英語教學(xué)存在的問題探究

因?yàn)橛⒄Z是一門語言學(xué)科，對于母語是中文的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)上有一定的困難。但是英語這樣的外語科目，對于學(xué)生的要求不僅僅是學(xué)習(xí)成績上的優(yōu)秀，還要求學(xué)生語言能力上的提升。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)好一門好的語言，是受益一生的財(cái)富。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對于學(xué)生的要求有所提高，對學(xué)生的自學(xué)能力有更高的要求。但是在這個(gè)過程中，老師的教學(xué)手段也應(yīng)該有所變化。但是現(xiàn)今新課程改革下高中英語教學(xué)還存在以下幾個(gè)問題。第一，老師教學(xué)手段和內(nèi)容傳統(tǒng)。對于信息化的今天，有了更多的教學(xué)手段，老師不應(yīng)該僅限于在講臺上講，而學(xué)生在下面聽。這樣的教學(xué)方式是“填鴨式教學(xué)”一味地灌輸，老師和學(xué)生沒有互動，也就不知道學(xué)生到底有沒有吸收知識點(diǎn)。第二，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)欲望。英語是一門語言學(xué)科，有一定的內(nèi)容會讓學(xué)生覺得晦澀難懂，對于這樣復(fù)雜的內(nèi)容，老師如果強(qiáng)行灌輸，學(xué)生很容易產(chǎn)生抵觸心理，從而放棄英語學(xué)習(xí)。第三，教師在教學(xué)內(nèi)容上顯得單薄。在新課程改革的今天，更是要求老師在英語課堂上幫助學(xué)生拓寬視野，發(fā)散思維。但是很多老師本身對于自己要講的文化了解就不深入，教學(xué)生的時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容上面也會顯得單薄。

因?yàn)橛⒄Z本身的特殊性，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易遇到障礙，這也是要求老師在新課程改革下，提高教學(xué)水平，尤其是對于以上幾點(diǎn)改進(jìn)尤為重要。

二、在新課改下高中英語教學(xué)的改革

面對隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我們國家在世界上的地位越來越重要。在現(xiàn)今對國際化的人才需要，讓學(xué)校和國家越來越重視英語教學(xué)的重要性。英語學(xué)習(xí)不是局限在課堂上、學(xué)校里，是在我們生活中也需要用到英語，這也也越來越體現(xiàn)英語的重要性。需要老師對于英語加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。對于高中英語教學(xué)存在的問題，我們提出以下幾點(diǎn)解決方法：

第一，老師重視多元化教學(xué)在英語中的重要性。比如現(xiàn)今多媒體教學(xué)走入了很多學(xué)校，老師可以充分使用多媒體教學(xué)，用新穎的教學(xué)手段讓學(xué)生在課堂上主動參與進(jìn)去，并且和老師有一定的互動。

第二，在教學(xué)上改善自己教學(xué)方式，不局限于課本，多給學(xué)生擴(kuò)寬關(guān)于英語的知識，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)τ谟⒄Z了解并不深入，也不明白這門語言的文化。老師應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)散思維，拓寬視野。這樣有助于學(xué)生在日后更加深入學(xué)習(xí)英語的時(shí)候有英語的思維。

第三，在老師教學(xué)中，更應(yīng)該加強(qiáng)自身對于英語文化的了解。高中的學(xué)生是英語學(xué)習(xí)以及入門之后了，著重應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在以后的英語學(xué)習(xí)中會有很大的幫助。在課堂上老師應(yīng)該多灌輸一些外國文化，這樣既可以吸引學(xué)生興趣，也可以加強(qiáng)學(xué)生對于英語語言的理解。讓學(xué)生的英語使用上面更加地道，可以流暢的和外國友人交流。

三、高中英語教學(xué)改革的意義

在新課程改革的大背景下，教育部一直提倡素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是不僅僅要求科學(xué)文化素養(yǎng)的提升，而是要求學(xué)生 “德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。現(xiàn)在社會上有不少“高分低能”的學(xué)生出現(xiàn)。這種學(xué)生往往筆試成績很好，但是動手能力很差，實(shí)際操作起來，根本不像是可以取得高分的學(xué)生。在英語學(xué)習(xí)中，也有類似的現(xiàn)象，就是有些學(xué)生英語成績很好，但是不敢開口說英語，學(xué)的是“啞巴英語”。學(xué)生的主要任務(wù)固然是學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)不是學(xué)生的唯一任務(wù)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是也應(yīng)該培養(yǎng)自身的廣泛的興趣愛好。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上，應(yīng)該重視自身語言能力的提高，而不是一味的追求分?jǐn)?shù)。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是學(xué)習(xí)的成果體現(xiàn)，但不是唯一的表現(xiàn)形式。

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是老師傳播的知識，更是老師傳達(dá)的一種文化，一種態(tài)度。對于這樣的教學(xué)過程中，對老師提高了要求和標(biāo)準(zhǔn)，也對學(xué)生提高了要求和標(biāo)準(zhǔn)。

四、結(jié)束語

高中英語教學(xué)是對學(xué)生的語言能力、自學(xué)能力、核心素養(yǎng)的培育，所以在這些方面，對于教師的要求會比較高。老師應(yīng)該在教學(xué)的過程中多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們發(fā)散思維，勇于創(chuàng)新。雖然在高中英語教學(xué)中還存在一定的問題，但是新課改的推進(jìn)不是一兩天就可以完成的，是需要國家、老師、學(xué)校、學(xué)生和家長每一個(gè)人都一起共同努力完成的，所以對于我們來說是一個(gè)長期的過程，是不懈努力的過程。對于學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的要求，但是一個(gè)學(xué)生提高了個(gè)人能力和素養(yǎng)，對于學(xué)生來說也是相伴一生的財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒姝麗.大學(xué)英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀及策略分析[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.endprint