中小學(xué)英語教學(xué)對話的有效性研究

張偉偉+劉紅利

【摘要】隨著時代的發(fā)展，對于我們的教學(xué)也作出了一些簡單的改革，對于我們的學(xué)生來說，傳統(tǒng)的英語是比較的枯燥的，并且很多的學(xué)生認為英語的學(xué)習(xí)是比較的無所謂的。這是一種十分錯誤的觀念，在我們的教學(xué)中應(yīng)當注意到這類問題的發(fā)生，使得我們的教學(xué)能夠在一個比較有效的環(huán)境中進行。為此，在中小學(xué)的英語教學(xué)中，我們研究得出了一種對話式的教學(xué)方式，使得我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠更加的有效，本文就圍繞著“中小學(xué)英語教學(xué)對話的有效性研究”做出了一些簡單的探討。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)英語 對話教學(xué) 有效研究

對于我們的英語來說，是一門語言性的學(xué)科，其實際的用處就是能夠使得我們能夠正常的使用英語進行交流。因此，在我們的學(xué)習(xí)中，需要注意的是對于對話的使用，使得我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠更加的具有實用性，在我們的學(xué)習(xí)中能夠更加的有目標性。這對于我們的教師來說也是一件十分有好處的事，在新時代背景下的教學(xué)中，需要更加的注重到學(xué)生的綜合素質(zhì)。而對話式的教學(xué)方式就能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得我們的教學(xué)變得更加的具有實際的意義。在教學(xué)中也是十分的具有創(chuàng)新的意識的。本文就以此為例，使得我們的教學(xué)能夠在一個更加實用的角度去進行。

一、營造良好對話氛圍，創(chuàng)設(shè)相關(guān)對話情境

我們的對話都是建立在一定的情境中，因此，在我們的教學(xué)中，對于對話的建立是需要一定的氛圍的。在我們的對話教學(xué)中，首先需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識，讓我們的學(xué)生能夠意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，讓我們在學(xué)習(xí)的過程中掌握到英語使用的廣泛性，使得我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠更加的具備相應(yīng)的能力。我們在教學(xué)中還應(yīng)當注意的是師生之間的交流，在學(xué)習(xí)中，我們的師生都是平等的，師生之間本就是一種相互交流，相互學(xué)習(xí)的關(guān)系，因此，只有我們保持住了這樣的環(huán)境，才能讓我們的學(xué)生始終處于一個比較和諧的狀態(tài)中，這樣的交流方式才是最為輕松的。使得我們的課堂氣氛變得十分的活躍，能夠給我們的學(xué)生營造較為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生感受到放松，才能在學(xué)習(xí)的過程中大膽的提出自己的疑問，對自己遇到的問題進行合理的分析。另外，我們的教師在教學(xué)的時候語言也是需要具有一定的幽默性的，需要使得我們的語言對學(xué)生起到一定的感染作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候引起共鳴，改善我們的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。在情境的教學(xué)中，考慮到對話的元素，在我們創(chuàng)設(shè)情境的時候也是需要考慮到實際的情況的，看看我們的情境中有沒有過多的涉及到對話的元素，讓我們的學(xué)生有足夠的空間去實踐。我們在創(chuàng)設(shè)情境的時候也是需要考慮到我們的知識是否與實際的生活相接軌的。這對于提升我們學(xué)生的語言和理解能力是有一定的促進作用的，也能幫助我們的學(xué)生建立良好的語感，在學(xué)習(xí)的時候具備更多的基礎(chǔ)。

二、運用直觀教學(xué)，加強思維拓展

對于我們的中小學(xué)生來說，抽象的思維發(fā)展的還是不夠完善的，對于一些比較難的地方是沒有辦法理解的。在我們的對話教育中，還需要運用到更多的具體的教學(xué)方法來進行教學(xué)。比如采用多媒體的教學(xué)方式，就可以有效的使得我們的教學(xué)變得更加的直觀，并且對于新鮮的事物，也是十分的感興趣的。而在我們的教學(xué)中，最直觀的方式就是創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓我們的學(xué)生直接的進行交流。這種真人與真實的交流對學(xué)習(xí)是最為有效的。比如我們可以給學(xué)生采取一種辯論會的形式，給我們的學(xué)生設(shè)定一個既有的話題，讓學(xué)生朝著話題去進行一定的辯論。比如題目可以設(shè)置為學(xué)生們感興趣的話題，像圣誕節(jié)和春節(jié)哪一個更重要，讓學(xué)生們談?wù)勛约旱目捶?。而在不斷的辯論中，就會使得我們的學(xué)生進行相互的交流，不管是主動還是被動的，都會使得學(xué)生始終處于一個相互交流的環(huán)境中。這樣的方式會更加的貼近于我們的生活，在學(xué)習(xí)的時候自然就會變得很輕松了。而有的學(xué)生對于學(xué)習(xí)是不夠的自信的，我們的教師可以采取在學(xué)生們之前的學(xué)習(xí)中給學(xué)生們錄一段小視屏，在后期學(xué)習(xí)過一段時間之后，在進行一個對比的錄制。我們會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這樣的模式下會及時的發(fā)現(xiàn)自己的進步，能夠在實際的學(xué)習(xí)中感受到自信，對學(xué)習(xí)也會激發(fā)熱情。并且這樣的形式能夠改變我們的學(xué)生原有的思維模式，使他們再考慮問題的時候能夠更加的全面，更加的詳細。對于學(xué)生的思維來說，是具有一定的創(chuàng)新意義的。

三、增設(shè)課外活動，加強對話教學(xué)

我們的教學(xué)是不能夠僅僅的滿足于課堂的，在課外的大把的時間中更是要善于利用的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)之余，教師可以采取一些有趣的課外活動，讓我們的學(xué)生在課外的時候也能夠及時的參與到英語的學(xué)習(xí)中去，進行口語的鍛煉，使得自己的口語表達越來越流暢，能夠清晰的表明自己的想法。

四、結(jié)語

總而言之，在我們的中小學(xué)的英語的教學(xué)中，需要運用到對話的教學(xué)方式，使得我們的學(xué)生能夠在實際的操作中感受到英語的魅力，在學(xué)習(xí)的時候也能更加的主動，在不斷的交流的過程中提升自己的英語水平，教師也需要在不斷的摸索中提升自己的教學(xué)能力。

參考文獻：

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