營(yíng)造氛圍設(shè)情境英語課堂變鮮活

徐蓓

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何能夠做到在教學(xué)過程中既尊重學(xué)生的主體地位，又能讓英語給學(xué)生帶來快樂，這就需要教師不斷探索和研究。筆者從多年的一線教學(xué)著手，根據(jù)小學(xué)生的特性，對(duì)英語課堂的教學(xué)作了有益的探索。

一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造課堂氛圍

教師創(chuàng)設(shè)情境，搭建一個(gè)學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生在智力振奮的情況下輕松愉快的學(xué)習(xí)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)不僅加強(qiáng)了師生的互動(dòng)，開拓了學(xué)生的視野，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，激勵(lì)了他們參與課堂教學(xué)活動(dòng)。課堂因?yàn)橛辛诉@些教學(xué)情境而精彩。只有在一個(gè)輕松的課堂氣氛中才能打造出一個(gè)好的趣味課堂。如果學(xué)生在高壓環(huán)境中學(xué)習(xí)，個(gè)性與思維就無法展開，趣味課堂便無法構(gòu)建。筆者曾嘗試通過多種模式營(yíng)造輕松的課堂氣氛并收到了良好的效果。

1.利用英語兒歌營(yíng)造輕松氛圍。有些英語兒歌簡(jiǎn)單易學(xué)，讀起來也是朗朗上口，更加容易吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中利用兒歌的形式，不僅使課堂氣氛更加輕松，還提升了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.利用小游戲來活躍課堂氣氛。小學(xué)生還保留著愛玩的天性，注意力也總?cè)菀妆恍迈r好玩的東西所吸引。如果無法使學(xué)生在一堂課上都全神貫注地聽講，不如利用學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂，使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)，感受到英語的樂趣。

3.利用歌聲激活課堂氣氛。愛唱歌，愛聽歌是小學(xué)生的天性。尤其是一些淺顯易懂的歌曲更受學(xué)生的歡迎。音樂是無國界的，很多歌曲學(xué)生在音樂課堂上都學(xué)習(xí)過中文版，在英語課堂上再播放一遍英文版可以吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣。

4.豐富多彩的課前準(zhǔn)備，引趣開講。良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的開始是整堂課的第一步，引人入勝的導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，才能進(jìn)入狀態(tài)，一心專注，樂此不疲。上課前讓學(xué)生先唱一兩首英語歌曲，利用教材和教學(xué)本身，結(jié)合富有趣味的童話、故事、兒歌或游戲等形式去激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生形成最佳的心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、利用多媒體設(shè)備，使英語課堂不再單調(diào)

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境。多媒體教學(xué)能打破時(shí)間和空間的限制，利用聲、圖、文、動(dòng)畫，傳遞知識(shí)信息，使學(xué)生可以看到使用英語的真實(shí)生活情境，從而更深刻地理解語言的實(shí)際意義和句型的實(shí)際功用。如在教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊(cè)第九模塊時(shí)，教師將本課內(nèi)容用FLASH制作成動(dòng)畫片播放，影片中巧妙地插入真實(shí)的聯(lián)合國大樓圖片以及中國送給聯(lián)合國的禮物。真實(shí)的情境，一下子將離我們生活遙遠(yuǎn)的世界呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生對(duì)語言有了真實(shí)的感受，理解語言不再困難，教師則將教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的思維和應(yīng)用能力上，把精力集中在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)上，不斷變化活動(dòng)形式對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓課堂變?yōu)閷W(xué)習(xí)的樂園，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得富于趣味、容易理解，吸引學(xué)生自主地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中去。英語課標(biāo)中提出，要幫助學(xué)生提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高跨文化交際能力。多媒體課件可以將英語國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范原汁原味地展現(xiàn)，也能展現(xiàn)一定的以中國文化為背景的語言材料。加深學(xué)生對(duì)本國文化的理解，體會(huì)兩種文化的差異，逐步培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

2.播放英語短片，吸引學(xué)生關(guān)注。我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使得教學(xué)設(shè)備也越來越先進(jìn)，越來越完善。教學(xué)手段也變得越來越多樣化。不再像傳統(tǒng)的教學(xué)形式那樣枯燥單調(diào)。相對(duì)于學(xué)習(xí)來說小學(xué)生更愿意看一些動(dòng)畫片，或者小視頻?；谛W(xué)生的這一特性，筆者在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)通過多媒體設(shè)備來播放一些英語的小短片，或者動(dòng)畫片之類的，英語就是要在耳聞目染的情況下才能得到更好的提升，但是這種耳聞目染的前提是先要吸引學(xué)生的注意力才可以。英語的小短片、動(dòng)畫片就可以成功地吸引學(xué)生的注意力。所以筆者會(huì)在一個(gè)月中挑出一兩節(jié)課來為學(xué)生播放一些英語動(dòng)畫片。學(xué)生在觀看影片的同時(shí)，還可以提高對(duì)英語的興趣。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

1.圖形結(jié)合。我們常說：“百聞不如一見?！睂W(xué)生通過自己感官所獲取的信息對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的幫助。所以在教學(xué)中，筆者會(huì)準(zhǔn)備大量的圖片進(jìn)行英語教學(xué)，有時(shí)候甚至還會(huì)在課堂上由學(xué)生自己根據(jù)英語臺(tái)詞來畫一些東西加深學(xué)生的印象。

2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，溝通交流。我們學(xué)習(xí)英語最主要的目的就是交流，從簡(jiǎn)單的交流到復(fù)雜的交流。所以在教學(xué)中就可以將課本上的知識(shí)改編成對(duì)話，創(chuàng)設(shè)合理的情境由學(xué)生之間進(jìn)行互說發(fā)問：“How much is it？”這堂課中，我就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了各種各樣的情境，如吃飯時(shí)桌上會(huì)有多少雙筷子，講桌上有多少支粉筆等等，由學(xué)生在各種情境下自行地進(jìn)行發(fā)問和回答，增加了英語的實(shí)用性。

可見，小學(xué)是學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)階段最基礎(chǔ)的一個(gè)階段，筆者認(rèn)為這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)好英語固然重要，但是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更加重要。如果學(xué)生在小學(xué)階段失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，就會(huì)給初中甚至高中的英語學(xué)習(xí)帶來不小的困難，打造趣味的英語課課堂，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。endprint