項(xiàng)目教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探索

孟彥

【摘要】在我們的中職教育中，需要培養(yǎng)的是綜合素質(zhì)比較強(qiáng)的學(xué)生。在傳統(tǒng)的教育中，我們的中職教育是十分的低效率的，很多中職的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)在中職課堂并沒有實(shí)際的作用。但是這樣的觀念已經(jīng)是非常的落后的了。我們當(dāng)今社會(huì)的交流除了基本的漢語(yǔ)之外，最多的就是我們的英語(yǔ)了，在我們的中職學(xué)校里，很多的學(xué)生后來(lái)也會(huì)進(jìn)入到相關(guān)的外企進(jìn)行工作，因此，學(xué)好英語(yǔ)是十分的有必要的。本文就圍繞“項(xiàng)目教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探索”做出了一些探究。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法 中職英語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)在我們的生活中扮演的角色越來(lái)越重要。因此，在我們的中職教學(xué)中，英語(yǔ)的教學(xué)也是十分的關(guān)鍵的。但從現(xiàn)有的教學(xué)情況來(lái)看，我們所取得的效果是十分的不理想的，我們很多的學(xué)生以及教師對(duì)于英語(yǔ)是十分的不重視的，認(rèn)為學(xué)不學(xué)都是無(wú)所謂的。面對(duì)這種情況，我們的教師需要提高視野，正確面對(duì)中職英語(yǔ)的教學(xué)，讓我們的學(xué)生知道英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)中發(fā)展的重要性。運(yùn)用更加有效的方法，讓我們的學(xué)生能夠在更短的時(shí)間內(nèi)對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，并能夠掌握較為有效的學(xué)習(xí)方式，在日后的學(xué)習(xí)中能夠不斷的突破自我。

一、針對(duì)項(xiàng)目教學(xué)要求，優(yōu)化教學(xué)課堂設(shè)置

我們這里所說(shuō)的項(xiàng)目教學(xué)法就是在我們的教學(xué)中，教師運(yùn)用建立相關(guān)的項(xiàng)目的方式讓學(xué)生朝著這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，這是一種比較新的教學(xué)模式，對(duì)于我們的教學(xué)條件也有一定的要求。首先，我們的項(xiàng)目要具有一定的目的性。在我們的教學(xué)的過(guò)程中，都是讓我們的學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)的，我們可以先給我們的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓我們的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)有一個(gè)較好的認(rèn)識(shí)，在相關(guān)的情境中找到自己的學(xué)習(xí)方法。在閱讀的過(guò)程中，先讓我們的學(xué)生對(duì)文章朗讀一遍，對(duì)文章的大概有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，其次我們的教師根據(jù)課文的內(nèi)容提出一些自己的觀點(diǎn)，再去設(shè)置一些問題，讓我們的學(xué)生帶著問題到課文中去尋找。這樣一來(lái)，我們學(xué)生的目的就會(huì)很明確，在問題的選擇上不宜過(guò)難也不宜太簡(jiǎn)單，對(duì)我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要有一定的幫助。而我們教師也需要引導(dǎo)我們的學(xué)生制定一份屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在日后的學(xué)習(xí)中可以按照這個(gè)模版進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。在有了一定的計(jì)劃之后，我們的目標(biāo)就會(huì)十分的明確，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)更加的主動(dòng)，會(huì)一直朝著我們制定的目標(biāo)前進(jìn)，在我們達(dá)到了既定的目標(biāo)之后，需要制定新的目標(biāo)，以此來(lái)不斷的提高我們的水平。其次，我們的教學(xué)設(shè)備要比較的完善。我們的英語(yǔ)教學(xué)也是需要一定的設(shè)備支持的。

二、針對(duì)教學(xué)問題，實(shí)施應(yīng)用措施

項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)我們的英語(yǔ)教師也是有一定的要求的。在我們的教學(xué)中，存在著很多的問題，需要我們的教師從中起到輔導(dǎo)的作用。首先我們的教師需要加強(qiáng)自身的實(shí)力，在教學(xué)中不斷的充實(shí)自己。其次，在我們的教學(xué)中，我們的校方可以和相關(guān)的政府部分及教育部分進(jìn)行交流，讓我們編寫的教材更加的符合我們的學(xué)生的水平以及思維的拓展。在我們教學(xué)的時(shí)候，也需要選取合適的教學(xué)方式，在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程中，不能僅僅的局限于一種教學(xué)方式，要根據(jù)我們的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)程以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。為此，我們可以根據(jù)我們學(xué)?，F(xiàn)有的資源，對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行更多模式的教學(xué)，比如在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，采用視頻教學(xué)的模式或是教學(xué)演示的方式，讓我們的學(xué)生在除了課堂以外的地方依舊能感受到學(xué)習(xí)的作用，使我們的教師能夠明白各個(gè)環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)作用。在教學(xué)的過(guò)程中，也要不斷的督促我們的教師進(jìn)行相關(guān)的反思，分析項(xiàng)目實(shí)施的優(yōu)勢(shì)和不足的地方，總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在我們下次設(shè)計(jì)的時(shí)候可以有效的將這些經(jīng)驗(yàn)加入其中，不斷的提高我們的教學(xué)水平。

三、重視綜合評(píng)價(jià)，優(yōu)化教學(xué)效果

項(xiàng)目教學(xué)法的最后環(huán)節(jié)是對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，這一環(huán)節(jié)在項(xiàng)目教學(xué)法中是非常重要的，這是對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)法中所表現(xiàn)出來(lái)的能力優(yōu)勢(shì)和能力缺失有一個(gè)非常明確的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生了解在項(xiàng)目教學(xué)法中，自己哪些地方是做的比較好的，哪些地方還有待改善，在項(xiàng)目教學(xué)法中不斷的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，完善學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生的英語(yǔ)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍。教師在評(píng)價(jià)的過(guò)程中也要注重學(xué)生的心理需求，有的學(xué)生雖然完成效果一般，但是內(nèi)心是極其渴望被肯定的，所以教師要積極的鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生努力的精神，期待學(xué)生在下一次的項(xiàng)目中以更加完美的表現(xiàn)，讓學(xué)生以更加積極的姿態(tài)投入到下一次的活動(dòng)中。在評(píng)價(jià)中還要重視小組之間的互評(píng)，以及小組的自評(píng)，讓不同的項(xiàng)目小組之間可以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同提高，優(yōu)化項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求了。項(xiàng)目教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠有效的提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，教師要注重學(xué)生在項(xiàng)目計(jì)劃上的可實(shí)施性，引導(dǎo)學(xué)生合理的實(shí)施計(jì)劃，對(duì)于學(xué)生最后的完成效果進(jìn)行綜合評(píng)定，發(fā)揮出項(xiàng)目教學(xué)法的最優(yōu)效果，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立探究精神來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

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